論第二課堂在大學(xué)生思想政治教育中的作用

廖昊達(dá)

（中國計(jì)量大學(xué)馬克思主義學(xué)院，浙江杭州 310018）

2017年，中共中央印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，文件提出“關(guān)于重視和加強(qiáng)第二課堂的建設(shè)的要求”，其中提到“要強(qiáng)化社會實(shí)踐育人，提高實(shí)踐教學(xué)比重，組織師生參加社會實(shí)踐活動，完善科教融合、校企聯(lián)合等協(xié)同育人模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，建立健全國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體接收大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，增強(qiáng)軍事訓(xùn)練實(shí)效，建立健全學(xué)雷鋒志愿服務(wù)制度?！钡诙n堂是第一課堂的延續(xù)，它可以將第一課堂沒有涉及到的內(nèi)容和目標(biāo)滲透到學(xué)生的思想中去。這就需要對第二課堂重視起來，強(qiáng)化第二課堂的的建設(shè)，創(chuàng)新第二課堂的實(shí)施路徑，使得大學(xué)思想政治教育能與第二課堂緊密結(jié)合。

1 第二課堂在大學(xué)思想政治教育中的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 覆蓋面不夠?qū)?/h3>

就目前來看，大部分同學(xué)都帶有濃厚的興趣參與第二課堂的活動，但是第二課堂活動的覆蓋面不夠?qū)?。學(xué)校里還有許多學(xué)生在自己大學(xué)四年生涯里從未參與過第二課堂的活動，這是因?yàn)閷W(xué)校開展的第二課堂活動少且規(guī)模不大，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動、社會公益活動還有待開展。

1.2 管理人員缺乏應(yīng)有的重視

當(dāng)前大部分高校還是把重心放在了專業(yè)技能的教育上，并沒有開始重視思想政治教育。開展思想政治教育活動也是進(jìn)行第一課堂活動而未重視第二課堂，甚至認(rèn)為第二課堂并不具有時效性，不是一個有效的教育手段。在開展第二課堂活動的時候往往敷衍了事，只是簡單的開展組織下實(shí)踐活動，活動質(zhì)量差，并未深入挖掘活動背后的教育深意。學(xué)生面對第二課堂活動也是消極的態(tài)度，他們認(rèn)為開展這些活動的意義不大并不能從獲益。

1.3 系統(tǒng)規(guī)范性不足

第二課堂活動沒有一個專門的管理部門，都是由其他部門兼管，缺乏系統(tǒng)化管理。高校把大部分時間放在專業(yè)基礎(chǔ)課的建設(shè)上，導(dǎo)致思想政治教育第二課堂沒有充足的時間展開。教育者對第一課堂和第二課堂的定義模糊不清，無法區(qū)分兩者之間的關(guān)系所以在第二課堂的設(shè)計(jì)上缺少合理性，無法系統(tǒng)地開展第二課堂教學(xué)工作。

2 第二課堂的概念

第二課堂是有利于學(xué)生全面發(fā)展的有組織的課外活動。區(qū)別于第一課堂而言，第二課堂是第一課堂時間外也就是規(guī)定的教學(xué)時間之外有組織、有計(jì)劃、有目的地并由學(xué)校和教師組織所有學(xué)生參加的教育實(shí)踐活動。

第一課堂是根基，第二課堂要建立在第一課堂的基礎(chǔ)上。隨著素質(zhì)教育的推行，我國教育思想逐漸從“重教輕學(xué)”向“教學(xué)并重”轉(zhuǎn)變，要求發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，提高自身的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性，人們對第二課堂作用的認(rèn)識逐步加強(qiáng)，第二課堂的內(nèi)容和方式也將變得豐富起來，其作用也不斷深化。它不僅可以鞏固和強(qiáng)化第一課堂上學(xué)到的部分內(nèi)容，而且還可以完成某些第一課堂難于完成的任務(wù)，還能為教師對學(xué)生進(jìn)一步開展因材施教，更好地培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3 第二課堂在大學(xué)思想政治教育中的作用

3.1 豐富思想政治教育內(nèi)容，擴(kuò)展思想政治教育途徑

高校思想政治教育第一課堂主要是通過傳統(tǒng)課堂授課模式，雖然這是讓學(xué)生了解知識最有效的方法，但是這種灌輸式的教學(xué)方法只是把知識停留在書本上，很難將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，加上枯燥無味的課堂環(huán)境，學(xué)生很難提起學(xué)習(xí)興趣。然而，第二課堂可以說是第一課堂的補(bǔ)充，能完成第一課堂無法完成的任務(wù)。第二課堂憑借著豐富的文化實(shí)踐活動將第一課堂學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為，強(qiáng)化了思想政治教育的效果，創(chuàng)新了思想政治教育的路徑。學(xué)生可以從活動中的實(shí)踐中印證第一課堂所學(xué)到的知識，也可以從活動中得到啟發(fā)，引發(fā)思考。

3.2 提升學(xué)生在思想政治教育中的積極性和可接受性

從目前來看，大學(xué)的思想政治教育效果并不明顯，大學(xué)生對思想政治教育課的積極性不大，正是因?yàn)檫@種刻板“填鴨式”教學(xué)形式。第二課堂就不只是著眼課堂教學(xué)，還著眼于課堂之外的課外活動，就拿筆者所在的中國計(jì)量大學(xué)為例，中國計(jì)量大學(xué)歷時一年建設(shè)了馬克思主義中國化研究與傳播中心，目的就是改變以往思想政治教育模式，讓學(xué)生親身參與活動，通過展示馬克思主義在中國的發(fā)展歷史，讓同學(xué)們更好的接受中國化的馬克思主義，讓同學(xué)們堅(jiān)定走馬克思主義這條正確的道路。這種課堂與參觀相結(jié)合的教學(xué)形式可以極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.3 解放學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新精神

第二課堂的積極開展以及開展后所取得的成效能給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供啟示，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的定向思維。第二課堂更多注重的是知識的融會貫通，將知識運(yùn)用到實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)到知識，這就告訴我們在學(xué)習(xí)過程中不只是要學(xué)到知識，還要學(xué)會運(yùn)用知識；知識不一定都是在課堂中學(xué)到的，還可以從實(shí)踐活動中獲得，當(dāng)在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了問題，可以從實(shí)踐的角度看待和考慮問題。學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)和舉辦第二課堂活動，參加第二課堂活動的討論活動，可以大大提高思維能力和創(chuàng)新能力。

4 大學(xué)構(gòu)建第二課堂的具體路徑

4.1 組織形式多樣的實(shí)踐活動

首先是積極開展社會實(shí)踐活動，社會實(shí)踐活動要踐行立德樹人，實(shí)踐育人的思想，始終把提高學(xué)生思想政治道德素質(zhì)當(dāng)作首要任務(wù)，保證社會實(shí)踐活動內(nèi)容符合社會主義核心價(jià)值觀。在寒暑假的時候，學(xué)?？梢圆贾蒙鐣?shí)踐活動作業(yè)，組織學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”活動和義務(wù)支教活動，讓同學(xué)們深入農(nóng)村基層了解農(nóng)村基本情況，提升和擴(kuò)充眼界和知識面。然后是組織文化藝術(shù)活動，學(xué)校各種的文化藝術(shù)活動主要是學(xué)校牽頭主辦還有就是社團(tuán)班級組織。這些各式各樣的文化藝術(shù)活動不僅能大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能極大豐富和充實(shí)學(xué)生的課余生活，最重要的還是增強(qiáng)同學(xué)們的文化認(rèn)同感和提升審美水平。最后創(chuàng)建特色性社團(tuán)和開展豐富的社團(tuán)活動，社團(tuán)活動是第二課堂重要的主陣地。社團(tuán)能開展一系列重大紀(jì)念活動、主題討論活動、學(xué)術(shù)座談會、社區(qū)公益活動。旨在充分發(fā)揮不同學(xué)生的興趣、愛好、特長，使得學(xué)生的知識、素質(zhì)、能力得到全面可協(xié)調(diào)的發(fā)展。

4.2 在第二課堂充分利用信息技術(shù)手段

第二課堂是由許多實(shí)踐活動組成，為了保證實(shí)踐活動有序合理地展開，這就需要一種有效的方式配合這些活動。搭建互聯(lián)網(wǎng)信息平臺，實(shí)現(xiàn)第二課堂的線上管理，首先是充分利用微信、微博等平臺建立興趣交流小組，建立興趣小組的優(yōu)勢在于可以把第二課堂信息及時地傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能充分地了解第二課堂實(shí)踐活動的具體情況，提升第二課堂在思想政治教育中工作效率。其次就在微博、微信、QQ等社交平臺上拓展公共交流渠道，教師和學(xué)生可以在平臺上相互交流，分享心得，學(xué)生的問題也可以得到及時的解決，彌補(bǔ)線下時間的不足。最后是利用微博、微信、QQ等平臺組織線上第二課堂活動，并且還可以展開當(dāng)前熱門問題的討論。學(xué)生們只有在線上平臺才敢暢所欲言，充分發(fā)揮自身的主觀能動性提高思想認(rèn)識，提升自我的道德水平。

4.3 完善第二課堂的保障機(jī)制

首先，高校要從制度方面入手，為第二課堂專門設(shè)置一個職能部門，制定合理的規(guī)章制度，還需要學(xué)校教務(wù)處、團(tuán)委、計(jì)財(cái)處、后勤部門的協(xié)助管理。其次是需要充足的活動經(jīng)費(fèi)支持，提供相應(yīng)的硬件保障，尤其是網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺的構(gòu)建和相應(yīng)實(shí)踐活動所需基礎(chǔ)設(shè)施的更換。最后是重視教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，由于第二課堂活動的復(fù)雜性，這就需要安排專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，邀請校外相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行專題講座和專業(yè)指導(dǎo)，使得第二課堂可以和思想政治教育更好的契合在一起，提升第二課堂在大學(xué)思想政治教育中得成效。