綻放德育之美，做幸福德育人

福建省閩清縣實驗小學(xué) 歐如平

一、德育工作者要有大格局

讓德育真正成為學(xué)校工作的根莖和靈魂。師者之心是一顆仁人之心，存道無畏。它的幸福在于把善、真理一切美好的東西植根于孩子的內(nèi)心。為人師要眼中有生，心中住生，還得有等待的藝術(shù)。為師問道，要從師心、師愛、師行三個方面讓自己走上更加專業(yè)的道路，嚴守教師德育本質(zhì)，釋放孩子的天性，讓自己在為人師者的道路上邂逅職業(yè)幸福。正如力人中學(xué)校長厲佳旭提出的觀點，“讓人成為人”雖然只是一句簡單的話，卻高度詮釋了德育價值。也就是說教育者的成功和被教育者的成功在于他能夠正確地認知世界，找到自己并努力成為自己。德育工作者要與專業(yè)對話，打底氣；也要多讀小說散文，與自然、現(xiàn)實之外的世界對話，富有靈氣；更要廣泛涉獵有關(guān)社會人文科學(xué)的書籍，與社會思想對話，養(yǎng)大氣。德育工作者只有不斷加深自身建設(shè)，有大格局，謀全局，才能做一個專業(yè)的德育人。

二、德育工作者要有浩然之氣

以德促教，垂范是最好的教育。德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀有效的規(guī)范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！卑嘀魅问堑掠ぷ鞯慕虒?dǎo)者,也是典范，因此，要充分調(diào)動班主任的積極性，讓班主任成為校園里最受尊重的群體。如：教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)該要求自己做到這一點，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。言傳不如身教，讓每一位教師都成為學(xué)生身邊的道德榜樣。在進行思想道德教育的過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此班主任要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時時、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。古人云：“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命?！盁o德不成師，德高才為范。”因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。讓每位班主任成為學(xué)生身邊的德育榜樣，只有做到一身正氣，才能有威信，才能產(chǎn)生強大的凝聚力。

三、德育工作者要有宏大視野

智慧守望，德育是需要引導(dǎo)的。寧波教育學(xué)院陳全英引領(lǐng)我們回歸初心看“教育”，教育的核心就是教人做人———育德。她通過生動鮮活的事例，緊緊圍繞“專業(yè)地愛、智慧地帶、依法地管”這幾個角度向我們闡述了德育工作者應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)，尤其是班主任的核心素養(yǎng)。從合理分組到精選組長再到開啟“代幣制”，整個過程循序漸進、環(huán)環(huán)相扣。由各隊長帶領(lǐng)全體組員積極合作、相互競爭、相互進步，在實施過程中形成你追我趕的態(tài)勢，在活動中不斷提高自己，給學(xué)生創(chuàng)建了鍛煉的平臺，強化了生生之間的合作意識和競爭意識，增強了學(xué)生的主人翁意識，建立了積極的伙伴關(guān)系。

“小鬼當(dāng)家”———魏書生“七個一分鐘”，鼓勵班上孩子們每天做2分鐘家務(wù)事。不僅教育學(xué)生要懂得體貼家人，養(yǎng)成習(xí)慣主動分擔(dān)家務(wù)事，還收獲了孩子們別開生面、趣味橫生做完家務(wù)后心得體會之美文，孩子們因親身體驗才能寫出真情實感的文章，為學(xué)生提供了第一手寫作素材，實現(xiàn)了知識技能與情感價值觀有機地融合。同時，鼓勵孩子們在不斷重復(fù)完成一件家務(wù)事的過程中，提煉一些好的方法、經(jīng)驗與大家分享。在活動過程中體驗成功，享受幸福?！皶小被顒娱_展，特色與實效并存，打造了班級活動文化，讓班級書本流動起來，為孩子們拓寬書路，漸漸地孩子們的閱讀主動起來。這使我明白了孩子們的閱讀興趣要靠老師耐心地去引導(dǎo)，而不是機械地口頭布置閱讀。應(yīng)該根據(jù)不同年齡段的孩子去幫助他們：選書→推薦→借閱，真正體現(xiàn)閱讀價值。身為班主任的我們要用自己的智慧和努力創(chuàng)造幸福、創(chuàng)建幸福的班級，培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。也只有在實踐中學(xué)習(xí)，把德育從點做成線，把線做到面，開闊德育工作者的工作思路，才能增強德育工作者的管理能力和育人能力。

四、德育工作者要有多維視角

因性育人、厚德自強，正是鄞州實驗中學(xué)先進辦學(xué)理念，讓“德育導(dǎo)師制”別樣而精彩。唯有學(xué)會多角度、多層面分析問題，才能探究學(xué)校德育發(fā)展。課外活動是德育的第二課堂，是德育行之有效的載體。要精心設(shè)計、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵學(xué)生，促進學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。課外活動多以集體的方式進行，學(xué)生是自愿參加的。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中碰到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有益于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校展開形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開闊視野，同時也起到思想道德教育的作用。讓學(xué)生成長的本質(zhì)，唯有非凡氣度、感恩之心，才能贏得更多尊重，更好促進學(xué)校健康發(fā)展，才能做一個真正幸福的德育人！

五、德育工作者要有德育情懷

讓德育充滿智慧，讓教育充滿情懷，正是優(yōu)秀班主任俞芬老師的生動寫照。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信老師，喜歡老師，也會喜歡上該老師的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對不同的學(xué)生我們要采取不同的教育方法，做到因材施教。老師要用自己的正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響每一位學(xué)生，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。俞老師通過強大的人格，感化每位學(xué)生，讓自己的喜怒哀樂、舉手投足都成為學(xué)生模仿的對象。她在心底的善良，融進血里的骨氣，融進生命里的堅強，掛在嘴角的微笑，藏在心里的夢想，都化作師愛，融在知識、專業(yè)中，成就學(xué)生，成長自己！

學(xué)校的德育工作是一項系統(tǒng)工程，牽涉面廣，工作量大，大量新的課題亟待我們?nèi)ヌ剿鳌⑷嵺`、去創(chuàng)新。只要我們不忘初心、牢記使命，堅持把德育放在首位，與時俱進，開拓進取，扎實工作，理論聯(lián)系實際，大力推進教育創(chuàng)新，就能把學(xué)校德育工作推上新的更高的水平。