如何利用微視頻提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力

福建省泉州市安溪縣城廂中心小學(xué) 王秋梅

從古至今，小學(xué)數(shù)學(xué)一直采取面對面教學(xué)方式，小學(xué)教師一直采取題題講、題題問的方法教學(xué)，難以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，難以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，特別是難以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的推理能力?！拔⒁曨l”教學(xué)不是簡單單純地學(xué)與教，而是讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)帶來的快樂，自主學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)成績，體會學(xué)習(xí)中的樂趣。

一、帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂所在

在以前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師們強(qiáng)調(diào)的是題題講、題題問的教學(xué)方法，但是卻忽略了小學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的問題所在，這種環(huán)境之下培養(yǎng)出來的學(xué)生以后面對更深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將處于劣勢，不知道舉一反三，不能提高自主學(xué)習(xí)能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師不但應(yīng)該注意平常的教學(xué)，而更應(yīng)該注意提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，從而更好地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)日常教學(xué)。微視頻(3 分鐘～5 分鐘)短小精悍，符合學(xué)生成長規(guī)律，學(xué)習(xí)更加輕松?！拔⒁曨l”可以調(diào)節(jié)，可以暫停、快進(jìn)、退后。學(xué)生有不懂的可以多次聽里面老師的講解，有覺得已經(jīng)接受的也可以選擇跳過，再和學(xué)校老師教育結(jié)合，不懂再問老師，在家、在校都能學(xué)習(xí)。當(dāng)然，老師也需要提前做好準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生提前了解所學(xué)課程，提起興趣。興趣對于學(xué)生來說是一個非常關(guān)鍵的因素。其決定了學(xué)生上課的積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至?xí)绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。老師要讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)生才會愿意去學(xué)習(xí)這門學(xué)科，“微視頻”可以做到。另外，上完課，學(xué)生也能夠通過“微視頻”自主復(fù)習(xí)，不會出現(xiàn)上課沒聽懂就放過去的情況。這樣，學(xué)生學(xué)起來輕松，老師教起來學(xué)生容易接受。

二、發(fā)揮主觀能動性，學(xué)生輕松進(jìn)步

學(xué)習(xí)最重要的是體會其中的樂趣，很多小學(xué)生家長反映自家孩子上課總是開小差，老師講過的題目還是不會，很多題目哪怕現(xiàn)在記住了過兩天再做還是不會。這種情況學(xué)生家長感到心累，學(xué)生自己更加迷茫。究其原因，很大一部分學(xué)生不是不夠努力，而是不知道如何去學(xué)習(xí)，不明白如何投入其中。“微視頻”教學(xué)使學(xué)生更加容易接受，課前，在老師還沒有開始講的時候，可以自己通過觀看一系列視頻知道自己要上課的內(nèi)容，體會預(yù)習(xí)的重要性，學(xué)生提前掌握了一點，課中也會更加容易去理解，學(xué)習(xí)起來也會更加輕松。例如《條形統(tǒng)計圖》的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過觀看微視頻了解到制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟和方法是：整理數(shù)據(jù)；寫上統(tǒng)計名稱，即總標(biāo)題和制圖日期；確定縱軸和橫軸；畫直條，寫上毫米數(shù)。觀看完視頻之后，同學(xué)們有這樣一個疑惑：“條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點是很容易看出各種數(shù)量的多少，便于我們進(jìn)行比較。它有沒有什么弊端呢？什么情況下不適合使用這種統(tǒng)計圖呢？”學(xué)生可以把這個疑惑保留到課堂上去聽老師的講解，如果老師沒有講解這個內(nèi)容，學(xué)生可以在課堂上向老師提問，這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。與此同時，“微視頻”可以幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，下次遇到類似問題時可以做到舉一反三。學(xué)會了總結(jié)規(guī)律，那么學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會更加得心應(yīng)手，學(xué)會把一連串的問題貫穿在整個章節(jié)、整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境下慢慢積累，慢慢變得有興趣、有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)，最終愛上學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)變能力得以提升，心理抗壓能力也能夠得到很大的提升，從而幫助學(xué)生更快、更好地提升成績。

三、學(xué)會提出問題，并能夠自己去求解

我國著名教育家顧明遠(yuǎn)曾經(jīng)說過這樣一句話：“不會提問的學(xué)生不是一個好學(xué)生?！庇泻芏鄬W(xué)生不知道怎么去提出問題，也就是說，他們不明白自己存在哪些地方是不足的。其實學(xué)會提出問題，才能知道自己哪些地方有不足。比如，小學(xué)課程《角的度量》章節(jié)中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)、思考角的特性，明白角和角之間有什么關(guān)系，存在哪些關(guān)聯(lián)。學(xué)會怎樣提出問題，才能夠讓自己有解答問題的想法和觀念。學(xué)習(xí)中要勇于提出問題，善于發(fā)現(xiàn)問題，這樣學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體意識就會提升，敢于發(fā)表自己的觀點、看法，最終愛上學(xué)習(xí)，體會到用“微視頻”學(xué)習(xí)的樂趣，老師、家長也能夠發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的問題和優(yōu)點，學(xué)生就能始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒，更好地去學(xué)習(xí)，同時也能培養(yǎng)出小學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而更好地學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)。在這個過程中，老師需要仔細(xì)觀察班上每個同學(xué)的表現(xiàn)。每個同學(xué)的情況不一樣，學(xué)生之間表現(xiàn)出個性化差異。對于那些不太敢提問題的同學(xué)或者是提問比較少的同學(xué)，老師可以對他們進(jìn)行鼓勵，先幫助他們肯定自我，然后再幫助他們找回自信，如此，學(xué)生就敢于在課堂上提出問題。

總而言之，利用微視頻提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的效果，筆者認(rèn)為最重要的就是培養(yǎng)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)充滿興趣，明白其中的快樂和樂趣。通過觀看“微視頻”，能夠做到課前知道老師今天講什么，課中理解老師今天講的內(nèi)容，課后鞏固老師今天所講的內(nèi)容。興趣是學(xué)生最好的老師，“微視頻”就是能夠讓學(xué)生提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的最好工具。