信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

陜西省西咸新區(qū)涇河新城縣前小學(xué) 侯冬梅

信息技術(shù)主要包括兩個(gè)部分，分別是計(jì)算機(jī)技術(shù)和電子信息技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展更加側(cè)重于將計(jì)算機(jī)技術(shù)和電子信息技術(shù)融合在一起，以人工智能技術(shù)為手段，將數(shù)字、文本與圖像以及其他的相關(guān)信息進(jìn)行加工處理，然后進(jìn)行輸出。目前信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)覆蓋了人們生活中的各個(gè)領(lǐng)域，并且發(fā)揮著很重要的作用，同樣也在美術(shù)教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。一方面，美術(shù)課堂中信息技術(shù)的應(yīng)用，使得教學(xué)方法和方式多樣化，教學(xué)課堂氛圍更加融洽，能夠提升信息的傳遞速率，另一方面，信息技術(shù)的應(yīng)用提升了美術(shù)課堂的教學(xué)效率，為培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)人才奠定了重要的基礎(chǔ)。

一、信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀分析

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的教師開始將信息技術(shù)引進(jìn)課堂中，信息技術(shù)的應(yīng)用也推動(dòng)了美術(shù)課堂教學(xué)的改革。目前，信息技術(shù)在美術(shù)課堂的應(yīng)用已經(jīng)取得了一定的成果，但是仍然存在一些問題。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前影響美術(shù)課堂中信息技術(shù)應(yīng)用的主要原因是信息設(shè)備的落后，這直接限制了信息技術(shù)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用，因?yàn)樵O(shè)備不全，多媒體教室的應(yīng)用很多僅僅限于公開課，因此很難在日常的教學(xué)課程中應(yīng)用；另外，還有一部分教師認(rèn)為，限制信息技術(shù)在美術(shù)課堂中應(yīng)用的因素之一是美術(shù)教師的信息技術(shù)水平，發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教室多媒體設(shè)備的配置，但是教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平有限，專業(yè)技能不足，限制了信息技術(shù)在美術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用。目前，幾乎全部的美術(shù)教師都認(rèn)為，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠極大地提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，能夠在課堂上啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

信息技術(shù)的應(yīng)用是美術(shù)教學(xué)改革的方向之一，相比于傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，信息技術(shù)的應(yīng)用是時(shí)代發(fā)展的需要，豐富了美術(shù)教學(xué)的課堂，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，而且能夠給教師提供成長(zhǎng)和發(fā)展的空間，為美術(shù)教學(xué)提供更大的空間，豐富美術(shù)課堂的教學(xué)手段。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但是學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要教師通過各種方式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，課本的內(nèi)容枯燥無味，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)⒖菰餆o味的內(nèi)容變得生動(dòng)起來。

二、信息在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用

1.信息技術(shù)的應(yīng)用提升了教師的備課質(zhì)量

信息技術(shù)參與到美術(shù)課堂的教學(xué)工作中一個(gè)重要的表現(xiàn)形式就是教師利用信息技術(shù)進(jìn)行備課，提升了備課的質(zhì)量。傳統(tǒng)的備課形式，僅僅是教師在黑板上對(duì)講述的內(nèi)容進(jìn)行展示，而信息技術(shù)的引入，能夠向?qū)W生展示更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，包括音樂、圖片、文本等。美術(shù)教學(xué)作為傳統(tǒng)教學(xué)的一種輔助，教師應(yīng)當(dāng)將其充分利用，將信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與美術(shù)教學(xué)課堂結(jié)合，提升備課的質(zhì)量，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生的作用。教學(xué)過程中，美術(shù)教師可以將美術(shù)教學(xué)過程中的重難點(diǎn)進(jìn)行分解講解，并結(jié)合多媒體向?qū)W生展示，幫助學(xué)生更快地理解教師傳授的內(nèi)容。

2.信息技術(shù)的應(yīng)用使教學(xué)更直觀

不同于別的學(xué)科的教學(xué)，美術(shù)是一門視覺藝術(shù)學(xué)科，教學(xué)的過程就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品的美，并感受它。美術(shù)課堂中需要通過向?qū)W生展示大量的圖片進(jìn)行教學(xué)，但是由于教學(xué)設(shè)施的局限性，每節(jié)課能夠向?qū)W生展示的數(shù)量有限，或者教師僅僅將書本的內(nèi)容展示給學(xué)生，極大地影響了教師的教學(xué)質(zhì)量。由于美術(shù)課與傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)等課程的特點(diǎn)不一樣，因此在教學(xué)過程中需要將教學(xué)內(nèi)容更加直觀地向?qū)W生進(jìn)行展示。傳統(tǒng)的美術(shù)課程都是依賴于文字描述，但是對(duì)于美術(shù)課堂來說，僅僅以文字描述是不夠的，這極大地限制了美術(shù)課程的改革。信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒏迂S富的美術(shù)作品向?qū)W生展示，學(xué)生與教師能夠就美術(shù)作品進(jìn)行很好的互動(dòng)，學(xué)生更加直觀地感受到美術(shù)作品傳遞的意向。

3.信息技術(shù)的參與和應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

信息技術(shù)除了有展示功能以外，還可以對(duì)圖像、圖形進(jìn)行處理，能夠隨時(shí)更換畫面，通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)控制畫面，能夠使用畫筆、橡皮、調(diào)色板等多種工具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，其表現(xiàn)方式更加具有個(gè)性，能夠在美術(shù)課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生能夠積極地投入到美術(shù)課程的學(xué)習(xí)中來。學(xué)生對(duì)于作品的創(chuàng)作往往需要教師去啟發(fā)其靈感，在美術(shù)課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)利用信息技術(shù)，注重學(xué)生創(chuàng)作靈感的啟發(fā)，不斷地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，提升美術(shù)課堂的教學(xué)效果。在美術(shù)課程的教學(xué)過程中，欣賞占據(jù)很大的一部分比重，信息技術(shù)的引入，能夠使得美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，學(xué)生欣賞的內(nèi)容更加豐富，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

4.信息技術(shù)應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量往往與學(xué)習(xí)的興趣成正比，有興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)重視起來，能夠在美術(shù)的學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容僅僅局限于課本，并不能給學(xué)生拓展豐富的內(nèi)容，使學(xué)生的興趣不能可持續(xù)發(fā)展，因此美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量較差。隨著信息技術(shù)的應(yīng)用，改變了原來枯燥無味的教學(xué)模式，為美術(shù)教學(xué)注入了新的活力，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生觀察提供更多的信息和素材，超越了時(shí)間和空間的限制，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探索美興趣，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候集中注意力。美術(shù)教師在美術(shù)課堂中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠發(fā)揮學(xué)習(xí)的趣味性，這樣就可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教學(xué)效果事半功倍。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維是高素質(zhì)人才必備的能力之一，美術(shù)教育的核心即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，只有具備一定的創(chuàng)造能力，才能不斷地延伸美術(shù)的生命力，美術(shù)課堂就是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的最佳途徑。多媒體的應(yīng)用不僅僅能對(duì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維起到良好的引導(dǎo)作用，并且通過信息技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合視頻、音頻等手段激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。所謂的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，不是任由學(xué)生自己想象，而是通過教師有針對(duì)性的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠主動(dòng)思考，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)課堂中占據(jù)著重要的地位，作用也很大，除了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和興趣，幫助學(xué)生理解一些教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，使學(xué)生更加直觀地理解教師的授課內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，還能夠幫助教師提升自己的專業(yè)知識(shí)，豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，提升美術(shù)教師的備課質(zhì)量等等。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中要充分重視信息技術(shù)的應(yīng)用，通過科學(xué)合理的應(yīng)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮其作用，結(jié)合現(xiàn)有的教材體系，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生拓寬視野。