利用紅色文化資源豐富高職學生課外活動研究
——以江西泰豪動漫職業(yè)學院為例

徐小芳，施文華

（江西泰豪動漫職業(yè)學院，江西南昌 330000）

從2019年2月13日，國務(wù)院正式印發(fā)的“職教20條”可以看出，國家對職業(yè)教育越來越重視，高職院校肩負著為社會培養(yǎng)大量技能型和應(yīng)用型人才的光榮使命。育人為本，德育為先，“才”決定了高職院校培養(yǎng)的人是否合格，而“德”決定了高職院校培養(yǎng)的人是否可靠。由于高職院校課堂內(nèi)對學生思想道德和意識形態(tài)的引導(dǎo)培養(yǎng)力度普遍不夠，紅色文化與高職學生的課后活動相結(jié)合為高職院校培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬耪业搅顺雎?，重要的是，這兩者的結(jié)合還很大程度上豐富了學生的課后生活。

1 課外活動是大學階段必不可少的一部分

大學生課外活動指在規(guī)定的必修課和選修課之外，由大學生自愿選擇參加的各種教育活動總稱。不論是在高校內(nèi)還是在高校外進行的對大學生有教育意義的課余活動，都可稱為大學生課外活動。當前社會所需要的人才是智力、技能等各方面全面發(fā)展人才，而學生這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)僅僅依靠課堂學習是無法全面實現(xiàn)的，需要借助一些課后的活動得以實現(xiàn)，因為一些技能的習得只有在實際的操作中、經(jīng)歷中才能掌握，而課外活動則為大學生綜合素質(zhì)的全面實現(xiàn)提供了可能。

1.1 課外活動是學生提高人際交往水平的有效途徑

人際交往是指人與人之間通過一定方式進行接觸，從而在心理上和行為上發(fā)生相互影響的過程。人際交往可以說伴隨著一個人的一生，而一個人的大學階段是由“學生”到“職場人”這一角色轉(zhuǎn)變的重要過渡時期，在這一階段，是否能掌握良好的人際交往水平直接關(guān)系到其是否能夠很好地融入社會，勝任工作，往長遠點說，還關(guān)系到學生日后的家庭幸福。

中學階段以前，大部分學生都是一切向“分數(shù)”看齊，很少有社交活動，即使有，也是和自己關(guān)系較好的固定幾個同學進行交往，他們的人際交往水平普遍不高。進入大學之后，相對而言學生有很多時間可以參加課外活動，可以與自己小圈子之外的人接觸，在這過程中，他們的人際交往水平自然可獲得提升。很多學生都發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，一部分學生在中學時代寡言少語，但到大學之后，卻變得很健談，這與他們積極參加社團等課外活動有很大的關(guān)系。

1.2 課外活動是高校校園文化建設(shè)的重要載體

廣義的校園文化是指在校的老師們和學生們共同創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。而“精神”是看不見，摸不著的，它需要一個載體加以實現(xiàn)。而校園內(nèi)的課外活動就是最佳的載體。

在學校里，課外活動是人人可以參與，隨處可見的，是大學生活不可分割的一部分。這些形形色色的課外活動，有著不同內(nèi)容、不同的形式，傳遞著不同的文化氣息和氛圍，營造著不同的校園文化、組成了五彩斑斕的校園。如創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動，帶動了校園內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及濃厚的學術(shù)的氛圍；文化藝術(shù)類課外活動,可以陶冶學生情操、活躍校園氣氛,營造濃厚的人文藝術(shù)氛圍，塑造良好的校園人文精神等；體育類的課外活動，有利于營造健康、積極向上的校園文化氛圍。

1.3 將紅色文化資源融入高職學生課后活動有利于引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀

高職院校規(guī)模逐漸擴大，為社會主義的建設(shè)培養(yǎng)了大量人才，發(fā)揮了重要作用。但高職院校中有一個不可否認的普遍現(xiàn)象，那就是很多高職院校的思想政治教育重視程度不夠，開設(shè)思想政治課也僅僅是為了完成一種任務(wù)，學生學習這些課程也僅僅只是為了完成學分而已。

2 課外活動的分類

根據(jù)課外活動分類的依據(jù)不同，可將課外活動劃分成不同的類型。這些依據(jù)主要有課外活動組織實施的地點、活動的內(nèi)容、活動的作用。而學校課外活動的類型主要有以下幾個種類：

2.1 思想政治教育活動。思想政治教育活動主要是指除了學校規(guī)定的任務(wù)之外的思想政治教育活動。這類活動包括以提高思想意識、政治覺悟，增強理論素質(zhì)和道德素養(yǎng)為目的的座談演講、報告會、“黨史知識競賽”、“主題團日”等系列活動。如2018年各個學校紛紛舉辦的改革開放40周年系列講座，2018年6月份江西泰豪動漫職業(yè)學院舉辦的如何利用紅色文化資源凝練高效辦學特色講座，

2.2 學術(shù)科技活動。該類課外活動是指在教學任務(wù)之外參加的學術(shù)科技等競賽活動。學術(shù)科技活動內(nèi)容廣泛、種類繁多，主要包括結(jié)合自身專業(yè)所從事的科學研究、科技發(fā)明、調(diào)查報告、學術(shù)理論研究及科技創(chuàng)新等實踐活動，如“大學生數(shù)學建模大賽”、“大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽”“大學生電子設(shè)計大賽”“大學生結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽”、“大學生智能汽車競賽”等。通過這些活動，不僅可以加深學生在課堂上掌握的知識和技能，而且能擴大學生的眼界，接受當今科學技術(shù)發(fā)展的新成果。

2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課外活動是指大學生利用課后的時間根據(jù)自己的興趣愛好、特長參加的創(chuàng)業(yè)競賽活動等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動可以提高學生創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的實踐能力，更重要的是可以實現(xiàn)從注重對學生進行知識傳授向提升能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。目前，大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的熱潮“席卷”全國，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍愈加濃厚，國家對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也越來越重視。各個高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動也是搞得如火如荼，學生的參與度也非常的高。這類活動包括“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。

2.4 文化藝術(shù)活動。文化藝術(shù)類課外活動在大學中最常見，也應(yīng)該是學生較早接觸并且參與的課外活動，如迎新生晚會的節(jié)目都屬于這一類活動。這類活動主要是指為陶冶學生情操、培養(yǎng)學生的文藝愛好和發(fā)展文藝才能，組織學生參加的校園文化活動、表演藝術(shù)活動以及有益于身心健康發(fā)展的各項活動。這主要包括文藝作品展覽，如油畫展覽、攝影展、歌舞比賽、朗誦比賽、觀影活動等。它大多是通過團委和社團來組織開展。通過這些活動能不斷增強學生的文化底蘊、藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣、人文精神，有效地豐富他們的精神生活。

2.5社會實踐活動。社會實踐類課外活動是為了拓展素質(zhì)，遵從志愿愛好，走出校門參加的志愿服務(wù)活動和實踐社會的活動。社會實踐課外活動能給予大學生很好的歷練，在一定程度上是大學生走向社會、學習實踐、提高能力的重要途徑，是增強大學生的社會競爭能力的有利平臺，是大學生找工作的一個重要砝碼。這類活動常見的有大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、鄉(xiāng)村支教活動、掛職鍛煉、助殘濟困、環(huán)保宣傳等各類實踐活動。

3 江西泰豪動漫職業(yè)學院課外活動與紅色文化結(jié)合路徑

課外活動種類豐富、形式多樣。當大學生熱衷參與的課外活動與充滿正能量、積極向上的紅色文化資源相碰撞，必定能撞出不一樣的“火花”，這一“火花”不但可以極大地豐富大學生的課后生活，也可以發(fā)揮很強的育人功效。但是有些課外活動并不太適合引進紅色文化資源，如學術(shù)科技類課外活動，這類活動專業(yè)性強，強行引進紅色文化資源會給人一種不倫不類的感覺。

3.1 將紅色文化資源與思想政治教育類課外活動相結(jié)合

將紅色文化資源與這類課外活動結(jié)合是引導(dǎo)學生樹立正確的“三觀”、豐富學生課后生活的不二選擇。情感的同頻共振，紅色文化精神自然可以深入骨髓。江西泰豪動漫職業(yè)學院每年都會在重要的時間節(jié)點和節(jié)假日等有特殊意義的日子，開展紅色精神主題教育活動。如2019年3月31日，在清明節(jié)來臨之際，江西泰豪動漫職業(yè)學院特舉辦了“傳承2019清明祭英烈”主題教育活動，我校學生會干部、青年志愿者協(xié)會、退役學生積極參與該項課外活動，他們在校團委的組織下前往方志敏烈士陵園開展清明節(jié)祭掃活動。該次活動對全體參觀學子起到了深刻的教育引導(dǎo)作用。

3.2 紅色文化資源與文化藝術(shù)類課外活動相結(jié)合

將紅色文化資源與文化藝術(shù)類課外活動相結(jié)合是最容易，也是最常見的一種形式。江西泰豪動漫職業(yè)學院每年都會在五月份舉辦紅五月大合唱活動。各院系的學生都會積極參與其中，覆蓋面非常廣。該活動不僅豐富了學生的課后生活，而且激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛生活的感情。如2019年5月8日，為了紀念中華人民共和國建國70周年，“五四”運動一百周年，增進學校愛黨愛國主義情感，江西泰豪動漫職業(yè)學院舉行了“紀念五四運動100周年暨紅五月大合唱比賽”。一首《中國共產(chǎn)主義青年團歌》拉開比賽序幕，一個班級的《精忠報國》澎湃開場，各個系部分別合唱《歌唱祖國》、《大中國》、《九兒》、《歌唱祖國》，在合唱的過程中，同學們都能從中感受到紅歌的魅力，領(lǐng)悟到紅歌背后所傳遞的正能量，同時也通過歌唱的形式唱出對黨的熱愛、對祖國的熱愛。

3.3 將紅色文化資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課外活動相結(jié)合

紅色文化聽起來是枯燥乏味的，但其實紅色文化并非是刻板的，紅色文化背后有一個個鮮活的紅色案例，而傳統(tǒng)的紅色文化傳播和培訓模式通常是單向灌輸，學生本身不能參與進去,缺乏互動手段和溝通動力，這樣使得紅色文化的傳播很單調(diào)。如果將這些紅色案例用VR的形式、動漫的形式、游戲情景的形式展示出來，這樣紅色文化對學生而言就不是枯燥無味的。因為VR媒體可以為學生提供體驗的質(zhì)的突破、更多的是"樂趣"。

江西泰豪動漫職業(yè)學院作為省內(nèi)最早啟動VR專業(yè)人才培養(yǎng)的高校，充分利用省內(nèi)豐富紅色文化資源先后創(chuàng)作出了《VR旅游-滕王閣》、《紅色文化-VR井岡山會師》等優(yōu)秀作品?！都t色文化-VR井岡山會師》再現(xiàn)了井岡山書院朱毛會師場景，設(shè)置了“快打挨戶團”、“頒布三大紀律、六項注意”、“齊聚文星閣”三個關(guān)卡層層推進，體驗者在游戲通關(guān)的同時能夠?qū)?yīng)相應(yīng)的理事只是進行學習了解，在沉浸式體驗中快速掌握教學知識點，寓教于樂，極大提高體驗者學習興趣。該作品還獲得VR引擎交互類三等獎。

3.4 將紅色文化資源與社會實踐類課外活動相結(jié)合。

高職學生課后實踐活動必不可少，將紅色文化融入其中，紅色文化育人則效果事半功倍，學生還樂在其中，紅色文化調(diào)研、暑期三下鄉(xiāng)等實踐活動都是很好的選擇。如2019年江西泰豪動漫職業(yè)學院設(shè)立了今年共設(shè)立4支“三下鄉(xiāng)”隊伍，分別是“追尋初心進井岡，奮斗幸福新時代”青年馬克思主義者服務(wù)隊、“尋夢進萬載，共創(chuàng)中國夢”有志青年助夢者服務(wù)隊、“時代弄潮，青年擔當，文藝幫教”文化三下鄉(xiāng)藝術(shù)服務(wù)團、“美麗中國夢，助人我先行”三下鄉(xiāng)實踐服務(wù)團。他們代表學校分別到井岡山革命老區(qū)、江西省宜春市萬載縣、江西省南昌市新建縣、江西省贛州市尋烏縣進行科技、文化、醫(yī)療、下鄉(xiāng)社會實踐服務(wù)。通過此類社會實踐，同學們追憶革命歲月，傳承紅色文化，豐富了自己的知識和閱歷。

3.5 將紅色文化與體育類課外活動相結(jié)合

并非所有的體育類課后活動都能與紅色文化資源相結(jié)合，但是其中一部分是可以的，如學校的運動會、啦啦操運動。2018年，江西泰豪動漫職業(yè)學院老師創(chuàng)編了《紅星閃閃》啦啦操，并將其在全校范圍內(nèi)推廣。同時，該支《啦啦操》還在2018年校運會上進行集體展示，使得觀看本次集體展示的師生通過啦啦操的方式，感受紅色文化帶來的不一樣的魅力。2019年，江西泰豪動漫職業(yè)學院運動會更進一步將紅色文化資源融入其中。該場運動會的主題為“傳承紅色基因強健青春體魄”，運動會設(shè)置不了不少紅色項目，如掃雷、挑糧、運送傷員，參與該項目的師生在娛樂的同時也能激發(fā)他們進一步了解紅色文化、紅色歷史，進而達到紅色文化育人的作用。