脫貧路上一個(gè)孩子都不能少

青龍滿族自治縣教育和體育局局長 李勝貴

脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響以來，青龍縣始終把教育脫貧作為首要政治任務(wù)，把控輟保學(xué)作為“斬?cái)嘭毨ТH傳遞鏈條”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，力求脫貧路上一個(gè)孩子都不能少。

一、“雙線四聯(lián)”建體系

全面落實(shí)控輟保學(xué)“七長”責(zé)任制，建立完善行政控輟和教育控輟“雙線工作制”。縣、鎮(zhèn)、村、校四級(jí)聯(lián)動(dòng)，依法落實(shí)入學(xué)聯(lián)控聯(lián)保制度、勸返復(fù)學(xué)制度、輟學(xué)學(xué)生銷號(hào)制度、專項(xiàng)督查制度。努力實(shí)現(xiàn)失學(xué)、輟學(xué)學(xué)生應(yīng)勸盡勸、應(yīng)返盡返。

二、“兩查兩監(jiān)”摸底數(shù)

定期開展“千名教師進(jìn)百村入萬戶”大家訪活動(dòng)，逐戶調(diào)查、逐人詢問、逐一審核、逐一甄別，建立全縣教育扶貧基礎(chǔ)大數(shù)據(jù)，并及時(shí)更新，為靶向施策、動(dòng)態(tài)監(jiān)管奠定基礎(chǔ)。在常態(tài)化監(jiān)測(cè)的基礎(chǔ)上，突出春秋兩季開學(xué)時(shí)段的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，提早勸返。各學(xué)校對(duì)易產(chǎn)生失學(xué)、輟學(xué)動(dòng)向的特殊群體，指定專人重點(diǎn)實(shí)施一對(duì)一穩(wěn)控，杜絕因?qū)W困、厭學(xué)等問題誘發(fā)的輟學(xué)現(xiàn)象。

三、“四重四育”筑根基

不良的學(xué)習(xí)體驗(yàn)常常是學(xué)生輟學(xué)的直接誘因,而不良的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更多的是在學(xué)校教育環(huán)境中產(chǎn)生的。所以，控輟保學(xué)的根本還是在學(xué)校。

重師愛知感恩。針對(duì)貧困、留守、學(xué)困生群體，開展師生一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)。教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的種種細(xì)節(jié)表現(xiàn)，及時(shí)給予關(guān)懷、給予溫暖、給予幫助，用真心、細(xì)心和愛心幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和學(xué)習(xí)觀，使他們時(shí)刻感受到來自老師的關(guān)愛。

重教改激興趣?！?35 自主互動(dòng)課堂”“樂學(xué)課堂”等改革模式初見成效，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式成為常態(tài)，在新課堂教學(xué)模式下，學(xué)生感受到了被尊重，在充分展示自我的過程中，堅(jiān)定了求學(xué)的自信。開展分層教學(xué)課改實(shí)驗(yàn)，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)困生不再因聽不懂而灰心喪氣，走上輟學(xué)之路。

重課程添活力。開齊開足音樂、美術(shù)、科學(xué)、體育和實(shí)驗(yàn)課程，開展歌詠比賽、球類比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的文體活動(dòng)，開展魅力四射的大課間活動(dòng)，開展“體藝2+1”項(xiàng)目，建立書法、美術(shù)、棋類等各種社團(tuán)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生多方面的興趣和探究欲望，讓學(xué)生享受到校園生活的快樂。

重德育樹信念。改革班級(jí)管理模式，班級(jí)的事情讓學(xué)生去管理，賦予學(xué)生更多的參與權(quán)利，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)都能找到自己的位置，每個(gè)學(xué)生都有事做，讓他們感到自己是班級(jí)不可缺少的一員。開展責(zé)任教育、激情教育和“三大步”勵(lì)志教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心渴望進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力，不斷強(qiáng)化知識(shí)可以改變命運(yùn)的信念。

脫貧攻堅(jiān)任重道遠(yuǎn)，控輟保學(xué)永遠(yuǎn)在路上。我們將不斷完善全方位、全覆蓋、全鏈條的教育扶貧體系，實(shí)現(xiàn)脫貧路上一個(gè)孩子都不能少。