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日本：關(guān)于小學(xué)生閱讀量的相關(guān)調(diào)查結(jié)果發(fā)布

日本倍樂生（Benesse，音譯）教育綜合研究所發(fā)布了一項關(guān)于小學(xué)生閱讀量的相關(guān)調(diào)查結(jié)果。本次調(diào)查以五至六年級的學(xué)生為對象，通過他們在倍樂生電子圖書館中的使用數(shù)據(jù)，分析兒童廣泛閱讀對其可能產(chǎn)生的影響。主要研究結(jié)果有：學(xué)生讀書范圍越廣，越能對其思維能力、創(chuàng)造力以及讀書興趣、知識積累等方面產(chǎn)生影響;廣泛的閱讀也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，特別是對社會、歷史課程的學(xué)習(xí)更有幫助;方便低年級學(xué)生閱讀的科學(xué)、歷史等方面相關(guān)書籍的增加，擴充了學(xué)生的閱讀量。

另外，在這項調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，廣泛閱讀的學(xué)生們還會自己設(shè)計如何閱讀書籍，例如對于書中相關(guān)問題進行思考和對不懂的單詞進行整理等。該研究未來將繼續(xù)深化，調(diào)查閱讀對兒童多樣化素質(zhì)和能力形成的影響，研究結(jié)果將用于未來為學(xué)生營造一個更良好的閱讀環(huán)境。

（“文匯教育”微信公眾號 2019年11月7日）

英國：教育標準辦公室建議改善家校關(guān)系提高教師幸福感

英國教育標準辦公室日前對英國學(xué)校和繼續(xù)教育的工作人員進行了廣泛的研究，以便更好地了解導(dǎo)致職業(yè)福祉不佳的問題，并提出解決這些問題的建議。該報告發(fā)現(xiàn)，教師非常熱愛自己的專業(yè)，喜歡教學(xué)和與學(xué)生建立關(guān)系。然而，大多數(shù)教師的整體幸福感很低。

在學(xué)校和繼續(xù)教育提供者中，英國教育標準辦公室發(fā)現(xiàn)，家長往往是教師焦慮和工作量增加的根源。這是各種原因造成的，包括家長對孩子不切實際的期望，期待教師即時回復(fù)電子郵件的頻率以及不恰當(dāng)?shù)靥岢鲆蓱]或抱怨。

該報告建議學(xué)校改善教師與家長的關(guān)系，例如告知學(xué)生家長最合適的提問方式，并在出現(xiàn)投訴時為員工提供支持。學(xué)校還可以考慮與家長溝通的其他方式，以減輕工作量。

（《中國教育報》2019年11月1日）

中共中央 國務(wù)院印發(fā)《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》

近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》（以下簡稱《綱要》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。

《綱要》指出，要把社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)作為著力點。推動踐行以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內(nèi)容的社會公德，鼓勵人們在社會上做一個好公民;推動踐行以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、熱情服務(wù)、奉獻社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵人們在工作中做一個好建設(shè)者;推動踐行以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里互助為主要內(nèi)容的家庭美德，鼓勵人們在家庭里做一個好成員;推動踐行以愛國奉獻、明禮遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強自律為主要內(nèi)容的個人品德，鼓勵人們在日常生活中養(yǎng)成好品行。

（新華社 2019年10月27日）

三成受訪中小學(xué)生家長坦言無法引導(dǎo)孩子正確使用手機

中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com）對1，939名中小學(xué)生家長進行的一項調(diào)查顯示，93.4%的受訪家長給孩子配備了手機，初中生使用智能手機以及一線城市受訪家長給孩子買智能手機的情況最多。據(jù)受訪家長觀察，手機的用途主要是完成作業(yè)和使用社交媒體。31.6%的受訪家長坦言無法引導(dǎo)孩子正確使用手機。

中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷認為，第一，家長應(yīng)給孩子做好榜樣，自己首先不能過度依賴手機，陪孩子時盡量不要玩手機。第二，家長也要理性看待孩子用手機。第三，家長要和孩子一起確定使用手機的規(guī)則。第四，家長要讓孩子知道手機上什么是健康的內(nèi)容。第五，家長要向孩子學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，兩代人共同成長，建立和諧的親子關(guān)系。

（《中國青年報》2019年10月17日）