利用本土資源有效開展幼兒園體育游戲活動

甘肅省玉門市第一幼兒園 郭艷花

參考資料

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(下稱“綱要”)指出，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”及樹立以“幼兒發(fā)展為本”的終身教育理念。

戶外體育游戲活動是幼兒園主要活動之一，結(jié)合本土資源，因地制宜開展幼兒園戶外體育游戲活動，不僅能夠促進(jìn)幼兒的身心健康和諧發(fā)展，還能夠激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情，讓幼兒充分感受到家鄉(xiāng)和祖國的文化，用真情景、真材料和真游戲促進(jìn)幼兒真體驗、真學(xué)習(xí)和真發(fā)展，使幼兒在運動中快樂、快樂中運動，走上“放手游戲”的幸福游戲之旅，最終傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化的精神。

一、利用本土材料，優(yōu)化體育游戲活動

體育游戲的最終目的不僅僅是增強幼兒的體質(zhì)，更大價值在于通過游戲、鍛煉，發(fā)展幼兒走、跑、跳等各方面的能力，來玩“真”游戲，“享”真童年，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

體育游戲活動是達(dá)到這一目標(biāo)的基礎(chǔ)。合理利用本土資源，通過環(huán)境、材料、時間的安排，以“開發(fā)游戲—改造材料—完善活動內(nèi)容”的模式，盡最大努力為孩子的游戲提供更多可能。

1.利用本土材料，豐富、完善體育游戲內(nèi)容

利用人力資源，積極向教師、家長、社區(qū)等宣傳利用本土資源的意義，充分發(fā)揮各種資源的作用，最大限度地挖掘出能為我園所利用的本土資源。每一位幼兒園老師、家長、社區(qū)人員都是收藏家，他們有敏銳的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力。

通過研討，我們交流、制定并發(fā)放了問卷《本土資源體育游戲》，同時參觀周圍社區(qū)，并積極和社委會交流，收集具有本土特色并利用本土資源進(jìn)行的當(dāng)?shù)孛耖g鄉(xiāng)土文化游戲和傳統(tǒng)體育游戲，結(jié)合我園實際情況，進(jìn)行基本的篩選，形成第一手的原始資料，在教師開展體育游戲活動的時候，可以進(jìn)行合理選擇和運用，豐富體育游戲內(nèi)容，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2.充分利用自然資源，開展快樂體育游戲運動

陳鶴琴先生指出：“大自然、大社會都是我們的活教材?！蔽覀兛梢岳弥苓呑匀毁Y源的特點和優(yōu)勢開展豐富的體育游戲活動，如：跨小河、爬山坡、廣闊的田野上賽跑、走田埂等訓(xùn)練孩子的各方面的技能，利用豐富的農(nóng)作物、神秘奇特的戈壁、丹霞地形、滑沙比賽開展體育游戲，通過走、跑、跳、攀登等動作技能的鍛煉提高孩子們游戲的興趣。

這些豐富的自然資源對于孩子來說，都是他們極其熟悉的，也都是孩子們進(jìn)行體育活動的最好場所，讓孩子們?nèi)谌氪笞匀?，為他們提供一個廣闊的空間和活動環(huán)境，使他們更加熱愛大自然，喜愛體育游戲活動。

二、利用本土資源，改造幼兒體育游戲材料

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與。

我們要“放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童”，以幼兒感興趣的方式，合理利用本土資源來投放活動區(qū)材料，激發(fā)幼兒游戲的積極性。幼兒在活動中興趣盎然，才能很好的鍛煉體質(zhì)，使各方面的能力有所提高。

通過各種渠道收集的資源有自然地理資源、社會發(fā)展資源、人文歷史資源等，將這些資源分門別類，按計劃選擇有再造或再利用可能性的材料，充分挖掘大自然賦予我們的優(yōu)勢，改造幼兒體育游戲內(nèi)容，開發(fā)、完善幼兒的體育游戲器械，充分利用這些形式多樣的器械與材料，開展適合幼兒豐富多彩的體育游戲，盡最大努力為孩子的游戲提供最多可能，使幼兒在游戲中自發(fā)探索、自發(fā)練習(xí)、小步遞進(jìn)地自我發(fā)展。

1.巧用本土資源，投放操作性強的運動器械，開展一物多玩

根據(jù)幼兒游戲的需要，不斷調(diào)整游戲環(huán)境，巧用本土資源，投放操作性強的運動器械，創(chuàng)造性的開展體育游戲活動，讓幼兒利用這些器械自主探索，自發(fā)練習(xí)，開展一物多玩。

蘆葦、芨芨草、麥稈等編制的草繩，把它塞在幼兒褲腰里當(dāng)“尾巴”，一起玩揪尾巴的游戲，還模仿各種小動物跳來跳去。有的幼兒把草繩擺在地上跳格子，有的幼兒把草繩拴在樹上蕩秋千，有的甩來甩去當(dāng)繩跳，還有的幼兒把草繩當(dāng)平衡木等。

用紙箱進(jìn)行滾坦克、賽龍舟、鉆洞洞等。把紙箱拆成紙板進(jìn)行頂紙板、拼成房子跳格子、跳紙板、玩鋪路過河、搭山洞等。

用剪好的塑料棚膜、一次性桌布，幼兒分別抓住四個角，一起掀起來，變成一個“蘑菇傘”，玩躲貓貓游戲！把塑料棚膜用呼啦圈輔助卷成長長的山洞鉆山洞，或鋪在地上當(dāng)沼澤地爬來爬去。

易拉罐、奶粉罐可當(dāng)高蹺、梅花樁等來提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

飲料瓶、紙盒、輪胎、風(fēng)車、毽子等等這些本土體育器械都是孩子們?nèi)∮梅奖?、操作性強的運動器械。

用木頭做的梯子，一個簡單的木梯，在孩子自發(fā)探索過程中，可以練習(xí)走、跑、跳、攀爬、平衡、借助其他器械進(jìn)行抬花轎、攀高峰、雙腳、單腳跳等游戲。

雞毛、繩子、輪胎等可進(jìn)行一物多玩，如：跳輪胎、拉輪胎、滾輪胎、走輪胎邊緣、鉆輪胎、踢雞毛毽子、吹雞毛，草繩兩頭包上布頭，孩子們可以當(dāng)馬騎、可以拼成鐵軌、可以做繩操等等。

這些活動不僅從多方面來鍛煉幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的身心健康，使孩子們在快樂的游戲中形成了勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)，而且讓幼兒在玩的過程中激發(fā)了孩子的創(chuàng)作性。

2.創(chuàng)設(shè)開放性的本土游戲活動環(huán)境讓幼兒自主游戲，發(fā)展創(chuàng)新思維能力

在體育游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上要創(chuàng)設(shè)開放性的游戲環(huán)境，為幼兒自主探索、自主游戲，便于幼兒游戲的器械和材料，讓幼兒取放方便。

如具有本土特色的、適合幼兒活動的車區(qū)（手推車、小貨車、玩具馬車等）、木頭區(qū)（木樁、平衡木、圓桶、小橋等）、球區(qū)（足球、籃球、自制流星球、報紙投擲球等）；用輪胎巧妙設(shè)計圍成的花壇，孩子們隨時可以在上面走一走、跳一跳、跨一跨，還可讓幼兒練習(xí)俯臥撐、壓壓腿、進(jìn)行鉆、爬、跳、投擲、過小橋等。用PVC管拼插成投擲籃，孩子們隨時可以用皮球、報紙球、沙包、玉米棒子等練習(xí)投擲。用玉米、玉米棒子、大豆、小豆子、小石子等鋪成小路設(shè)置情景，孩子們可以脫下鞋子光腳走一走、跳一跳等。

讓幼兒在游戲中利用一些生態(tài)化的、傳統(tǒng)的、具有本土自然資源的活動材料，不斷重復(fù)、自發(fā)練習(xí)、自主探索，嘗試著用不同的方法與外界事物作用，為幼兒自主、積極、創(chuàng)造性的參與游戲活動提供應(yīng)有的條件，讓孩子自己創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)來激發(fā)孩子創(chuàng)新思維使其各方面的能力得到提高。

總之，本土體育游戲活動是科學(xué)化、多元化的，利用本土資源開展的一系列體育游戲活動不僅能讓孩子在活動中玩得愉快、玩出花樣、玩出特色，又能激發(fā)幼兒們利用本土資源進(jìn)行探索體育游戲活動的興趣，創(chuàng)造性思維、體能、身體的多種技能得到鍛煉和提高的同時也能夠讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的文化、祖國的文化，從而使幼兒更加熱愛自己的家鄉(xiāng)與偉大的祖國。本土資源在幼兒園園本課程中讓孩子回歸自然，使體育游戲活動的開展更具科學(xué)性、思想性、教育性、趣味性。