探究中學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

江蘇省漣水縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 周 舟

自學(xué)能力的培養(yǎng)意識(shí)需要教師在教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行強(qiáng)化，學(xué)生要在受到這一刺激后意識(shí)到自主學(xué)習(xí)能力的重要性。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和自主學(xué)習(xí)能力是互相促進(jìn)的，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提高?；诖?，對(duì)于初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行深入探究是十分有必要的。對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)對(duì)邏輯思維要求比較高的課程來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。在此，對(duì)于初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我提出自己的看法。

一、課前自主預(yù)習(xí)

課前自主預(yù)習(xí)是指提前了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找到與之相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，查找相關(guān)知識(shí)的資料，獨(dú)立自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)方式。做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，在預(yù)習(xí)中，學(xué)生能夠了解老師課堂上要講的內(nèi)容，還能對(duì)自己不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，以便于上課時(shí)有重點(diǎn)地聽(tīng)課，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。在課前預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生能夠進(jìn)行分析判斷，思考哪些內(nèi)容對(duì)自己來(lái)說(shuō)理解有困難，不容易掌握，這是促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的一個(gè)方式和途徑。而初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中還要不斷結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠積極預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課本內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)和基礎(chǔ)，任何知識(shí)的傳授都離不開(kāi)課本，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要依托。學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的重要原因是因?yàn)橹挥惺煜ふn本內(nèi)容，在老師講課的時(shí)候才能緊跟老師的腳步，并且能夠在課前發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。因?yàn)檎n本的重點(diǎn)和難點(diǎn)不僅依靠教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是學(xué)生在自主預(yù)習(xí)的情況下感應(yīng)的難以理解的課本知識(shí)點(diǎn)，而只有學(xué)生預(yù)習(xí)了，才能在課堂上更好地理解書(shū)本的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這才是預(yù)習(xí)的真正意義。學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的綜合體現(xiàn)。

二、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心

自主學(xué)習(xí)能力不僅對(duì)于學(xué)生的在校學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)于學(xué)生將來(lái)的工作生活也是具有重要影響的。在這一點(diǎn)上，教師需要尤為重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，都是必要的教學(xué)工作和教育目標(biāo)。首先，要想促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)學(xué)習(xí)，就需要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心，可從以下方面著手：

1．教師自身轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)給予支持

隨著新課標(biāo)改革的推行，教師的教學(xué)方式也必須進(jìn)行改革。教師首先要調(diào)整自身的教學(xué)思維，在教學(xué)的過(guò)程中逐漸由傳統(tǒng)的以教為中心的教學(xué)思維轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸龑?dǎo)學(xué)生學(xué)為中心。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2．營(yíng)造課堂氛圍

例如教師制作屬于自己特色的課件，將課本的重要內(nèi)容提煉出來(lái)，將其運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)出來(lái)，并讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)交流，在學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)體系后，讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)。求同存異，發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，當(dāng)學(xué)生提問(wèn)時(shí)，教師要表現(xiàn)出極大的熱情，學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題時(shí)不吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)于思路不是非常正確的學(xué)生也要進(jìn)行鼓勵(lì)，肯定其勇于表達(dá)自身的觀點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生信心和學(xué)習(xí)興趣，好的課堂氛圍非常有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3．面對(duì)內(nèi)容復(fù)雜煩瑣的課本，教師需要提煉出重點(diǎn)內(nèi)容，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)困難

在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中，課后的練習(xí)訓(xùn)練也是十分必要的。制定出合理的課后習(xí)題訓(xùn)練有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的信心，因此教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)也要注重課后習(xí)題的設(shè)計(jì)。

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要教師從意識(shí)上和行動(dòng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的灌輸，首先進(jìn)行意識(shí)上的強(qiáng)化，再?gòu)男袆?dòng)上進(jìn)行督促，讓學(xué)生不僅有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，還能在行動(dòng)上落實(shí)。無(wú)論是課堂教學(xué)還是課后練習(xí)，教師都可以從多個(gè)方面切入，比如制定教學(xué)計(jì)劃、營(yíng)造良好的課堂氣氛、課后訓(xùn)練等。初中數(shù)學(xué)老師在教學(xué)時(shí)也需要改變自身的教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身的教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生制定出適合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃。