和合文化，讓佩戴紅領(lǐng)巾成為隊(duì)員的自覺行為

浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣坦頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 齊曉威

和合并非高不可及，和合離我們并不遙遠(yuǎn)。遵規(guī)守紀(jì)是和合，刻苦學(xué)習(xí)是和合，尊敬師長是和合，拾金不昧是和合，助人為樂是和合，心地善良是和合，樸素大方是和合……于是，我們學(xué)校把“走進(jìn)和合”引入到少先隊(duì)日常管理中來，開展“和合”教育，引領(lǐng)少先隊(duì)員自覺佩戴紅領(lǐng)巾。

一、昔日的“紅”陷入了尷尬

少先隊(duì)員胸前的紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，時(shí)刻提醒著主人要好好珍惜它的榮譽(yù)，而許多時(shí)候，紅領(lǐng)巾卻遭遇不和諧。

紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗攔住了一位剛進(jìn)校門的隊(duì)員：“同學(xué)，你忘戴紅領(lǐng)巾了？”聽到這句話，那位隊(duì)員先是一愣，然后急匆匆地撒腿就往校門外跑，直接跑進(jìn)學(xué)校附近的一家文具店。這樣的情形在筆者的學(xué)校已經(jīng)不止一次發(fā)生了。學(xué)生入校門時(shí)，值日老師和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗隊(duì)員都會(huì)檢查佩戴紅領(lǐng)巾的情況，沒戴的學(xué)生所在班級會(huì)扣分，關(guān)系到集體的榮譽(yù)，每位學(xué)生自然而然會(huì)緊張。但這也是因?yàn)閷W(xué)校施加的一些扣分制度，才迫使學(xué)生不得不佩戴紅領(lǐng)巾。這些問題引起了筆者的反思，為什么現(xiàn)在的少先隊(duì)員會(huì)對紅領(lǐng)巾如此漠視？

當(dāng)新生入隊(duì)成為一名光榮的少先隊(duì)員時(shí)，他們的心情是激動(dòng)的，當(dāng)戴上紅領(lǐng)巾的那一刻起，他們的感覺是自豪的。但沒過多久，佩戴紅領(lǐng)巾的情況卻截然相反，讓昔日的“紅”陷入了不和諧的尷尬。

1“.入場券”的紅領(lǐng)巾。每天早晨，值日老師和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗隊(duì)員會(huì)在校門口迎接同學(xué)們的到來，并檢查同學(xué)們佩戴紅領(lǐng)巾的情況，如果不符合要求就會(huì)記錄下來。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗隊(duì)員會(huì)攔住每一個(gè)沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)。一看到監(jiān)督崗，他們立刻從書包或口袋里掏出皺巴巴的紅領(lǐng)巾，往脖子上隨便一系，立刻沖入校園。這鮮艷的紅領(lǐng)巾對某些小學(xué)生的意義，似乎成了踏入校園的入場券。

2“.被遺棄”的紅領(lǐng)巾。在校園里，經(jīng)常會(huì)看到躺在地面上那鮮艷的“紅”，但它的主人卻老早忘記它的存在了，因?yàn)樾碌募t領(lǐng)巾即將系在它主人的脖子上。當(dāng)有紅領(lǐng)巾掉在地上時(shí)，大部分同學(xué)都不會(huì)去撿。遺失了紅領(lǐng)巾的同學(xué)也永遠(yuǎn)不會(huì)著急，他們會(huì)輕描淡寫地說“：再買一條，反正很便宜！”

3.累贅的紅領(lǐng)巾。特別是炎炎夏日，劇烈運(yùn)動(dòng)后，滿身是汗的孩子們肯定覺得脖子上的紅領(lǐng)巾是他們的禁錮，戴著非常難受。于是他們用紅領(lǐng)巾擦汗，把紅領(lǐng)巾當(dāng)扇子扇，也有直接把紅領(lǐng)巾甩進(jìn)儲(chǔ)物柜里的……就這樣，好好的紅領(lǐng)巾成了孩子們的累贅，紅領(lǐng)巾瞬間也被隊(duì)員們蹂躪得慘不忍睹。

4“.千姿百態(tài)”的紅領(lǐng)巾。當(dāng)學(xué)生們從我身邊走過時(shí)，我便好奇地仔細(xì)觀察他們的紅領(lǐng)巾，它們的姿態(tài)真是千奇百怪：有的直接在脖子上打了一個(gè)死結(jié)；有的掛在脖子上；有的黑乎乎的，早已看不見紅色；有的一邊長一邊短；有的只系了一點(diǎn)點(diǎn)；有的早已破舊不堪。

5“.變質(zhì)”的紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾在生活中就這樣變質(zhì)變味了。這樣鮮紅神圣的紅領(lǐng)巾，不僅失去了它的顏色，更失去了它的尊嚴(yán)。我們的少先隊(duì)員們卻不分時(shí)間場合，隨心所欲地拿來就用，紅領(lǐng)巾在生活中變成了“萬金油”。

二、產(chǎn)生“不和諧”的原因

現(xiàn)在佩戴紅領(lǐng)巾過于注重形式，沒有真正落實(shí)到位，包括對紅領(lǐng)巾的認(rèn)識，為什么而戴，學(xué)生都不夠了解。如果單靠學(xué)校的規(guī)章制度來管理佩戴紅領(lǐng)巾，其實(shí)意義不大。

1.佩戴紅領(lǐng)巾與熱愛祖國沒有內(nèi)在的必然聯(lián)系

在異常珍貴的紅領(lǐng)巾年代，那是一種人人羨慕的肯定，一種至高無上的榮譽(yù)。而當(dāng)紅領(lǐng)巾進(jìn)校園變成全覆蓋時(shí)，更多的則是一種應(yīng)付，不再具有震撼心靈、催人奮發(fā)的效能。紅領(lǐng)巾更多的成為一種“裝飾品”。這樣的話，戴與不戴區(qū)別不大。難道佩戴紅領(lǐng)巾就是熱愛祖國的一種表現(xiàn)嗎？這是學(xué)校和教師值得思考的問題。

2.紅領(lǐng)巾佩戴的管理過于注重形式，帶有功利和新聞色彩。學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾情況與所在班級有一定的關(guān)聯(lián)，一旦學(xué)生未戴紅領(lǐng)巾，班級扣分，班主任肯定詳細(xì)詢問，會(huì)給學(xué)生也造成一種壓迫的心理。而學(xué)校和班級制定的管理細(xì)則，主要與外在獎(jiǎng)懲刺激聯(lián)系在一起，由此產(chǎn)生的條件反射卻成了管理上的機(jī)制所在，且經(jīng)過長期畸形運(yùn)轉(zhuǎn)，它成了“維穩(wěn)”手段。而監(jiān)管者一旦放松，一旦疏忽，條件反射便中斷，管理便失去手段。

三、和心合育 和諧發(fā)展

1.在學(xué)校設(shè)立“紅領(lǐng)巾借用站”。筆者曾經(jīng)看過某學(xué)校想了一個(gè)辦法：在校門衛(wèi)室設(shè)立一個(gè)人“紅領(lǐng)巾借用站”，沒有戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生，可以向值周生申請借用，并在“紅領(lǐng)巾借用本”上登記班級及姓名。這個(gè)方法可以實(shí)施，至少買紅領(lǐng)巾的人少了，但從“紅領(lǐng)巾借用站”的登記資料看來，借紅領(lǐng)巾的學(xué)生還是比較多的，從中可以反映出學(xué)生對紅領(lǐng)巾的不重視。筆者認(rèn)為，有了借用站，學(xué)生會(huì)有依賴心理，紅領(lǐng)巾既可以不用買，班級又不用扣分，一舉兩得的事情卻不能治本。要治本，還是得教育學(xué)生真正熱愛少先隊(duì)。表明我們少先隊(duì)工作需要不斷改進(jìn)，當(dāng)我們的活動(dòng)足夠好時(shí)，學(xué)生才會(huì)感受到作為少先隊(duì)員的那種光榮與使命感，才會(huì)真正熱愛少先隊(duì)。

2.強(qiáng)化力度，增強(qiáng)意識。紅領(lǐng)巾的普及教育是非常重要的，可以通過以下幾點(diǎn)讓孩子們認(rèn)識紅領(lǐng)巾——知道紅領(lǐng)巾——了解紅領(lǐng)巾。首先，充分利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)普及少先隊(duì)知識——認(rèn)識少先隊(duì)、識記入隊(duì)誓詞、唱隊(duì)歌、行隊(duì)禮……感受少先隊(duì)員的榮光，由此激發(fā)對紅領(lǐng)巾的愛護(hù)與珍惜之情。其次，根據(jù)特殊場合活動(dòng)的反饋，如入隊(duì)儀式、紀(jì)念儀式等，對癥下藥，彌補(bǔ)不足，讓學(xué)生認(rèn)識到愛惜、尊重紅領(lǐng)巾的意義。

3.活動(dòng)中強(qiáng)化教育。雖然兒童由于成長特點(diǎn)活潑好動(dòng)，但他們的上進(jìn)心強(qiáng)。圍繞“我愛紅領(lǐng)巾”的少先隊(duì)活動(dòng)開展多層次教育。如“唱響紅領(lǐng)巾”，精選一些經(jīng)典歌曲，舉行紅領(lǐng)巾歌詠賽，在快樂中植入教育。為了樹立正確的學(xué)習(xí)觀、生活觀，增強(qiáng)隊(duì)員的責(zé)任感，可以開展“爭做好隊(duì)員”、“我為紅領(lǐng)巾添光彩”等活動(dòng)，用具體的標(biāo)準(zhǔn)來衡量和規(guī)范隊(duì)員的行為，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要使每一個(gè)學(xué)生都能秉承一個(gè)良好的習(xí)慣，可以舉辦一些“紅領(lǐng)巾爭創(chuàng)賽”。

4.完善督促，跟蹤教育。只要導(dǎo)向是正確的，兒童的行為是可以通過督促進(jìn)行跟蹤教育的。督促重在及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)反饋，及時(shí)矯正?？梢岳脤W(xué)校的“監(jiān)督崗”與“小廣播”對好人好事好行為進(jìn)行正強(qiáng)化；對不當(dāng)不良行為進(jìn)行評價(jià)與提醒，跟蹤與播報(bào)。同進(jìn)步，共愛護(hù)，讓紅領(lǐng)巾植根于孩子們心中。讓愛護(hù)自己胸前那一神圣的紅領(lǐng)巾成為每一個(gè)少先隊(duì)員的習(xí)慣。

在炎熱的夏日里，學(xué)校可采用隊(duì)徽代替紅領(lǐng)巾佩戴，這樣既不會(huì)讓大家覺得累贅，也不會(huì)影響學(xué)生平時(shí)的生活與活動(dòng),革新紅領(lǐng)巾樣式。

少先隊(duì)員們，珍惜擁有紅領(lǐng)巾的時(shí)光吧！紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是烈士鮮血染紅的；紅領(lǐng)巾是一種身份和地位的象征；紅領(lǐng)巾是光榮和神圣的標(biāo)志；紅領(lǐng)巾是使人感到無比的驕傲和自豪的標(biāo)志；它代表著焰火，它代表著幸福，它代表著人民的利益高于一切，當(dāng)紅領(lǐng)巾在你們胸前飄揚(yáng)時(shí)，你們的政治生命開始航行了……

身為一名教育工作者，要加強(qiáng)少先隊(duì)的組織教育，培養(yǎng)隊(duì)員的組織觀念、組織意識，形成團(tuán)結(jié)、向上、快樂的隊(duì)集體，強(qiáng)化隊(duì)的組織紀(jì)律，樹立誠實(shí)、勇敢、團(tuán)結(jié)、活潑的良好作風(fēng)，充分發(fā)揮隊(duì)員的自主精神，從而更好地發(fā)揮少先隊(duì)的組織作用。讓紅領(lǐng)巾的光彩照耀學(xué)生前進(jìn)的道路，切實(shí)感受到自己成長的歷程，樹立遠(yuǎn)大理想。相信兒童隊(duì)員們正用自己的行動(dòng)讓紅領(lǐng)巾更紅，讓隊(duì)旗更亮。