小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)分析

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求，需要進(jìn)行有效的改進(jìn)和創(chuàng)新。作文作為小學(xué)語文教學(xué)中重要的教學(xué)內(nèi)容，不僅在考試中占有重要的比重，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。提高小學(xué)生的作文水平能夠在一定程度上展現(xiàn)學(xué)生們豐富的想象力和語言運(yùn)用能力，因此，教師要加強(qiáng)作文教學(xué)，更好地培養(yǎng)小學(xué)生的想象力。

作文是小學(xué)階段重要的教學(xué)內(nèi)容，通過作文教學(xué)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，這將會直接影響到教學(xué)的效率和質(zhì)量。小學(xué)生正處于思維活躍主觀意識較為薄弱的階段，培養(yǎng)學(xué)生的想象力有助于促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展，所以教師要組織學(xué)生開展有效的作文想象力訓(xùn)練，這樣能夠不斷提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)生寫出的文章也會更加真實(shí)流暢，為其今后的作文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要性

1.1 有助于激發(fā)學(xué)生作文學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生具有活潑好動、思維活躍以及對新鮮事物充滿好奇心的特點(diǎn)，教師在實(shí)際教學(xué)中，要充分掌握并利用學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并利用學(xué)生的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。小學(xué)作文教學(xué)的內(nèi)容主要以描寫事物為主，想要更好地完成寫作，需要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，將自己想象到的事物以文字的形式呈現(xiàn)出來，這樣不僅能夠有效提高學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，還有助于激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。

1.2 能夠滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求

對于小學(xué)生來說，由于生活環(huán)境不同、家庭背景不同、學(xué)習(xí)能力不同，所以想象力也存在較大的差異，正是由于想象力的差異，才使學(xué)生的寫作風(fēng)格和寫作水平出現(xiàn)差異。在作文教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生想象力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生開展想象寫作，這樣不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的想象力，更能夠滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求。

1.3 有助于提高學(xué)生寫作的水平

寫作內(nèi)容主要源自于日常生活，為了提高寫作水平，需要結(jié)合生活實(shí)際開展教學(xué)，而培養(yǎng)想象力，能夠促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提升。在小學(xué)作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活觀察和積累，從生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，這樣不僅能使文章別具一格，更有助于提高學(xué)生的寫作水平。

2.作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)

2.1 培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力

寫作的素材主要源自于現(xiàn)實(shí)生活，想要提高學(xué)生的作文水平，首先就需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。但是由于小學(xué)生年齡尚小，缺少生活閱歷和社會經(jīng)驗(yàn)，往往只能夠看到事物的表面，看不到其中蘊(yùn)含的道理。因此，在作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對事物觀察，并發(fā)揮想象力對事物展開描述，這樣能夠在培養(yǎng)學(xué)生觀察力的同時，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力。例如，學(xué)校組織春游活動時，教師布置學(xué)生以“春游趣事”為題寫一篇作文，并在春游過程中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物并進(jìn)行相關(guān)記錄。春游結(jié)束后，結(jié)合記憶加入自己的想象力完成一篇作文，這不僅能夠確保作文的完整性和流暢度，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2.2 鼓勵學(xué)生適度開展課外閱讀活動

對于小學(xué)生來說，正處于思維活躍的時期，他們的想法天馬行空，往往不受現(xiàn)實(shí)社會的約束，教師要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，積極培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并鼓勵學(xué)生將想象到的事物以寫作的形式展示出來。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以鼓勵學(xué)生適度開展課外閱讀，并從中學(xué)習(xí)并掌握一些經(jīng)典的詞匯和語句，這樣不僅能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還有助于促進(jìn)學(xué)生想象力的提升。例如，教師可以鼓勵學(xué)生閱讀一些書籍，比如《安徒生童話》和《作文大全》，這不僅能夠借助童話故事培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還能夠?qū)W習(xí)并掌握寫作的技巧，進(jìn)而在培養(yǎng)學(xué)生想象力的同時，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.3 借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)生在寫作時，主要以想象為主，但是由于小學(xué)生年紀(jì)尚小，缺少生活經(jīng)驗(yàn)，以至于無法很好地完成寫作內(nèi)容。為了幫助學(xué)生正確把握寫作的方法，教師可以借助多媒體設(shè)備展開教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。例如，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一段有關(guān)未來藍(lán)圖的視頻，引導(dǎo)學(xué)生想象未來的發(fā)展，并將想象的內(nèi)容以寫作的形式呈現(xiàn)出來，這樣有助于在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

綜上所述，在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，創(chuàng)新教學(xué)方式，并注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和想象能力，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。