信息化背景下小學數(shù)學教學策略分析

甘肅省西和縣十里鎮(zhèn)趙五學區(qū)云劉小學 季長卿

信息化的不斷推進加快了與教育行業(yè)的融合，在小學數(shù)學教學中，教師需多加使用多媒體教學手段，為學生學習創(chuàng)建優(yōu)良的學習環(huán)境。多媒體教學具備空間的擴展性、時效的節(jié)約性等特點。多媒體教學能將數(shù)學中晦澀難懂的公式、定理與方程等，通過更加鮮活的視頻與圖像形式展現(xiàn)給學生，結(jié)合小學生的年齡特點，能夠有效抓住學生的注意力，增強課堂氣氛。因此，信息化背景下，將多媒體技術融入小學數(shù)學教學中，是時代發(fā)展下科學的教學方式。

一、信息化背景下小學數(shù)學教學現(xiàn)狀

1.教師信息化素養(yǎng)有待提高

在現(xiàn)實教學中，雖然大部分教師能獨立制作教學課件，但是還有部分教師會照搬網(wǎng)絡上的已有課件，全然不顧實際教學情況。作為重要的教學工具，不能僅僅播放圖片與視頻，教師還需掌握如幾何畫板這種特定的數(shù)學教學軟件，并能與PPT相結(jié)合，促進數(shù)學教學朝著更加專業(yè)的方向發(fā)展。教師還應了解與掌握交互式電子白板等教學設備的使用，培養(yǎng)信息化素養(yǎng)。

2.教師教學方式有所改變

在信息化背景下，教師的教學方式也逐漸發(fā)生了改變，以往傳統(tǒng)的以教師為主的上課方式正慢慢向?qū)W生傾斜，學生的學習主動權得到加強，而且教師利用移動終端可以更加方便、快捷地對學生進行教學與輔導。

在課堂上學生主動參與，互相合作的時間增長，教師在課堂教學中有意識地給予學生更多的機會展示學習成果，能夠促進學生自我表達能力的提升。

3.學生網(wǎng)絡使用需正確引導

在信息化背景下，學生雖然對網(wǎng)絡教學設備以及知識有強烈的興趣，但是網(wǎng)絡信息也帶來了一定的負面影響。網(wǎng)絡游戲以及不健康的網(wǎng)絡信息都有可能給學生帶來難以想象的破壞，小學生還處于辨別能力低、自我控制能力差的低年齡段，教師應該多加注意，引導學生正確使用網(wǎng)絡設備，以促進學生全面健康地發(fā)展。

二、信息化背景下小學數(shù)學教學策略

1.積極活躍課堂氣氛

信息化技術的應用能夠活躍課堂氛圍。良好的課堂環(huán)境能夠優(yōu)化學生的心境、愉悅情緒，放松課堂學習氛圍，從而提高學生學習數(shù)學的興趣。因此，為激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，可以將信息化技術合理應用在小學數(shù)學課堂教學中，通過圖像、聲音等信息化技術打造趣味化小學數(shù)學課堂。信息化技術的應用還能通過圖片或視頻等形式，激發(fā)學生興趣，提高學生的學習積極性，不斷完善學習目標。例如，教學圓形知識的時候，教師可以先問：“同學們，你們誰畫的圓最標準？”讓學生畫完后再說“看看老師是怎么畫的”，并通過軟件在屏幕上畫圓。最后教師可以通過信息化技術來演示解題的思維和方法等，讓學生養(yǎng)成良好的解題思維和習慣，為學生之后的學習打下基礎。

2.抽象問題具體化

數(shù)學知識具有抽象性，學生在學習過程中往往較難理解。因此，教師可以利用視頻或動畫形式，趣味、形象地分階段為學生演示趣味數(shù)學知識，以此幫助學生理解數(shù)學公式和定義等，突破數(shù)學難點。例如，在學習“方向與位置”這一知識時，由于小學生對位置與方向缺乏辨別意識，很難分辨具體的方向位置。對此，教師可以將教材中的內(nèi)容結(jié)合生活實際，運用信息技術，以幻燈片的形式將學校的平面圖展現(xiàn)給學生，讓學生能夠掌握方向與位置的基本概念與真正內(nèi)涵。同時，鼓勵學生指出平面圖中不同建筑物的位置與方向，其中包括學校的教學樓、宿舍、操場等。通過結(jié)合實際生活中方位的思考和對平面圖的觀察與分析，學生能夠清楚地指出宿舍在教學樓東偏北，距操場兩百米的地方。運用信息技術與實際生活相結(jié)合的教學模式，可以提升課堂教學效果，增加課堂學習氛圍，并提高教學效率。

3.利用信息設備情景化教學

老師在進行數(shù)學教學時，往往會通過設計PPT課件來進行課堂教學。這樣可以很好地讓學生融入教學環(huán)境，幫助學生進行思考和探究，并挖掘數(shù)學的樂趣。教師可以對各類形式的教學資源進行整合利用，將信息化引入課堂教學中，從而讓學生的學習生活更加多姿多彩。例如在學習《角的初步認識》時，老師就可以對教學課件進行有效設計，首先創(chuàng)設一個“知識闖關”的情境中，讓學生們進行主動的探索和學習，再讓學生們對“角”的實物進行觀察，畫出其抽象的圖形。最后教師可以運用多媒體演示動畫幻燈片，向?qū)W生們展示畫角的知識，讓學生們對“畫角”的步驟和過程進行深層次的學習和觀察。

在小學數(shù)學課堂教學中，合理應用信息化技術能夠有效提升小學數(shù)學課堂的教學效率和教學質(zhì)量，有助于學生更好地掌握數(shù)學知識。因此，數(shù)學教師應充分掌握信息化技術手段，為學生今后的發(fā)展奠定基礎。