家校同心?守望成長(zhǎng)

李敏?趙廣忠

中國(guó)德育：陸局長(zhǎng)，您好。2018年啟東市獲評(píng)省家庭教育“優(yōu)秀縣市區(qū)”稱號(hào)，同時(shí)通過了省“合格家長(zhǎng)學(xué)?？傂！钡尿?yàn)收，這與啟東對(duì)家庭教育的重視是分不開的。您如何看待家庭教育的價(jià)值？

陸海峰：全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。”啟東愈來愈清晰地感受到了家庭教育的重要性。在我們看來，家庭教育在孩子成長(zhǎng)的過程中，是不可替代的，是彌足珍貴的。

一方面，教育的現(xiàn)實(shí)啟示我們：家庭教育，不可替代。家庭教育在立德樹人的教育中具有較大的優(yōu)勢(shì)，并且是學(xué)校教育、社會(huì)教育無(wú)法替代的。

不可替代的啟蒙意義。家庭教育是把立德樹人理念融入國(guó)民教育的起點(diǎn)，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的有效補(bǔ)充。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是一個(gè)人接觸最早、受影響時(shí)間最長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。家庭對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著潛移默化的影響，家庭教育不僅傳授人類的基本生存方式，而且對(duì)人格形成具有深遠(yuǎn)的影響。

舉足輕重的影響意義。家庭教育是從起點(diǎn)到終點(diǎn)的全程教育、終身教育。一個(gè)人從出生到老去，都生活在家庭的環(huán)境之中，一個(gè)家庭的價(jià)值觀念往往要延續(xù)影響幾代人，甚至幾十代人，形成特有的家風(fēng)。受良好家風(fēng)影響的家庭，會(huì)積極鼓勵(lì)、培養(yǎng)家庭成員。

不言而喻的決定意義。對(duì)于未成年人而言，家庭是其生活的港灣，家庭為其提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神支持。未成年人對(duì)家庭有較高的依賴性。在家庭內(nèi)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，父母同子女之間的親密關(guān)系一定程度上減弱了學(xué)校、社會(huì)教育給孩子帶來的逆反心理。因此，家庭教育較其他教育形式而言，更具有實(shí)效性。

另一方面，教育的環(huán)境啟示我們：家庭教育，彌足珍貴。我們清楚地認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)偉大的“生命工程”、一項(xiàng)以生命影響生命的工程。孩子的生命狀態(tài)、人生夢(mèng)想、品行修養(yǎng)、情感質(zhì)量、行為習(xí)慣等等都與家庭教育息息相關(guān)。家長(zhǎng)這種“職業(yè)”，不僅要負(fù)責(zé)孩子的身體發(fā)育成長(zhǎng)，更要負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子的“精神長(zhǎng)相”，這種“精神長(zhǎng)相”就是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。家長(zhǎng)要讓孩子身上的“精神種子”健康發(fā)芽、開花、結(jié)果，成為頂天立地的參天大樹。所以，家庭教育絕不能成為偷工減料的“豆腐渣工程”，否則，不僅貽害孩子和家庭，更會(huì)貽害國(guó)家和社會(huì)。

中國(guó)德育：蘇霍姆林斯基說過“教育的效果取決于學(xué)校、家庭的一致性”。這幾年來，啟東圍繞家校共育做了很多工作，成果顯著，獲得廣泛認(rèn)可和一致好評(píng)。您能給我們具體談?wù)剢|的家校共育情況嗎？

陸海峰：我市家校協(xié)同育人成果的取得基于區(qū)域化的特色舉措，主要包括以下幾個(gè)板塊：

“講師大聯(lián)盟”，專業(yè)助共育—組織“智慧父母大講堂”“智慧父母大家談”活動(dòng)，邀請(qǐng)知名的家庭教育專家給班主任、家庭教育骨干教師進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，給廣大的家長(zhǎng)帶來家庭教育智慧和經(jīng)驗(yàn)。2019年，我們打造了全新的“問道”沙龍活動(dòng)，沙龍嘉賓由專家學(xué)者、校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)組成，圍繞家庭教育的典型問題、具體問題進(jìn)行深入探討，一起問道家庭教育的真諦。

“初心學(xué)習(xí)社”，家校共分享—引導(dǎo)學(xué)校以校本行動(dòng)為切入口，由家庭教育骨干教師根據(jù)家庭教育課程計(jì)劃，遴選有利于學(xué)生成長(zhǎng)的信息與家長(zhǎng)共享，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的正向關(guān)注并與學(xué)校建立良好的互動(dòng)關(guān)系。2019年全市開設(shè)初心學(xué)習(xí)社課堂共計(jì)223場(chǎng)。

“家長(zhǎng)達(dá)人秀”，教育生合力—不同文化背景的家庭往往蘊(yùn)含著不同的課程資源，我們有意識(shí)地吸收這種資源，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)他們走進(jìn)課堂分享工作的體會(huì)，讓孩子了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，大大豐富了學(xué)校的課程內(nèi)容，為孩子提供了更生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源，這也是學(xué)校生涯指導(dǎo)的一個(gè)小小縮影。2019年全市共計(jì)1，000多位家長(zhǎng)走進(jìn)了課堂。

“親子溝通營(yíng)”，親子共成長(zhǎng)—本土家庭教育創(chuàng)新項(xiàng)目“親子溝通營(yíng)”，是一種化被動(dòng)知曉為主動(dòng)參與的新型親子互動(dòng)模式。每一次的親子活動(dòng)，我們都把家庭教育的理念穿插到活動(dòng)中，秉承“用心做好每一件事”的宗旨，帶著家長(zhǎng)和孩子一起體驗(yàn)形態(tài)各異的社會(huì)實(shí)踐課。

“特色微專欄”，互動(dòng)促發(fā)展—在“啟東教育發(fā)布”微信公眾號(hào)上開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校的專欄，及時(shí)分享特色家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)、骨干教師的心得感受及家庭教育的理論等;最新上線的“小言家育”家庭教育微視頻課堂，邀請(qǐng)專業(yè)人士走進(jìn)課堂與家長(zhǎng)進(jìn)行線上線下的互動(dòng)，有針對(duì)性地為家長(zhǎng)答疑解惑;我們還在“東疆好少年”微信平臺(tái)開設(shè)“椿萱”欄目，邀請(qǐng)家庭教育有心得的家長(zhǎng)錄制育兒視頻，讓家長(zhǎng)可以在別人的故事里學(xué)習(xí)到有價(jià)值的育兒經(jīng)驗(yàn)。

中國(guó)德育：我們了解到，在以上您所提及的家校協(xié)同育人的品牌活動(dòng)中，“親子溝通營(yíng)”是一枝獨(dú)秀，獲得了很多關(guān)注和贊譽(yù)。請(qǐng)問，這一活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷是什么？具體是怎么實(shí)施的？

陸海峰：我們依托“親子溝通營(yíng)”這一品牌項(xiàng)目，面向全市0～16歲兒童及其家長(zhǎng)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣，開展形式多樣的親子活動(dòng)，目的是引導(dǎo)家長(zhǎng)及兒童用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，切實(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)家庭。注重整合力量，在立德樹人的理念、內(nèi)容、形式上推陳出新，不斷做大做強(qiáng)，從而樹立起區(qū)域推進(jìn)立德樹人工程的品牌。

在活動(dòng)目的上，我們以“愛、敬、誠(chéng)、善”為主線，全面滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！皭邸敝ㄊ⒎判奶?，著重引導(dǎo)孩子由“被愛”向“施愛”轉(zhuǎn)化，形成孝敬父母、關(guān)愛他人、感恩社會(huì)的品格。“敬”之行深入實(shí)踐，著重引導(dǎo)孩子將“敬業(yè)”內(nèi)化為追求夢(mèng)想?！罢\(chéng)”之實(shí)扎根生活，著重引導(dǎo)孩子潤(rùn)物無(wú)聲地形成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣?！吧啤敝猿删腿瞬牛匾龑?dǎo)孩子從日常做起，存善心、施善行。在活動(dòng)內(nèi)容上，我們強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目化實(shí)施，一年一規(guī)劃，單元有主題，一次活動(dòng)確定一個(gè)中心點(diǎn)。開展“親子共樂鬧元宵”“快樂猜燈謎”“‘旦愿有你”“手尖上的傳統(tǒng)”等親子活動(dòng)項(xiàng)目。在活動(dòng)形式上，我們堅(jiān)持寓教于樂、鮮活生活。通過親子暢想、親子規(guī)劃、親子戲劇、親子才藝、親子對(duì)話、親子游戲、親子探險(xiǎn)、親子角色互換等形式讓參與者身心投入、體驗(yàn)深切。活動(dòng)時(shí)間安排在雙休日、節(jié)假日，空間布局由家庭延伸至以本市為主的公共場(chǎng)域，如工廠企業(yè)、種植園養(yǎng)殖場(chǎng)、江邊海灘、機(jī)關(guān)學(xué)校、圖書館電視臺(tái)、社區(qū)服務(wù)中心等。

“導(dǎo)”“演”功夫深，植德細(xì)無(wú)聲，通過“親子溝通營(yíng)”這一德育平臺(tái)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與親子活動(dòng)融為一體，以豐富多彩、意義鮮明的各類親子活動(dòng)的“導(dǎo)”，帶動(dòng)父母孩子共同參與、生動(dòng)實(shí)踐的“演”，在“走心”的活動(dòng)中，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

中國(guó)德育：要想激發(fā)學(xué)校開展家庭教育、家長(zhǎng)支持學(xué)校教育的活力和動(dòng)力，教師具有不可替代的紐帶作用。請(qǐng)問，在打造教師隊(duì)伍方面，啟東作了哪些努力？

陸海峰：習(xí)近平總書記指出：“立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)。”我們把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)建設(shè)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。

我們每年定期召開德育工作例會(huì)，深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作指南》，今年為全市的德育工作者購(gòu)買《中小學(xué)德育工作指南實(shí)施手冊(cè)》，讓德育工作的開展有據(jù)可依、有章可循。我們從啟東區(qū)域教育的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地重點(diǎn)培育四支德育工作隊(duì)伍：

德育領(lǐng)軍者隊(duì)伍—德育分管領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校德育的領(lǐng)軍者。每年組織分管德育的校長(zhǎng)集中培訓(xùn)，更新教育理念，提升管理能力;定期舉辦校長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，探討熱門話題，分享管理經(jīng)驗(yàn)，區(qū)域聯(lián)動(dòng)，培養(yǎng)一批敢想敢做、能說會(huì)道的德育領(lǐng)軍者。

德育主力軍隊(duì)伍—班主任是學(xué)校德育的主力軍。建立班主任上崗培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)三個(gè)層次有機(jī)銜接的培訓(xùn)體系，舉辦班主任基本功大賽、班會(huì)課評(píng)比、班主任論文評(píng)選、班主任話細(xì)節(jié)、班主任年會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀班主任，促進(jìn)班主任工作專業(yè)化發(fā)展。

德育生力軍隊(duì)伍—毋庸置疑，心理健康專兼職教師已經(jīng)日益成為學(xué)校德育的生力軍。每年暑期組織專兼職心理健康教師集中培訓(xùn)，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心的建設(shè)，給予學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、生涯及心理四個(gè)方面的專業(yè)指導(dǎo)。全面開設(shè)心理健康課程，組織心理健康教師優(yōu)課評(píng)比，讓教師在觀摩中進(jìn)步，在交流中成長(zhǎng)。

德育志愿者隊(duì)伍—我們打造了區(qū)域德育工作的特色團(tuán)隊(duì)“東疆好少年”。這既是一個(gè)微信平臺(tái)，也是一個(gè)志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)善于利用發(fā)達(dá)的新媒體手段，策劃組織“閱讀吧，少年”“成長(zhǎng)吧，青春”等原創(chuàng)活動(dòng)，創(chuàng)新出品青春正能量文化產(chǎn)品，傳播校園正能量。原創(chuàng)公益廣告作品《我們，就是志愿者》獲南通公益廣告一等獎(jiǎng);原創(chuàng)MV《青春的歌》獲團(tuán)中央“我的青春我的夢(mèng)”主題活動(dòng)音樂類一等獎(jiǎng)。

中國(guó)德育：如今我們正處在信息時(shí)代，信息化發(fā)展很快，不進(jìn)則退，慢進(jìn)亦退。請(qǐng)問，啟東在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行家校協(xié)同育人方面，有哪些創(chuàng)新性的舉措？

陸海峰：我們加強(qiáng)與宣傳部、文明辦、社科聯(lián)、團(tuán)市委、婦聯(lián)、居委會(huì)、街道辦等機(jī)構(gòu)的協(xié)作，系統(tǒng)整合廣播、電視、報(bào)紙、微信等媒體資源，在人力財(cái)力、內(nèi)容形式、宣傳推介上，努力實(shí)現(xiàn)資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融和效能共融。

在直播平臺(tái)進(jìn)行線上專家講座直播，打破時(shí)間和空間的限制，讓專業(yè)的家庭教育理論為更多需要幫助的人指明方向，滿足更多家庭的需求;在“啟東教育發(fā)布”微信公眾號(hào)上開設(shè)“小言家育”微視頻課堂，針對(duì)熱點(diǎn)家庭教育問題錄制微視頻，引導(dǎo)那些焦慮型家長(zhǎng)、“漸崩式”家長(zhǎng)逐漸轉(zhuǎn)變觀念，注重對(duì)孩子健康心理、健康身體的培養(yǎng);在“東疆好少年”微信平臺(tái)開設(shè)相應(yīng)的家庭教育欄目，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)錄制育兒視頻，給其他家長(zhǎng)提供寶貴的建議;在啟東FM106.3廣播電臺(tái)開設(shè)“親子溝通營(yíng)”特別欄目，邀請(qǐng)家庭教育專家、知名教師及對(duì)家庭教育有想法的各行業(yè)精英走進(jìn)電臺(tái)，積極宣傳家庭教育的理念，輻射正能量;組織“我的家風(fēng)故事”微視頻征集，將評(píng)選出的優(yōu)秀作品在“啟東教育發(fā)布”微信平臺(tái)展示，收集區(qū)域家庭教育的典型做法，積極向南通市、江蘇省等信息平臺(tái)報(bào)送，擴(kuò)大宣傳。

中國(guó)德育：目前來看，啟東的家校共育工作已經(jīng)取得了豐碩的成果，那么您對(duì)未來啟東協(xié)同育人的深入發(fā)展都有哪些創(chuàng)新思考呢？

陸海峰：區(qū)域抓好家校共育、合力推進(jìn)協(xié)同育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們將試圖在如下幾大方面尋覓新思路、采取新舉措、謀求新進(jìn)展、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)：

在教育資源的開發(fā)上求新。開發(fā)豐富的家庭教育資源，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育指導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，注重家風(fēng)建設(shè)，形成以學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托的教育格局，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。

在教育載體的開辟上求新。繼續(xù)扎實(shí)做好家長(zhǎng)學(xué)?？傂＝ㄔO(shè)工作，創(chuàng)新性地開展各類活動(dòng)。建設(shè)啟東市家長(zhǎng)學(xué)校課程工作室，探索線上線下并行的家長(zhǎng)教育模式。開發(fā)家長(zhǎng)學(xué)校各學(xué)段課程，打造“小言家育”家庭教育微視頻課程品牌。

在教育實(shí)施的機(jī)制上求新。制定家庭教育工作指導(dǎo)手冊(cè)，評(píng)選優(yōu)秀家庭與優(yōu)秀家長(zhǎng)。各學(xué)校建立家庭教育工作機(jī)制，統(tǒng)籌家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)接待日等各種家校溝通渠道，為廣大家長(zhǎng)提供系統(tǒng)、專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。組建家長(zhǎng)學(xué)校宣講團(tuán)，到學(xué)校、社區(qū)等開展家庭教育巡回宣講。協(xié)調(diào)全社會(huì)各方面力量，在企事業(yè)機(jī)關(guān)單位、社區(qū)街道辦建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站，擔(dān)負(fù)青少年成長(zhǎng)成才的責(zé)任，營(yíng)造積極向上的社會(huì)氛圍。

責(zé)任編輯︱陳靜文