互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)資源使用及思考①

姜朋濤 郭 娜 胡志芳 高興春 姜鳳良

(西安醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)教研室，西安 710021)

互聯(lián)網(wǎng)(網(wǎng)絡(luò))近20年的蓬勃發(fā)展改變著人類(lèi)生活，包括工作、學(xué)習(xí)等方面。而其對(duì)教育、教學(xué)領(lǐng)域的影響也逐步加深，無(wú)論在初等教育還是高等教育領(lǐng)域，它促進(jìn)著教學(xué)方法的改革，教學(xué)形式的多樣性發(fā)展。

Email、網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)等網(wǎng)絡(luò)工具的使用，使網(wǎng)絡(luò)資源的存放、交流更加便利。各種網(wǎng)站，尤其近幾年視頻傳播途徑的蓬勃發(fā)展也加劇了網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于教學(xué)的深刻影響，即時(shí)通訊工具的應(yīng)用更改變著教師和學(xué)生之間的交流溝通方式。

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等各類(lèi)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中最重要的課程之一，基礎(chǔ)免疫學(xué)的基本知識(shí)、基本理論與其他多門(mén)學(xué)科密切相關(guān),臨床免疫學(xué)更是我國(guó)目前多年制醫(yī)學(xué)教學(xué)中較早涉及臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)的一門(mén)課程，所以，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中的重要性不言自喻，同時(shí)，它與我們的日常生活也息息相關(guān)。

豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源全方位地影響著免疫學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)和課后的知識(shí)拓展等方面。經(jīng)過(guò)我國(guó)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教育工作者的不懈努力，免疫學(xué)教學(xué)體系已經(jīng)較為完備，而且相對(duì)穩(wěn)定。在多次教材改革的過(guò)程中，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)已經(jīng)積累了較多的教學(xué)相關(guān)素材。但是，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代這些已經(jīng)不能滿足日常教學(xué)活動(dòng)的需求，所以網(wǎng)絡(luò)資源可以作為一個(gè)有效的補(bǔ)充途徑，對(duì)免疫學(xué)教學(xué)的進(jìn)步將起到巨大的促進(jìn)作用[1]。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要我們知道如何獲取這些資源以及如何更好地利用，這就需要利用人具備互聯(lián)網(wǎng)思維。本文擬總結(jié)與免疫學(xué)密切相關(guān)的部分網(wǎng)絡(luò)資源，以期進(jìn)一步促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)免疫學(xué)的教學(xué)和實(shí)踐的指導(dǎo)作用。同時(shí)，對(duì)這些資源在使用過(guò)程中需要注意的一些事項(xiàng)進(jìn)行深入思考和總結(jié)。

1 免疫學(xué)教學(xué)資源

1.1國(guó)家精品課程體系 2003年初，國(guó)家精品課程提出后，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展已經(jīng)建立了國(guó)家、省和校級(jí)多層次的精品課程體系，總課程數(shù)超過(guò)一萬(wàn)門(mén)[2]，而且絕大多數(shù)均有相關(guān)的網(wǎng)站，這些網(wǎng)站包括教學(xué)視頻、課件、課堂討論和課后擴(kuò)展閱讀等多項(xiàng)資源，比如2010年國(guó)家級(jí)精品課程《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》(http://meol.jnmc.edu.cn/meol/jpk/course/layout/page/index.jsp?courseId=1346)等。

基于這些精品課程的建立，加之近年來(lái)慕課(大規(guī)模開(kāi)放的在線課程，Massive Open Online Course，MOOC)的發(fā)展，促使國(guó)家提出“國(guó)家級(jí)精品資源共享課”，并且建立了愛(ài)課程網(wǎng)站(http://www.icourses.cn/home/)。這個(gè)網(wǎng)站根據(jù)受眾不同分為在線開(kāi)放課程、視頻公開(kāi)課和資源共享課等多個(gè)板塊[3]。而與醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)密切相關(guān)的是資源共享課。經(jīng)過(guò)搜索發(fā)現(xiàn)由不同教師主講的醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程共有四門(mén)。通過(guò)對(duì)這些課程的在線學(xué)習(xí)，可以極大拓展教師在免疫學(xué)教學(xué)中的視野。

微課利用多媒體認(rèn)知技術(shù)，同時(shí)結(jié)合人類(lèi)認(rèn)知特點(diǎn)，將具體內(nèi)容碎片化。由于可以極大提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，近幾年得到了蓬勃的發(fā)展。全國(guó)高校微課教學(xué)比賽(http://weike.enetedu.com/)網(wǎng)站提供數(shù)屆微課比賽相關(guān)參賽作品可供免疫學(xué)教師參考使用。

1.2相關(guān)網(wǎng)站與文獻(xiàn) 除了以上的國(guó)家精品課程體系提供醫(yī)學(xué)免疫學(xué)相關(guān)開(kāi)放課程，商業(yè)網(wǎng)站也開(kāi)發(fā)了公開(kāi)課體系，比如網(wǎng)易公開(kāi)課(https://open.163.com/)等。通過(guò)檢索免疫學(xué)相關(guān)課程不僅可以聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)著名高校相關(guān)課程，同時(shí)也有國(guó)外高校相關(guān)課程的資源。

中國(guó)免疫學(xué)信息網(wǎng)(www.immuneweb.com)是國(guó)內(nèi)較早創(chuàng)建的旨在服務(wù)免疫學(xué)教學(xué)的網(wǎng)站之一，含有大量的免疫學(xué)相關(guān)資源，可以滿足教師平時(shí)備課等需要，但是更新較慢。國(guó)內(nèi)一些著名論壇(比如丁香園、小木蟲(chóng)等)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)免疫學(xué)學(xué)習(xí)的專(zhuān)區(qū)可供分享資源和討論免疫學(xué)相關(guān)問(wèn)題，這也是教師獲取資源的一個(gè)重要途徑。

生物谷和生物通等專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)服務(wù)資訊網(wǎng)站都辟有免疫學(xué)專(zhuān)區(qū)，介紹免疫學(xué)相關(guān)科研的最新進(jìn)展，可以讓教師及時(shí)與學(xué)生分享醫(yī)學(xué)免疫學(xué)最新的研究成果，從而最大地挖掘自己的教學(xué)內(nèi)涵。國(guó)內(nèi)優(yōu)酷、國(guó)外Youtube等視頻網(wǎng)站也提供了大量與免疫學(xué)相關(guān)的資源。此外，我們可以通過(guò)公共搜索平臺(tái)比如Google、Baidu來(lái)搜索相關(guān)的圖片或視頻供我們平時(shí)教學(xué)使用。

文獻(xiàn)獲取也是了解最新免疫學(xué)動(dòng)態(tài)的一種方式，并能將其隨時(shí)應(yīng)用于平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)各個(gè)高校的圖書(shū)館系統(tǒng)完全可以滿足教師對(duì)于中英文文獻(xiàn)的需求。同時(shí)，很多雜志也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放獲取。Google和Baidu都開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站，可以通過(guò)檢索這些網(wǎng)站快速獲取某一作者或某一領(lǐng)域的文獻(xiàn)以及下載方式。如果未能成功獲得所需文獻(xiàn)下載，還可以通過(guò)網(wǎng)站提供的文獻(xiàn)互助系統(tǒng)獲取。丁香園論壇也有相關(guān)的文獻(xiàn)互助系統(tǒng)。此外，一些雜志諸如Nature Immunology提供了專(zhuān)區(qū)綜述研究成果并制作相關(guān)動(dòng)畫(huà)和精美的高分辨率圖片，這些都為平時(shí)教學(xué)提供了非常豐富的素材。由于免疫學(xué)和多種疾病密切相關(guān)，在相關(guān)疾病的專(zhuān)業(yè)雜志網(wǎng)站上也會(huì)有針對(duì)免疫學(xué)相關(guān)的圖片和視頻，比如AACR的Cancer Research雜志。

以上這些資源都是對(duì)國(guó)家精品課程體系的有益補(bǔ)充。同時(shí)，也提高了互聯(lián)網(wǎng)資源全球范圍的共享度和利用度。

1.3生物制劑公司提供的資源 多個(gè)生物試劑公司提供高質(zhì)量的圖表和實(shí)驗(yàn)相關(guān)資源可用于免疫學(xué)教學(xué)。教師可以直接到各個(gè)公司網(wǎng)站下載。比如Miltenyi公司提供的免疫細(xì)胞分化圖、人類(lèi)CD分子及其功能總圖等，Cell Signaling Technology公司提供的免疫細(xì)胞相關(guān)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)圖等。這些資源具有易獲得性和更新快速的特點(diǎn)。

1.4翻轉(zhuǎn)課堂 實(shí)踐表明，基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂可以更大的調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的積極性。對(duì)分易、雨課堂的使用使翻轉(zhuǎn)課堂的可操作性更強(qiáng)。它們的使用可以極大地活躍課堂氣氛，增加師生之間的互動(dòng)，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代一個(gè)重大的進(jìn)步。翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用和普及將極大地提高課程的趣味性和參與性[4]。

2 存在的問(wèn)題和思考

由于互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，對(duì)于教學(xué)體系的沖擊和改變顯而易見(jiàn)，所以存在問(wèn)題在所難免，但是這并不否認(rèn)其對(duì)教學(xué)的益處，這些缺點(diǎn)我們經(jīng)過(guò)努力也完全可以克服[1，5]。

2.1精品課程建設(shè)的過(guò)程 雖然各個(gè)學(xué)校都十分重視，但是在此過(guò)程中存在統(tǒng)籌的不足，造成了大量資源浪費(fèi)。如果可以統(tǒng)一規(guī)劃，整合有限資源就可以避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。而且由于一些高校后期投入不足，未能對(duì)課程資源網(wǎng)進(jìn)行及時(shí)維護(hù)，一部分精品課程網(wǎng)站已經(jīng)難以打開(kāi)。這就不能達(dá)到最初創(chuàng)建精品課程網(wǎng)的目的，在一定程度上又造成了資源的浪費(fèi)。

2.2對(duì)有公益性質(zhì)的網(wǎng)站缺乏有效投入 國(guó)家缺乏統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。隨著我國(guó)國(guó)力的極大提高，完全可以在這一方面做出一些有益探索，為國(guó)內(nèi)乃至世界免疫學(xué)教學(xué)科研提供更為有效的支持。

2.3自覺(jué)維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)淡漠 由于網(wǎng)絡(luò)資源使用的便捷性，所以使用者很多時(shí)候并不與版權(quán)方發(fā)生接觸，從而忽略了這一方面問(wèn)題，造成大量非法獲取和傳播的情況發(fā)生。在此我們一定要加強(qiáng)自身認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格杜絕上傳、下載和使用有版權(quán)爭(zhēng)議的資源，對(duì)于使用的資源一定要標(biāo)明出處，盡可能征得原作者的使用授權(quán)。

2.4倫理學(xué)角度 在使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)另一個(gè)重要的，但平時(shí)易被忽視的就是基于倫理學(xué)的角度思考問(wèn)題。教學(xué)的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，在這一過(guò)程中某些網(wǎng)絡(luò)資源的使用是否會(huì)傷害特定群體的情感也需要換位思考。還有一些實(shí)際操作中應(yīng)該被提倡的倫理學(xué)行為，比如在介紹自身免疫病時(shí)對(duì)下載的患者照片進(jìn)行遮眼處理等。

2.5網(wǎng)絡(luò)具有極高共享性 一定要預(yù)防錯(cuò)誤信息的使用。比如，維基百科等詞條類(lèi)網(wǎng)頁(yè)中含有大量專(zhuān)業(yè)知識(shí)的信息，由于它們開(kāi)放編輯的特點(diǎn)，在這些信息中難免存在大量的錯(cuò)誤，這就需要我們?cè)趥湔n階段謹(jǐn)慎選擇，以免造成誤導(dǎo)學(xué)生等情況的發(fā)生。

2.6片段化、碎片化的網(wǎng)絡(luò)資源 是一把雙刃劍，對(duì)于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)有幫助，但是對(duì)于系統(tǒng)地學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)則有一定的阻礙。這些資源使用時(shí)應(yīng)該基于教師對(duì)于基本理論實(shí)踐的把握，不能本末倒置，否則會(huì)造成事倍功半的副作用?？傊?，針對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)資源使用中的弊端，同時(shí)由于免疫學(xué)的重要性，我們一定要強(qiáng)化自身知識(shí)儲(chǔ)備，明辨是非，根據(jù)自己需求選擇合適的、正確的資源，在傳播使用中要切實(shí)做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)工作和倫理學(xué)考量。

3 總結(jié)

基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)、科研資源和相關(guān)教學(xué)方法、手段只會(huì)越來(lái)越豐富，一線教師一定要順應(yīng)潮流，緊跟時(shí)代，更加高效地使用這些資源。隨著智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的普及，包括免疫學(xué)相關(guān)信息的網(wǎng)絡(luò)資源只會(huì)更直接，更具體地影響我們平時(shí)的教學(xué)、科研和生活。只有明晰它的優(yōu)點(diǎn)和局限性才能做到有效獲取。同時(shí)需要注意，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)的影響是一個(gè)進(jìn)行時(shí)，在這一過(guò)程中必將產(chǎn)生更新穎的產(chǎn)物，比如虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual reality，VR)目前已經(jīng)迅速發(fā)展起來(lái)，不久的將來(lái)如何在免疫學(xué)教學(xué)中應(yīng)用VR也是我們很快需要面對(duì)的一項(xiàng)課題。