復(fù)習(xí)低效 三招破解

樓 瑩

●浙江省余姚市瑞云學(xué)校

中考復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，教師拼命趕進(jìn)度，甚至廢寢忘食。反觀有些學(xué)生，上課心不在焉，作業(yè)敷衍馬虎，成績(jī)差強(qiáng)人意。如何改變中考復(fù)習(xí)的疲態(tài)？作為教師，應(yīng)該承擔(dān)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的責(zé)任。為此，筆者從以下三個(gè)方面作了有益嘗試。

一、引入思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生在畫(huà)中學(xué)

初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容顯然要比小學(xué)階段復(fù)雜，尤其在中考復(fù)習(xí)階段，學(xué)生需要把三年的知識(shí)在有限的時(shí)間里分門(mén)別類(lèi)地加以比較整理，分類(lèi)歸總。所以，在復(fù)習(xí)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)體系的梳理顯得尤其迫切和重要。而思維導(dǎo)圖就是一個(gè)非常實(shí)用的學(xué)習(xí)、思維工具。

為使學(xué)生對(duì)思維導(dǎo)圖有個(gè)基本認(rèn)識(shí)，我先向?qū)W生介紹了思維導(dǎo)圖的種類(lèi)、使用注意事項(xiàng)等，然后進(jìn)行示范。我將九年級(jí)思品全冊(cè)的內(nèi)容，以“共同理想”為主關(guān)鍵詞，從共同理想、制定依據(jù)、作用和實(shí)現(xiàn)對(duì)策四個(gè)方面展開(kāi)。在回答“共同理想是什么”的基礎(chǔ)上，聯(lián)系我國(guó)的基本路線。從制定依據(jù)，聯(lián)系我國(guó)的基本國(guó)情。重點(diǎn)放在實(shí)現(xiàn)對(duì)策上，突顯“五位一體”的重要性。通過(guò)思維導(dǎo)圖，我將九年級(jí)思品教材變成了一張8K紙。

在教師的示范指導(dǎo)下，學(xué)生也嘗試將一個(gè)考點(diǎn)或幾個(gè)考點(diǎn)畫(huà)出思維導(dǎo)圖，將零散的知識(shí)串成線，連成網(wǎng)，最大限度地避免答題過(guò)程中出現(xiàn)丟三落四、答非所問(wèn)、邏輯混亂等現(xiàn)象。當(dāng)然，達(dá)到這樣的效果不是一天兩天就能實(shí)現(xiàn)的，需要教師持之以恒地對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練和引導(dǎo)。

二、借力班級(jí)錯(cuò)題，讓學(xué)生在錯(cuò)中學(xué)

有人說(shuō)“垃圾是放錯(cuò)位置的資源”，所以，錯(cuò)題也是學(xué)生學(xué)習(xí)最為寶貴的資源。錯(cuò)題是培養(yǎng)學(xué)生反思能力、質(zhì)疑能力的最佳載體。如何發(fā)揮錯(cuò)題的最大作用呢？

1.整理個(gè)人錯(cuò)題。

整理錯(cuò)題成為學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中的必做任務(wù)，可以復(fù)印粘貼，也可打印抄寫(xiě)。

2.形成小組錯(cuò)題。

一部分錯(cuò)題依靠小組成員就可以得到有效解決，還有一些組內(nèi)無(wú)法解決的錯(cuò)題，就成為小組錯(cuò)題，由組長(zhǎng)在每周五匯總到課代表處，再由課代表上交給老師。

3．組織班內(nèi)議題。

教師將小組錯(cuò)題進(jìn)行整理后，將共性的典型的錯(cuò)題打印下發(fā)給每位同學(xué)。學(xué)生根據(jù)自己的能力和意愿，認(rèn)領(lǐng)錯(cuò)題，在每周二的課上利用20分鐘時(shí)間進(jìn)行班內(nèi)議題。

議題不僅讓學(xué)生的自身能力得到了展示，更增強(qiáng)了學(xué)生自信，讓學(xué)生真正成為課堂的主角，使學(xué)生的課堂參與度、興奮度增強(qiáng)，課堂充滿(mǎn)了師生共成長(zhǎng)的生命活力。

三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)

實(shí)踐性是思品學(xué)科與生俱來(lái)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。鮮活的社會(huì)生活是我們學(xué)習(xí)的不竭之源，也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重要載體，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思品學(xué)科興趣的重要媒介。

法律教育和國(guó)情教育(依法治國(guó))都是中考考綱中的重要內(nèi)容，幾乎每年的中考試卷都有對(duì)法律知識(shí)的考查。為此，在復(fù)習(xí)法治篇時(shí)，我將國(guó)歌法引入課堂。

第一步，呈現(xiàn)熱點(diǎn)事件。2017年9月1日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十九次會(huì)議舉行第三次全體會(huì)議表決通過(guò)了國(guó)歌法。國(guó)歌法明確：侮辱國(guó)歌的，由公安機(jī)關(guān)處以警告或者十五日以下拘留；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第二步，讓學(xué)生根據(jù)熱點(diǎn)，聯(lián)系考綱考點(diǎn)。法律角度可以聯(lián)系全國(guó)人大常委會(huì)的性質(zhì)(全國(guó)人大的常設(shè)機(jī)構(gòu))、職權(quán)，依法治國(guó)有法可依，法律的特征，法律的作用，犯罪與一般違法行為，人民代表大會(huì)制度。歷史與社會(huì)角度可以聯(lián)系《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景，認(rèn)識(shí)國(guó)歌，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義是中華民族歷經(jīng)磨難而不衰的精神力量之源的認(rèn)識(shí)，了解抗戰(zhàn)年代中華兒女為維護(hù)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整而前赴后繼、不屈斗爭(zhēng)的歷史。

第三步，讓學(xué)生根據(jù)熱點(diǎn)和考點(diǎn)出題。

第四步，同伴答題。

第五步，教師評(píng)題。

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，聯(lián)系生活激發(fā)了學(xué)生興趣，發(fā)揮了其主觀能動(dòng)性，使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析、理解問(wèn)題，直到解決問(wèn)題的能力得到真正提升和內(nèi)化。

讓學(xué)生成為課堂的主角，應(yīng)該是老生常談，但常談的東西未必深入到了骨髓和靈魂，所以常談不是最佳狀態(tài)。常做，常新，且能今天做，明天做，天天做，長(zhǎng)久堅(jiān)持才是我們教育教學(xué)最應(yīng)有的基調(diào)。只有這樣，才能讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)課的主角，才能讓我們的課堂真正煥發(fā)生命活力，提升復(fù)習(xí)效率。