家校攜手，共同奠基孩子的未來

李敏

一提起教育，大多時候人們自然就想到了學校，從小學、中學到大學。其實，自孩子呱呱墜地起，他們就已經(jīng)入讀了人生的第一所學校，那就是家庭，父母就是他們的第一任老師。美國社會學家古德說過：整個人類社會中最基礎(chǔ)的關(guān)系是家庭關(guān)系，一個人社會性的獲得、與人相處的能力都是在家庭中獲得的。家庭是教育的第一環(huán)境，孩子所受的家庭教育從出生到上學再到畢業(yè)，甚至到工作都一直在影響著孩子的成長。蘇霍姆林斯基說：只有學校教育而沒有家庭教育，或只有家庭教育而沒有學校教育，都不利于完成培養(yǎng)人這一極其復(fù)雜的任務(wù)，最完美的教育應(yīng)是兩者的有機結(jié)合。也就是說，家庭教育是學校教育永遠要考慮的情境。學校要重視豐富而寶貴的家長資源，使其成為合伙人，共同為培育社會主義建設(shè)者和接班人而努力。

習近平總書記指出：“不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風?！奔倚：献魇橇己玫募彝ソ逃c優(yōu)質(zhì)的學校教育，為了共同的育人目標在時間與空間、手段與方法、主體與客體方面的合理分工、科學協(xié)同而產(chǎn)生的有效率、有價值、有成效的教育活動的總和。啟東市教育體育局在幾年前就開始注重家校協(xié)同育人，最初因地制宜挑選試點學校開展家校協(xié)同育人活動，組建專家團開展了沙龍、講座等活動，在一定程度上帶動了區(qū)域家庭教育的氛圍。經(jīng)過幾年的探索和嘗試，啟東市家校協(xié)同育人已初見成效：以“365+工程”為家長學校命名，以“培養(yǎng)智慧父母，讓家庭教育無痕更走心”為宗旨，組織全市中小學校開展家長學校系列活動。2018年啟東市獲評省家庭教育“優(yōu)秀縣市區(qū)”稱號，同時通過了省“合格家長學?？傂！钡尿炇?。家校協(xié)同育人，已經(jīng)在啟東成為了一道區(qū)域教育的亮麗風景線。

學校幫家長提高育兒水平

家庭是哺育子女成長的細胞，父母是子女的思想啟蒙者，對子女的成長具有潛移默化的影響。但由于父母沒有系統(tǒng)地學習過如何教育子女，導(dǎo)致一些家長在育兒問題上缺乏科學的方法，育兒效果不佳。啟東市早就認識到家長對于孩子成長的重要作用，因此，在對父母育兒能力的培養(yǎng)上下了大功夫，定期邀請教育專家、名師為家長作指導(dǎo)，給家長傳授具有理論高度的家教真經(jīng)。

啟東市組織了“智慧父母大講堂”“智慧父母大家談”活動，邀請知名的家庭教育專家給班主任、家庭教育骨干教師進行專業(yè)的指導(dǎo)，給廣大的家長帶來家庭教育智慧和經(jīng)驗，提高家長的育兒水平。今年，啟東市著重打造了“問道”沙龍活動，沙龍嘉賓由專家學者、校長、教師以及家長組成，圍繞家庭教育的典型問題、具體問題進行深入探討，一起問道家庭教育的真諦，探索家庭教育的方式方法。此外，區(qū)域還創(chuàng)建了“初心學習社”，由家庭教育骨干教師根據(jù)家庭教育課程計劃，遴選有利于學生成長的信息與家長共享，促進家長對孩子的正向關(guān)注并與學校建立良好的互動關(guān)系。

在區(qū)域的帶動下，啟東市各中小學也開展了豐富多彩的家長指導(dǎo)活動以及家長交流活動，迅速提高廣大家長的育兒理念和育兒水平。啟東市紫薇小學依托“初心學習社”家庭教育指導(dǎo)中心，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，推動社會主義核心價值觀在家庭生根，成為孩子性格養(yǎng)成、品行端正的根基。啟東市慕卿幼兒園開辦了家長學校，每學期都要對全校新生家長進行不少于兩次的培訓，舉辦家庭教育公益講座，成立智慧家長學習坊，傳授家庭教育的知識和方法，解決家長在育兒方面的困惑和難題。啟東實驗小學也意識到了培訓對提高家長科學育兒水平的重要性和迫切性，到目前為止，實小已經(jīng)培訓家長近兩萬人次，擴大了學校教育對社會和家庭的影響。

家長通過專家的引領(lǐng)，逐漸意識到家庭教育的重要性，很多話題都能引起家長的共鳴。通過吸收專家的智慧，家長會進行總結(jié)提升，明確現(xiàn)代家庭教育的航標，并對自己的孩子進行個性化的、適合的教育。家長找到了育兒方向，家庭教育事半功倍。

家長助學校實現(xiàn)資源互補

家庭是教育資源的富集帶，有廣闊的開發(fā)空間，挖掘和有效利用這一資源，有賴于家長積極主動的參與心態(tài)和行動。教師具有專業(yè)局限性，很多課外的知識不能全面地滲透給學生，這一點家長恰恰可以與之互補。家長的職業(yè)豐富、專業(yè)廣泛，能給孩子帶來新鮮的知識、有趣的體驗，讓家長到學校給孩子們上課，不僅減輕了教師的負擔，也能開闊學生的視野，激發(fā)學生學習的熱情與動力。

啟東市大洋港小學引進家長資源，彌補師資短缺的短板。首先，挖掘特長家長資源：學校開設(shè)“少年社科院”課程，充分利用具有某方面特長的家長資源，對部分有需求但又沒有輔導(dǎo)教師的校內(nèi)社科類課程的學生進行輔導(dǎo)。因為家長的參與，課程變得更鮮活，學生學得更投入，吸收得也更全面。其次，用好全體家長資源：學校通過家長會、微信群、家長委員會等多種途徑，鼓勵全體家長積極參與生活技能類的家庭必修課程，根據(jù)學校統(tǒng)一的各年級課程標準及課程項目安排，對孩子相關(guān)生活技能作一對一的輔導(dǎo)與考核評價。最后，將家長資源與課程評價鏈接：為確保每周半天的選修類課程的實施效果，學校還在周三下午選修課活動期間，引入“家長引導(dǎo)課程”，每周輪流對部分家長進行家庭教育方面的輔導(dǎo)，同時，借此機會讓家長參與“課程旅游熱線”投票，參與到課程評價中。大洋港小學的做法具體、系統(tǒng)、有針對性，很好地解決了由于學?？陀^問題導(dǎo)致的學生接受課外知識有限的問題，在區(qū)域受到了廣泛的好評。

中學學段，啟東市百杏中學的“家長助教”活動也開展得有聲有色，值得借鑒和宣傳。在班級家委會成員的商榷下，學生家長進課堂，隨機選擇聽課教師，簡略記錄課堂教學過程，觀察學生課堂反應(yīng)，評價教師施教效果。學校每學期還會舉辦校園開放日活動，向社會、家長全方位開放校園，讓他們參與課堂，參與班級管理，家長的參與讓教育教學變得更高效。

家長資源是一種重要的教育資源，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，都是有效教育資源的來源，他們?yōu)閷W校注入活力，真正體現(xiàn)了“父母是孩子最好的老師”。家長參與到學校教育中最大的好處就在于能夠讓家庭教育和學校教育彼此交流融合，變傳統(tǒng)家校共育機制的信息單向傳遞為雙向傳遞，避免學校教育同家庭教育發(fā)生矛盾沖突，為孩子成長營造良好的環(huán)境。只有家長真正參與了學校發(fā)展，才能確保學校教育和家庭教育目標的一致性，才能真正為孩子的未來發(fā)展奠基。

家校伴孩子快樂健康成長

陪伴是最基礎(chǔ)的親子教育，孩子需要父母的陪伴，沒有真正的陪伴，也就難有理想的溝通，沒有理想的溝通，也就難有教育的拓展與深化。啟東市教育系統(tǒng)重視親子關(guān)系的構(gòu)建，開發(fā)、設(shè)計了很多不同層面、不同主題的親子活動，讓學生在學校能感受父母的陪伴、感受集體的溫暖。

啟東市慕卿幼兒園開設(shè)了食育課程，烘焙坊是食育課程的環(huán)境支撐。三八節(jié)，和媽媽親手制作精美糕點，回饋媽媽的養(yǎng)育之恩;每月的小壽星都可以以家庭形式參加學校的生日趴，感受集體的溫暖。啟東市百杏中學“博雅講壇—智慧家長進校園”親子活動，增進了學校、家長與學生之間的聯(lián)系。各班家長來到孩子所在的班級，開展一堂別開生面的親子課堂。多樣的內(nèi)容、有趣的對話，拓展了學生的視野，增強了親子的感情。學校積極搭建親子平臺，構(gòu)建新型的家校關(guān)系，受到家長和學生的熱烈歡迎。啟東市惠萍小學設(shè)計了“孝”教育主題活動年，結(jié)合節(jié)日，以五大活動貫穿全年?！拔易x孝道，做孝順少年”讀書演講會;“感恩父母，我當一天家”社會實踐活動;“中秋佳節(jié)，闔家共賞月”拍全家大合照;“九九重陽，?；丶铱纯础焙透改?、爺爺奶奶過節(jié);“我的生日，您的受難日”為母親做一件事。五項活動讓孩子去體會為人父母的不易，體會月圓人團圓的幸福。

童年的時光是快樂的，也是短暫的，父母真正能夠與孩子朝夕相處的時間并不長，學校要創(chuàng)設(shè)條件、開發(fā)資源，組織各種各樣的親子活動，強化家長和孩子的交流，增進他們之間的理解和感情，為孩子營造一個幸福溫馨健康的成長環(huán)境。

強國必強教，強教必強家校合作。強的家校合作取決于學校教育與家庭教育的一致性、互補性。強的家校合作是心甘情愿、心滿意足的合作，是服從成長、服務(wù)成長的合作，是遵循規(guī)律、遵守規(guī)則的合作，是各司其職、各盡其能的合作。啟東市家校協(xié)同育人工作做得扎實、做得高效，并朝著更深入、可復(fù)制的方向闊步前進，相信他們會越來越好！

責任編輯︱陳靜文