基于手機(jī)媒體的高校思政教育實(shí)效性研究

蔡 露

（四川傳媒學(xué)院，四川成都 611745）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活習(xí)慣和生活觀念以及生活方式都在不斷發(fā)生著變化，在5G網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)到來(lái)的時(shí)候，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步得到的發(fā)展，對(duì)以往的生活方式不斷進(jìn)行著顛覆性改變，一部智能手機(jī)幾乎可以安排好人們所有的生活，信息技術(shù)的爆炸性發(fā)展對(duì)我們的工作、生活以及學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而在高校思政教育方面決不能放棄先進(jìn)科技成果對(duì)教學(xué)工作的支持，因此，有效利用好手機(jī)媒體開(kāi)展高等院校思政教育教學(xué)工作，不僅是高校思政教育融入現(xiàn)代工作、生活的基本要求，更是提升教育實(shí)效性的重要策略。

1 高校思政教育應(yīng)用手機(jī)媒體的必要性

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2019年2月份發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量有8.17億人，達(dá)到了全球互聯(lián)網(wǎng)用戶的20%，而年輕人獲取信息的方式也是習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索或查閱，其中大學(xué)生群體大約有62%左右的信息都是來(lái)自新媒體，因此，手機(jī)媒體對(duì)高校大學(xué)生的影響可見(jiàn)一斑，所以，作為高校思政教育工作人員，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到手機(jī)媒體陣地的重要性，教育工作者也要積極轉(zhuǎn)變觀念，努力適應(yīng)新時(shí)代下思政教育改革之路，引導(dǎo)和塑造大學(xué)生正確的價(jià)值觀念。

2 手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

2.1 積極影響

思想政治教育課程是一門改變?nèi)说乃枷胝J(rèn)識(shí)的課程，傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)過(guò)程往往以理論性教學(xué)為主，而對(duì)理論的應(yīng)用情況闡述較少，而理論性的東西往往趣味性較差，所以教學(xué)效率就會(huì)偏低，學(xué)生掌握和認(rèn)可理論的程度將大打折扣，到最終影響和塑造學(xué)生價(jià)值觀方面起到的作用將更低，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)之后，人們生活節(jié)奏加快后對(duì)理論性的東西學(xué)習(xí)和鉆研的精神更加淡化，傳統(tǒng)教學(xué)方式就更加被動(dòng)，而新型媒體的出現(xiàn)，碎片化、標(biāo)題化的知識(shí)和信息更容易走進(jìn)人們的視線，因此，在新時(shí)代高校思政教育中有效利用手機(jī)媒體，可以對(duì)社會(huì)最新實(shí)事和熱點(diǎn)話題進(jìn)行講解和分析，提高學(xué)生對(duì)思政教育理論重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政教育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而引起學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)話題的思考，激發(fā)學(xué)生自學(xué)能力，拓展學(xué)生視野和知識(shí)面，并且，手機(jī)媒體也能作為教師和學(xué)生進(jìn)行溝通交流的新平臺(tái)，方便教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變。

其次，手機(jī)媒體還是對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育方式的有效補(bǔ)充和擴(kuò)展，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的力量，學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)一步消化和理解，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課堂理論的學(xué)習(xí)效率。另外，在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代生活中，高校大學(xué)生在沒(méi)有了中學(xué)時(shí)代老師和家長(zhǎng)的監(jiān)管后，很容易沉迷到虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，荒廢學(xué)業(yè)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活造成消極影響，長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)還會(huì)造成與其他同學(xué)交流的缺失而使自己思想觀念發(fā)生改變，可能引起其他方面的問(wèn)題，所以，高校思想政治教育工作要適時(shí)利用手機(jī)媒體平臺(tái)加強(qiáng)師生之間、同學(xué)之間交流，教師對(duì)同學(xué)們關(guān)心的話題和社會(huì)事件適時(shí)進(jìn)行分析指導(dǎo)，使得思想觀念在潛移默化中被塑造，從而引導(dǎo)學(xué)生建立健康積極的思想觀念和價(jià)值觀。

2.2 消極影響

互聯(lián)網(wǎng)上信息非常豐富，資源超過(guò)了世界最大圖書(shū)館的信息量，所以互聯(lián)網(wǎng)上的信息有真有假，有正面的有負(fù)面的，互聯(lián)網(wǎng)上任何人都可以發(fā)布信息，而主觀性信息也非常多，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤信息或錯(cuò)誤的思想引導(dǎo)，而且很多信息追求短平快，所以碎片化信息更多，這樣容易發(fā)布一些斷章取義的內(nèi)容，在價(jià)值觀不是很健全的高校大學(xué)生群里中，缺乏對(duì)信息真?zhèn)伪鎰e，更容易產(chǎn)生誤解或獲得錯(cuò)誤的引導(dǎo)。

消極信息首當(dāng)其沖的應(yīng)該是對(duì)大學(xué)生思想道德方面的沖擊。尤其是一些暴力、低俗、拜金、享樂(lè)主義方面的信息非常普遍，大學(xué)生在接觸到這些腐朽思想及落后思潮后很容易產(chǎn)生先入為主的慣性，對(duì)正規(guī)教育提出的價(jià)值觀系統(tǒng)產(chǎn)生質(zhì)疑和抵觸，不利于大學(xué)生思想整治教育。

其次，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐產(chǎn)生的不良影響。傳統(tǒng)的大學(xué)生活除了學(xué)習(xí)，往往會(huì)被一些社會(huì)化團(tuán)體組織的體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)等積極健康的業(yè)余生活占據(jù)，而目前大學(xué)生往往會(huì)大量的時(shí)間在手機(jī)聊天、手機(jī)游戲和娛樂(lè)等方面，而且對(duì)手機(jī)產(chǎn)生有著極大的依賴性。

另外，手機(jī)媒體的盛行還會(huì)給大學(xué)生思想政治教育方法造成挑戰(zhàn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期，信息傳播的隨意性更大，規(guī)則意識(shí)淡薄，利己自由主義盛行，信息傳播更加迅速，特別是一些自媒體和不負(fù)責(zé)任的運(yùn)營(yíng)商，為了利益無(wú)視道德和法制，不管發(fā)布信息對(duì)社會(huì)造成的影響，其危害至深。

3 基于手機(jī)媒體的高校思政教育實(shí)效性應(yīng)對(duì)策略

3.1 加強(qiáng)高校教師對(duì)手機(jī)媒體的利用意識(shí)

智能化移動(dòng)終端作為這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，在人們的工作、生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著不可替代的作用，因此，高校教師應(yīng)主動(dòng)將手機(jī)媒體的優(yōu)點(diǎn)利用到教育教學(xué)中。尤其是一些年齡較大的高校老師，可能缺乏對(duì)新事物的接觸和認(rèn)可，這就錯(cuò)過(guò)了對(duì)最新科技成果的應(yīng)用掌握，因此，建議高等院校也可以對(duì)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況適時(shí)組織對(duì)高校教師開(kāi)展一些手機(jī)媒體應(yīng)用的培訓(xùn)，以促進(jìn)教師在正常教學(xué)中輔助使用手機(jī)媒體功能和作用提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)氛圍。同時(shí)增加手機(jī)媒體的教學(xué)宣傳，推動(dòng)手機(jī)媒體在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮更加重要的作用，以提升思政教育的實(shí)效性。

3.2 結(jié)合實(shí)際建立師生溝通渠道，培養(yǎng)大學(xué)生健康心理

手機(jī)媒體輔助教學(xué)理念也是對(duì)傳統(tǒng)思政教育的創(chuàng)新和輔助，因此，各高等院校應(yīng)結(jié)合思政教學(xué)目標(biāo)和本校實(shí)際情況，探索和建立適合的新媒體教學(xué)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與話題討論和學(xué)習(xí)互動(dòng)，以典型的事件和案例引導(dǎo)話題討論，將思政教育工作融入到線上討論，用思政理論去分析、評(píng)價(jià)和解釋熱點(diǎn)事件，彰顯出思政理論的意義和價(jià)值，吸引學(xué)生關(guān)注思政教育理論的魅力所在，嘗試吸收和掌握健康的價(jià)值觀和世界觀，并且在討論互動(dòng)過(guò)程中了解到學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)情況，積極引導(dǎo)化解學(xué)生思想困惑，同時(shí)，在手機(jī)媒體教學(xué)應(yīng)用方面可以不受時(shí)空限制地進(jìn)行探討和交流，這樣也能讓老師有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和解惑，從而提升思政教育的時(shí)效性。

3.3 推動(dòng)現(xiàn)有思政教育機(jī)制改革轉(zhuǎn)型

高校大學(xué)生雖然已是成年人，但仍然是處在接受知識(shí)和教育的重要階段，分析判斷復(fù)雜事物的能力不足，缺乏一定的社會(huì)生存經(jīng)驗(yàn)，遇到未曾經(jīng)歷過(guò)的事情時(shí)往往會(huì)帶入主觀情感或以偏概全，對(duì)事物的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，容易被表面現(xiàn)象做誤導(dǎo)。而且，手機(jī)媒體信息傳播復(fù)雜多樣，充斥著玩世不恭和消極厭世信息，事物真實(shí)性分化不全，學(xué)生在分析判斷時(shí)很容易被媒體輿論帶著走，最終影響學(xué)生心理成長(zhǎng)。這就需要建立良好的教育機(jī)制和自我約束機(jī)制，通過(guò)思想引領(lǐng)和行為教育幫助學(xué)生明辨是非，防止不良信息對(duì)學(xué)生思想狀況造成影響。

教師的引導(dǎo)和教育總歸是外部因素，要建立良好思想意識(shí)還必須通過(guò)學(xué)生的自律性去踐行，所以高等院校在思政教育方式上可以利用手機(jī)媒體建立平臺(tái)，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)引導(dǎo)，分析問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度全方位思考問(wèn)題，及時(shí)使用事物發(fā)展規(guī)律理論知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，幫助學(xué)生抵制不良信息，養(yǎng)成自我約束自我檢討的良好思想習(xí)慣，確保學(xué)生明辨是非、知行合一，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。

3.4 構(gòu)建手機(jī)媒體主導(dǎo)下的校園文化

在高等教育過(guò)程中，專業(yè)文化課和思想品德培養(yǎng)教育同等重要，高校在建設(shè)校園文化體系時(shí)往往是以現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)為導(dǎo)向，弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值觀，構(gòu)建健康和諧的校園文化生活，在此期間，高等院校可以充分利用手機(jī)媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)積極健康的思想政治信息進(jìn)行引導(dǎo)傳播，結(jié)合主流信息和熱點(diǎn)話題用豐富多彩的形式進(jìn)行思想政治引導(dǎo)教學(xué)，以年輕人接受和喜歡的方式進(jìn)行教育，會(huì)收到良好的教學(xué)成效。而且，高校在組織有關(guān)活動(dòng)和宣傳時(shí)也要將手機(jī)媒體跟校園文化建設(shè)相結(jié)合，從信息發(fā)布到互動(dòng)交流，教學(xué)于日常生活中，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果，同時(shí)也推動(dòng)了高等院校校園文化系統(tǒng)邁向新高度。

4 結(jié)語(yǔ)

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的當(dāng)下，高等院校思政教育工作也要重視和利用好手機(jī)新媒體的作用，在分析了手機(jī)媒體對(duì)思想政治教育影響情況的基礎(chǔ)上，高校教育工作者要面對(duì)新時(shí)代手機(jī)媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，結(jié)合本校思想政治教育工作的實(shí)際情況，不斷補(bǔ)齊手機(jī)媒體應(yīng)用的短板，創(chuàng)新手機(jī)媒體應(yīng)用的手段和領(lǐng)域，提升當(dāng)代大學(xué)生思政教育的時(shí)效性，有效保障高校大學(xué)生的思想政治品德健康發(fā)展。