新時(shí)代高校融合創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的探索與實(shí)踐
——以浙江農(nóng)林大學(xué)“IPC”網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)為例

壽云蕾

（浙江農(nóng)林大學(xué)園林學(xué)院，浙江杭州 311300）

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)上指出：“做好新形勢(shì)下宣傳思想工作，必須自覺承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)[1]?！比襟w時(shí)代下人們掌握信息的渠道、頻度、速度、廣度遠(yuǎn)超以往，人們不知不覺生活在融媒體平臺(tái)所構(gòu)筑的“虛擬社群”和“信息蟲繭”中。在平臺(tái)上不經(jīng)意間的一句牢騷、圖片、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)，或在現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)事件或行為等，經(jīng)過平臺(tái)的傳播與放大，所引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)輿情事件迅速成為高校和社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)。這種焦點(diǎn)的形成有其盲目與隨機(jī)性，但也有其“鮮明的顏色”和不可告人的目的，看似正常不過實(shí)則暗流涌動(dòng)，對(duì)缺乏社會(huì)歷練和辨別能力的高校青年則更容易被別有用心的人利用，造成“同情”、仇視、煽動(dòng)的目的。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[2]?！痹谶@一背景下，高校思政教育工作者必須積極主動(dòng)地根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)生群體的特征和需求，通過占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展育人工作，建設(shè)一個(gè)引導(dǎo)和教育大學(xué)生思維方式、拓展大學(xué)生思想政治教育渠道和空間的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)[3]，即利用網(wǎng)絡(luò)開展融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育空間，通過對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈吸引力的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，形成線上線下思想政治教育的合力[4]。讓思政教育突破以課堂為主體的限制、全方位滲透、融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，更好地發(fā)揮思政教育的引領(lǐng)、教育作用。網(wǎng)絡(luò)育人融合創(chuàng)新平臺(tái)正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生，浙江農(nóng)林大學(xué)“IPC”網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)在這方面進(jìn)行了一些創(chuàng)新探索與實(shí)踐。

1 當(dāng)前我國高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的顯性問題

當(dāng)今，新媒體的迅猛發(fā)展也使得輿論環(huán)境變得尤為“開放”、“隨意”和“自由”。從2019年6月在中國香港開始的“占中”運(yùn)動(dòng)，一小部分香港青年受到美國為首的西方敵對(duì)勢(shì)力的長期蠱惑，滲透，對(duì)其所倡導(dǎo)的“民主與自由”深信不疑，組織參與了大量的非法游行與示威，部分游行甚至演變成有組織的暴動(dòng)與犯罪，西方媒體在各種新媒體平臺(tái)上，大量報(bào)道斷章取義、顛倒黑白、是非不分的選擇性內(nèi)容與視頻來迷惑西方民眾，煽動(dòng)他們的排華情緒。這就是當(dāng)今西方排華國家控制新媒體平臺(tái)、捏造編制“事實(shí)”所采取的典型做法，因此加強(qiáng)對(duì)新媒平臺(tái)的重視、利用與管理刻不容緩。

目前，新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)漸漸成為了高校意識(shí)形態(tài)的主要陣地，各高校積極探索運(yùn)用教育的創(chuàng)新模式與方法，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的育人功能。我們亟需一個(gè)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的構(gòu)建范式引導(dǎo)師生，用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)解決高校師生最為關(guān)心、最直接的實(shí)際困難，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想道德素質(zhì)、專業(yè)教育和心理健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.1 網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)功能定位單一、對(duì)學(xué)生的吸引力較弱

高校網(wǎng)絡(luò)育人是面向全體師生的全面育人模式，要求高校思想政治教育類網(wǎng)站在承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)育人陣地時(shí)能夠有效覆蓋并影響到全體師生[5]。近年來，全國很多高校都對(duì)此進(jìn)行了探索，希望通過創(chuàng)建思政教育主題網(wǎng)站或者學(xué)生工作品牌來達(dá)到網(wǎng)絡(luò)育人的目的，如，北京大學(xué)的“北大新青年”、合肥工業(yè)大學(xué)的“明理苑”、天津大學(xué)的“天外天”等[5]，但是這類網(wǎng)站存在沒有很好地將思政教育與專業(yè)、生活結(jié)合起來、存在學(xué)生互動(dòng)較少等問題，導(dǎo)致思政教育工作者自說自話，難以吸引學(xué)生，相關(guān)的主題網(wǎng)站活動(dòng)流于形式。

1.2 網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)管理隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)不高，亟需提質(zhì)升級(jí)

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人，需要我們堅(jiān)持教育、管理和服務(wù)相結(jié)合，形成“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的教育氛圍。然而網(wǎng)絡(luò)育人發(fā)展歷程短，管理機(jī)制尚未建成，諸多思政教育工作者缺乏系統(tǒng)有效的網(wǎng)絡(luò)思政業(yè)務(wù)及輿情引導(dǎo)培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的敏銳性與操作水平不高，從而導(dǎo)致思政教育工作者不能有效利用各種網(wǎng)絡(luò)媒介開展網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)功能、模塊和模式的創(chuàng)新。

1.3 網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的管理運(yùn)營模式傳統(tǒng)、學(xué)生互動(dòng)性較弱

任何系統(tǒng)都是一個(gè)有機(jī)的整體，它需要各部分的主動(dòng)參與結(jié)合。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)思政教育的還是以宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委思想政治教育職能部門承擔(dān)，參與人員包括部門管理人員、輔導(dǎo)員等，而學(xué)生參與其中運(yùn)營管理的參與度較低。網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)作為一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，其育人功能的發(fā)揮不僅依賴于教師端口，也依賴于學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及兩者相互關(guān)聯(lián)、相互作用的其他系統(tǒng)的功能發(fā)揮。

2 當(dāng)前我國高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的發(fā)展思路與方向

2.1 網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的建設(shè)要注重頂層設(shè)計(jì)的時(shí)代性與創(chuàng)新性

進(jìn)入新時(shí)代，高校思想政治教育要能夠及時(shí)創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容、方法和載體，使高校思想政治教育富有時(shí)代性、規(guī)律性和創(chuàng)造性[5]。網(wǎng)絡(luò)育人作為新時(shí)代的創(chuàng)新育人模式，其本質(zhì)上要求思想政治教育工作在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新。一方面，要求高校思想政治教育工作必須著眼新形勢(shì)和新環(huán)境，根據(jù)青年群體的特征和需要，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情管理、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育等創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作；同時(shí)也要能夠高效、合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)全媒體新技術(shù)，以此來推動(dòng)高校思想政治工作高效合理的發(fā)展[5]。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在提高高校思想政治工作的生動(dòng)性與靈活性。

2.2 網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的建設(shè)要注重結(jié)合多元融合

網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的功能設(shè)置與定位，應(yīng)更加考慮青年學(xué)生的需求與所需。在平臺(tái)的選擇上，除了微博，在微信公眾平臺(tái)、抖音等平臺(tái)上都可以建立相關(guān)的公眾號(hào)；在內(nèi)容上，可以把對(duì)青年學(xué)生生活的方方面面作為素材進(jìn)行呈現(xiàn)，把思想政治教育融入其中；在形式上可以結(jié)合小視頻、動(dòng)圖、聲音等元素，讓傳播的內(nèi)容更加鮮活與生活；在功能上，可以結(jié)合微服務(wù)小程序等功能，提升平臺(tái)的吸引力與服務(wù)性。平臺(tái)的建設(shè)吸引力是關(guān)鍵，要讓平臺(tái)成為青年學(xué)生離不開、愿意點(diǎn)、樂點(diǎn)贊的交互平臺(tái)，才是新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)構(gòu)建的宗旨與使命。

2.3 網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的構(gòu)建應(yīng)兼顧平臺(tái)開放性與輿論監(jiān)管制度

由于網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)具有自由個(gè)性化等特點(diǎn)，大學(xué)生能夠積極通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解新聞時(shí)政，同時(shí)這也是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)表自己的政治觀點(diǎn)的平臺(tái)，因此我們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理要有足夠的開放性與自由度，積極吸引學(xué)生主動(dòng)參與思政教育的互動(dòng)。同時(shí)思政教育工作也必須加強(qiáng)輿情的監(jiān)管與引導(dǎo)，形成專業(yè)的管理機(jī)制與制度，高效的處理網(wǎng)上糾紛，不良信息的傳播，創(chuàng)建一個(gè)穩(wěn)定健康的環(huán)境，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的作用。

3 浙江農(nóng)林大學(xué)“IPC”網(wǎng)絡(luò)育人融合創(chuàng)新平臺(tái)介紹

“IPC”網(wǎng)絡(luò)育人融合創(chuàng)新平臺(tái)是鑒于網(wǎng)絡(luò)育人的大背景，聚焦熱門新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，承接融合育人的要義，將Ideological politics（思想政治）、Professional education（專業(yè)教育）、Comprehensive development（綜合素養(yǎng)）三者融合的綜合網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，平臺(tái)同時(shí)又兼具網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)文化培育等功能，將對(duì)青年學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)、溝通交流、素質(zhì)提升等發(fā)揮全方位的育人作用。具體來說，主要體現(xiàn)以下功能與定位：

3.1 緊扣思政教育主線，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)與功能定位增平臺(tái)影響力

思政教育要結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W院師生中品學(xué)兼優(yōu)、熱愛宣傳事業(yè)、具備新媒體基礎(chǔ)技術(shù)的先進(jìn)骨干力量，建立一支擁有技術(shù)、高校團(tuán)結(jié)的新媒體網(wǎng)宣精英隊(duì)伍；積極利用各大新媒體平臺(tái)，運(yùn)用新媒體手段，以多元化的傳播方式讓學(xué)生接受理想信念教育，弘揚(yáng)和培育民族精神教育，促進(jìn)自我發(fā)展；同時(shí)，拓寬學(xué)生參與線上思政教育文化產(chǎn)品的途徑，打通線上交流模式；增強(qiáng)新媒體思政教育建設(shè)的社會(huì)支持，將學(xué)院的思政教育網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品推廣給校友、學(xué)生家長等社會(huì)系統(tǒng)，通過他們對(duì)學(xué)生的宣傳進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀念，進(jìn)一步提高學(xué)生的接受度和認(rèn)知度[6]。

平臺(tái)形成了一個(gè)“一體雙翼”的新媒體服務(wù)平臺(tái)群，“一體”即“園林苑”微信公眾號(hào)，是園林學(xué)院學(xué)生工作和文化建設(shè)的展示平臺(tái)，這一平臺(tái)從學(xué)生需求出發(fā)，突破了時(shí)間、空間界限，使每一個(gè)園林學(xué)子都能及時(shí)地了解學(xué)院的學(xué)生工作和文化建設(shè)；“雙翼”即“ZAFU園林青年”公眾號(hào)和學(xué)院專業(yè)特色微博群。結(jié)合專業(yè)特色，“園林青年”是園林學(xué)院輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，平臺(tái)以圖文、聲音、視頻等多媒體形式出現(xiàn)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)院專業(yè)特色微博群結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以活潑自由的方式，多方面展現(xiàn)了園林學(xué)子的風(fēng)采，引領(lǐng)著“園林青年”學(xué)生注重自我的全面發(fā)展，關(guān)心關(guān)注國家和社會(huì)發(fā)展，做一個(gè)具有使命擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。

3.2 構(gòu)建線下配套學(xué)生組織，線上線下同步聯(lián)動(dòng)促人才培養(yǎng)

將思政教育融入專業(yè)學(xué)科教育，顯性專業(yè)教育與隱性思政教育協(xié)同育人，落實(shí)高校“三全育人”整個(gè)過程:就是要思想政治教育貫穿到課堂教學(xué)、課題科研、專業(yè)比賽等方面育人的全過程[7]。平臺(tái)結(jié)合功能定位，構(gòu)建了與線上平臺(tái)相對(duì)應(yīng)的線下專業(yè)性服務(wù)型“實(shí)踐+創(chuàng)新”融合學(xué)生組織和品牌活動(dòng)。主要包括：鄉(xiāng)村振興研究與服務(wù)中心、文化建設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心等。

鄉(xiāng)村振興研究與服務(wù)中心是圍繞黨的十九大提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略而建的研究性服務(wù)型學(xué)生組織，致力于鄉(xiāng)村振興研究和服務(wù)鄉(xiāng)村振興的活動(dòng)的開展。通過承辦學(xué)院相關(guān)的講座沙龍、設(shè)計(jì)競賽、鄉(xiāng)建論壇等活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生深入基層，關(guān)注鄉(xiāng)村服務(wù)與展，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，幫助鄉(xiāng)村進(jìn)行村落規(guī)劃設(shè)計(jì)、藝術(shù)振興鄉(xiāng)村等。

文化建設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心致力于紅色文化傳承和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的多元學(xué)生組織，組織旨在通過舉辦相關(guān)線上線下活動(dòng)促進(jìn)黨建紅色文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的有機(jī)融合。具有“揚(yáng)?奉獻(xiàn)精神”黨員志愿服務(wù)、“紅色文化”綠地景觀設(shè)計(jì)競賽等活動(dòng)品牌，通過線上開設(shè)平臺(tái)為黨建文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等做專欄報(bào)道，提供開放交互的通道，利用多元的活動(dòng)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.3 做精做實(shí)特色專欄品牌，形成輻射育人效應(yīng)促平臺(tái)吸引力

在平臺(tái)的發(fā)展過程中，要特別注意特色專欄品牌的構(gòu)建與培育，好的品牌專欄會(huì)積極關(guān)注學(xué)生的所思所想，容易引起學(xué)生的共鳴與關(guān)注。園青資訊和園青風(fēng)采兩個(gè)特色專欄就是在這方面的探索與實(shí)踐。

園青資訊：“園青資訊”是提供學(xué)生競賽賽事、學(xué)術(shù)論壇等實(shí)時(shí)信息的專業(yè)特色專欄，該專欄結(jié)合學(xué)生當(dāng)下熱度較高的短視頻、文創(chuàng)大賽、手繪展演等活動(dòng)，以正面、積極、活潑的形式將學(xué)生生活與雙創(chuàng)競賽信息高度結(jié)合，注重于學(xué)生的思想引導(dǎo)、專業(yè)提升以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心了解外界信息的素養(yǎng)。

園青風(fēng)采：“園青風(fēng)采”以學(xué)生口吻角度介紹身邊的校園生活、學(xué)習(xí)成長的故事。包括“朋輩榜樣”“行走力量”“學(xué)子印記”等，通過優(yōu)秀高年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)故事引導(dǎo)一屆又一屆的園林學(xué)子更新成長，介紹國內(nèi)外的風(fēng)景文化，提升學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng)。

作為高校思政教育工作者，我們的教育形式與內(nèi)容必須把握好新時(shí)代的脈搏，牢記“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一思想政治工作的初心與使命。教育是事關(guān)當(dāng)下的政治工作，更是塑造未來的政治任務(wù)。我們要牢牢把握政治方向、政治原則、教育宗旨，在政治站位上充分體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓網(wǎng)絡(luò)育人工作發(fā)揮更大的價(jià)值與作用。