“簡約”教學(xué)，讓英語課堂更有實(shí)效

江蘇省南通師范第三附屬小學(xué) 顧 穎

提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，也就是讓學(xué)生在課堂有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)在知識、能力、思想、態(tài)度等方面最大程度的提升，這是眾多師生共同追求的目標(biāo)，也是改變傳統(tǒng)英語課堂費(fèi)時(shí)低效弊端的必然選擇。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，圍繞著課堂教學(xué)目標(biāo)，選擇優(yōu)質(zhì)的英語課程資源，運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)簡單的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過直接有效的方式，獲得英語知識和技能，實(shí)現(xiàn)綜合能力快速提升。

一、運(yùn)用簡單的形式，實(shí)現(xiàn)課堂導(dǎo)入目的

課堂導(dǎo)入作為整個(gè)課堂教學(xué)活動的第一步，對后面的學(xué)習(xí)過程和效果具有不可估量的重大影響。越來越多的教師已經(jīng)認(rèn)識到導(dǎo)入的重要價(jià)值，也紛紛在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。小學(xué)生的認(rèn)知水平還不高，生活經(jīng)驗(yàn)也較少，簡單直接的導(dǎo)入更加易于學(xué)生理解。教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，兼顧即將學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，運(yùn)用簡單恰當(dāng)?shù)男问?，引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，營造濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的思維，達(dá)到課堂導(dǎo)入的目的。例如，在學(xué)習(xí)譯林英語五年級上冊Unit 3 Our animal friends時(shí)，教師利用小學(xué)生好奇心重的特點(diǎn)，直接用圖片呈現(xiàn)動物身體上的某一部分，要求學(xué)生根據(jù)部分特征說出動物名稱?！癓ook at these pictures.They are parts of animals’bodies.”教師說著打開圖片，“You have known a lot of animals.Now guess the animals according to the parts.”學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，發(fā)現(xiàn)兩只長長的耳朵和一雙紅色的眼睛，順利地猜出了“兔子”。采用同樣的方法，學(xué)生們迅速推測各種動物，“金魚”“小狗”“鸚鵡”。教師順利引入新課。簡單的圖片激活了學(xué)生的思維，為新課學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

簡化英語課堂的導(dǎo)入形式，可以避免導(dǎo)入時(shí)間過長增加學(xué)生進(jìn)入新課的難度，減弱學(xué)生參與新知學(xué)習(xí)的積極性。教師要根據(jù)小學(xué)生的思維方式和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入活動的內(nèi)容和形式，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生積極參與，促使學(xué)生積極為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，達(dá)到理想的課堂導(dǎo)入效果。

二、依托簡潔的素材，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容

簡潔適合的學(xué)習(xí)素材是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要資料，可以豐富英語課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容過于復(fù)雜的英語素材，增加了英語學(xué)習(xí)的難度，不利于學(xué)生迅速理解、掌握。教師在組織小學(xué)生英語課堂教學(xué)時(shí)，需要依據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，立足小學(xué)生的英語基礎(chǔ)，選擇簡潔易懂的英語材料，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)補(bǔ)充到課堂上，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用素材，補(bǔ)充必要的英語知識，讓課堂內(nèi)容更加豐富、實(shí)用，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)增添趣味，開闊學(xué)生的知識視野。例如，在教學(xué)譯林英語五年級上冊Unit 5 W hat do they do？時(shí)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)教材上有關(guān)各種職業(yè)的單詞時(shí)，也結(jié)合當(dāng)前社會現(xiàn)實(shí)和小學(xué)生的關(guān)注喜好，用圖片配單詞的形式，為學(xué)生補(bǔ)充了一些常見職業(yè)的英語單詞?！癆s we all know，there are a lot of job in daily life，besides teacher，doctor，nurse，worker and so on.W hich one do you want to do？W hat do you want to do in the future？”教師問。學(xué)生們給出了各種答案，“演員”“明星”“科學(xué)家”“軍人”“工程師”“導(dǎo)演”……接著，教師說，“Well.Let’s learn how to say them in English.”然后通過呈現(xiàn)圖片，配上英語單詞，“actor，actress，star”。直觀簡單的補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了課堂學(xué)習(xí)效率。

教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際，依托方便快捷的網(wǎng)絡(luò)平臺，選擇或者編輯一些內(nèi)容貼近小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、語言表達(dá)簡單易懂的英語材料，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引入英語課堂教學(xué)中，不但能為學(xué)生牢固掌握所學(xué)內(nèi)容提供有力的支持，也極大地豐富了英語課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化了英語課堂學(xué)習(xí)效果。

三、借助直觀的手段，提高課堂教學(xué)效率

各種類型的教學(xué)手段為教師改進(jìn)課堂教學(xué)提供了極大的便利。對于以形象思維為主的小學(xué)生來說，直觀性強(qiáng)的教學(xué)手段可以更好地輔助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師需要堅(jiān)持簡單的原則，立足小學(xué)生的思維特點(diǎn)和知識、能力基礎(chǔ)，借助直觀的教學(xué)手段呈現(xiàn)精彩有趣的英語學(xué)習(xí)資源，明確簡單清晰的學(xué)習(xí)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用最直接、最有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的針對性，全面提高課堂教學(xué)效率。例如，在教學(xué)譯林英語五年級上冊Unit 8 At Christmas時(shí)，教師從這一單元學(xué)習(xí)的有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容出發(fā)，在網(wǎng)絡(luò)平臺上找到了一則介紹圣誕節(jié)的英語短視頻，這些直觀的、動態(tài)的學(xué)習(xí)資源，很好地吸引了小學(xué)生的眼球?！癢 e are all fam iliar w ith Christmas.Most of you like this western festival.Now let’s know more about it from this short video.”教師說，“W atch it carefully and try your best to remember the words and expressions.”學(xué)生們明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真觀看視頻，憑借形象的畫面，迅速學(xué)習(xí)了presents、card、Christmas tree、Father Christmas等詞匯，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

運(yùn)用簡易的教學(xué)手段，有助于小學(xué)生直接接觸學(xué)習(xí)資源，了解英語學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用適合的學(xué)習(xí)方法，有的放矢地開展英語學(xué)習(xí)。教師在選擇教學(xué)手段時(shí)，要立足小學(xué)生思維簡單的特點(diǎn)，選擇直觀的教學(xué)手段，輔助學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法和途徑，高效完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、通過直接的方式，優(yōu)化課堂評價(jià)效果

課堂學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，在整個(gè)教學(xué)活動中扮演著至關(guān)重要的角色，發(fā)揮著不可替代的引導(dǎo)功能，尤其在小學(xué)英語教學(xué)中，教師的評價(jià)對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)而巨大。在當(dāng)前新課程觀的影響下，多元化的課堂評價(jià)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的主流。教師在組織小學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)之后，采取最直接的方式，通過口頭表揚(yáng)、掌聲、小學(xué)生喜歡的物品、積分等直接有趣的形式，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，采用積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，鞏固英語課堂學(xué)習(xí)效果。例如，在教學(xué)譯林英語五年級上冊Unit 2 A new student時(shí)，教師在學(xué)生完成了Story time的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，結(jié)合小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，組織學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的英語知識介紹自己的學(xué)校?！癐 believe you know our school best.This is a full picture of our school.Try your best to introduce it according to this pictures and your memory.”教師布置檢測任務(wù)，最后組織生生評價(jià)?！癢hat do you think of the introduction？”教師問。學(xué)生們客觀分析優(yōu)缺點(diǎn)。簡單的表演形式和語言表達(dá)，取得了很好評價(jià)效果。

直接的獎(jiǎng)勵(lì)和真誠的表揚(yáng)，用來評價(jià)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，不但易于操作，而且簡便有效。教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的喜好，充分發(fā)揮自身正面評價(jià)對學(xué)生的影響力，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀的評價(jià)，采用鼓勵(lì)性的語言，肯定學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正不足，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)品質(zhì)。

總之，教師作為小學(xué)英語課堂教學(xué)活動的組織者和主導(dǎo)者，需要充分認(rèn)識簡約課堂的重要意義和真正價(jià)值，秉承著一切從簡的原則，簡化學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用簡單直觀的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)手段，提高課堂教學(xué)效益，增強(qiáng)課堂實(shí)效性。