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山東：建立中小學(xué)教師績效工資增量機制

山東省日前發(fā)布《關(guān)于全面深化新時代全省教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》，從全面加強教師思想政治工作、全面提升教師隊伍專業(yè)素質(zhì)能力、全面深化教師管理體制機制改革、全面提高教師地位待遇、全力確保政策舉措落地見效等五大方面，深入推進新時代教師隊伍建設(shè)改革。

在提高教師地位待遇方面，山東要求建立中小學(xué)教師工資與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資長效聯(lián)動機制，在核定中小學(xué)績效工資總量時，要統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員上年度實際收入水平。學(xué)校所在地調(diào)整公務(wù)員工資待遇時，必須同時間、同幅度考慮中小學(xué)教師，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。在中小學(xué)建立教師績效工資增量機制，取消績效工資基礎(chǔ)性績效和獎勵性績效工資比例要求，讓學(xué)校統(tǒng)籌分配，更能有效體現(xiàn)工作量和工作績效。

福建：設(shè)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升資金

福建省日前設(shè)立基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升專項資金，獎補各地培育建設(shè)課程教學(xué)改革項目，其中安排省級扶貧開發(fā)重點縣每個縣10萬元，原則上集中支持一所薄弱初中校實施質(zhì)量提升計劃。

福建強調(diào)，省級基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升專項資金應(yīng)主要用于課程教學(xué)改革、教師研訓(xùn)、教學(xué)成果推廣應(yīng)用等，原則上用于教學(xué)設(shè)備配備不超過30%，嚴(yán)禁用于抵頂市、縣（區(qū)）本級財政生均公用經(jīng)費財政撥款、人員經(jīng)費支出、基本建設(shè)或償還債務(wù)等支出。

江西：開展高中階段教育普及攻堅

日前，江西發(fā)布《江西省高中階段教育普及攻堅計劃》，提出到2020年，全省普及高中階段教育毛入學(xué)率不低于92%，較好滿足初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求。省、市、縣將層層簽訂責(zé)任狀，壓實任務(wù)和責(zé)任，確保全省普及高中階段教育目標(biāo)如期實現(xiàn)。

為此，江西將推出擴大教育資源供給、完善經(jīng)費投入機制等措施，全面加快高中階段教育高質(zhì)量發(fā)展。具體安排包括：制定消除普通高中大班額、大校額專項規(guī)劃，確保2020年普通高中學(xué)校消除66人以上超大班額、56人以上大班額比例控制在5%以內(nèi)，大校額比例控制在3%以內(nèi)，從2018年起新建普通高中規(guī)模不得超過4000人。

江蘇：專項治理中小學(xué)違規(guī)辦學(xué)行為

江蘇省近日開展中小學(xué)違規(guī)辦學(xué)行為專項治理工作。在嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)?？荚嚾雽W(xué)方面，義務(wù)教育公辦和政府公共資源參與舉辦的民辦義務(wù)教育學(xué)校不得舉行與入學(xué)相關(guān)的任何形式的筆試、面試；不得以社會培訓(xùn)機構(gòu)組織的各類考試結(jié)果或以各類競賽證書、考級證明等作為入學(xué)依據(jù)。

嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)?？荚嚺琶矫?，學(xué)校不得分重點班、實驗班，不得采用分層走班形式變相設(shè)置快慢班；嚴(yán)禁頻繁組織各類考試和測驗，學(xué)校每學(xué)期統(tǒng)一組織的考試，小學(xué)不得超過1次，初中不得超過2次；學(xué)校或教師不得以任何形式公布學(xué)生的考試成績及排名，包括平均分、高分率、分?jǐn)?shù)段、作業(yè)準(zhǔn)確率等；學(xué)校不得以考試成績?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)考核、獎懲教師。

河南：構(gòu)建學(xué)前教育四級結(jié)對幫扶網(wǎng)絡(luò)

為發(fā)揮各級示范性幼兒園的輻射帶動作用，河南省教育廳近日決定在全省范圍內(nèi)建立以提高薄弱地區(qū)和薄弱園辦園質(zhì)量為目標(biāo)的結(jié)對幫扶機制，構(gòu)建從省轄市到村的四級結(jié)對幫扶網(wǎng)絡(luò)。首批確定158所省級示范幼兒園聯(lián)系158個縣（市、區(qū)）。

河南將按照“分層次、廣覆蓋”的工作思路，由教育廳統(tǒng)一安排省級示范幼兒園對口幫扶工作，制定具體實施方案，采取“全省覆蓋、點面結(jié)合、整縣推動、重點幫扶”的模式，每2-3所省級示范幼兒園結(jié)對1個縣（市、區(qū)），并分別選定至少2所薄弱園（其中至少1所普惠性民辦園）作為重點幫扶對象。

浙江：出臺殘疾兒童學(xué)前教育指導(dǎo)意見

浙江省發(fā)布《關(guān)于加強殘疾兒童學(xué)前教育的指導(dǎo)意見》，要求到2020年持證殘疾兒童學(xué)前三年入園率達到90%，建立和完善殘疾兒童學(xué)前教育課程體系，建立科學(xué)評估和個別化教育制度，重視加強保育教育常規(guī)、設(shè)備維護和保養(yǎng)、幼兒安全等管理。

《意見》要求，學(xué)前教育機構(gòu)要加強與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療、康復(fù)機構(gòu)合作，為殘疾兒童提供半日制、小時制、親子同訓(xùn)等多種形式的早期康復(fù)教育服務(wù)。還將把殘疾兒童學(xué)前教育工作納入當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育的整體規(guī)劃，將適齡殘疾兒童入園率列入當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)檢查內(nèi)容，創(chuàng)造條件讓更多特殊教育學(xué)校盡快開辦學(xué)前教育部，加快殘疾兒童學(xué)前教育的全面普及。