請站在孩子的角度理解孩子

陜西省西安市浐灞第一幼兒園 楊 玲

此時正值春暖花開，孩子們在這個春天里盡情享受大自然帶來的歡樂。他們像小鳥一樣張開翅膀擁抱著每一棵樹、每一朵花、每一棵小草。看著他們如花朵般的笑臉我決定給孩子們進行一次“花兒多美麗”的集體教學活動。想讓孩子們了解春天都有哪些類型的花朵開放，以及了解這些花的生長習性。

為此我準備了大量的視頻和圖片供孩子們觀賞，讓孩子們在活動中認識了不少品種的花。比如：粉粉的桃花、白白的杏花、黃黃的迎春花等。我感受到孩子們對花的喜愛程度，于是告訴孩子們可以將喜歡的花保留下來并做成標本拿到班里進行展覽，孩子們歡欣鼓舞。

這一天，然然一大早高高興興地將一大束迎春花放到我的面前：“老師，你看這是迎春花，我最喜歡迎春花了！”當時正在忙著接孩子的我并沒有在意她手上拿的花就問：“你這花是從哪里來的？”她說：“這花是我從公園里摘的，我覺得它很好看?！?/p>

聽到她說花是她自己摘的，我急忙把她叫到辦公室說：“你覺得你的行為對嗎？你覺得花好看你就把它摘下來，那這摘下來的花還能存活多久呢？”她聽我說到這些，默默地低下頭輕聲抽泣起來。此時，教室里正好來了其他孩子而我來不及聽她解釋就去忙了。其實我當時看她的態(tài)度就明白她已經知道自己做錯了，于是我就不用再多說什么了。下班后，我接到了然然媽媽的電話，她說：“楊老師，然然知道她摘花的行為不對，你批評了她，她心里很難過，只是不敢說摘花是想送給您，她說她特別喜歡您。”

聽了然然媽媽的話，我的內心久久不能平靜。原來她摘花只是想送給自己喜歡的老師，而我則不分青紅皂白地批評了她，讓她把想說的話不敢說出來，挫傷了她的一片真心。

第二天上班時，我趕緊把她叫到跟前，向她道歉，說明了我不對的地方，同時她也認識到自己的錯誤行為，說以后再也不摘花了。我說：“老師依然喜歡你?！闭f完她開心地像鳥兒一樣飛走了。

此刻的我在反思，我們每天做著大量的工作，百忙之余難免就會有疏忽，而這一個小小的疏忽就會對一個孩子造成相當大的影響。所以再忙也要傾聽孩子的聲音，聽聽她們的內心世界是怎樣的，要站在孩子的角度理解孩子。

這件事情發(fā)生后我用了不同于以往的教育方式——當孩子犯錯時不是一味地批評指責，而是先聽聽他們這么做的原因是什么。通過這樣的嘗試，我發(fā)現(xiàn)我們班最調皮的孩子其實并沒有想象中那么調皮，一些孩子的古怪行為我們也能理解了。經過一段時間的交流，真的讓我了解到其實每個孩子身上都有他可愛的一面。

就像我之前讀過的書《每個孩子都是天使》《每個孩子都是故事》，我慶幸自己從事著這樣一份神圣而有趣的工作，去發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的趣事。我希望今后能夠用盡心思去傾聽他們的故事，做一名研究型、發(fā)現(xiàn)型和反思型的教師。?

教育感言

老師要做孩子的好朋友，成為和他們能夠交心的好伙伴，這樣你才能真正站在孩子的角度去理解孩子、欣賞孩子，從而發(fā)現(xiàn)他們每個人身上的閃光點。