以農(nóng)民田間學校為載體開展農(nóng)技推廣的思考

李樹軍

摘要我國雖然是一個農(nóng)業(yè)大國，但整體來看，種植戶的自身文化水平普遍不高，是影響了農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。這就需要不斷提升種植農(nóng)戶的文化水平，通過加強農(nóng)業(yè)技術培訓的方法，讓人們真正認識到農(nóng)業(yè)技術、農(nóng)業(yè)發(fā)展的新思路、新方式，以及更好的利用當前所提出的綠色植保、減少農(nóng)業(yè)的使用等各種農(nóng)業(yè)發(fā)展目標。本文介紹了農(nóng)民田間學校促進農(nóng)業(yè)技術推廣成效，然后論述了農(nóng)民田間學校在促進農(nóng)業(yè)技術推廣方面的建議。

關鍵詞 農(nóng)民田間學校；農(nóng)技推廣；思考

1 農(nóng)民田間學校促進農(nóng)技推廣的成效

在吉林省內(nèi)的一些地區(qū)，通過農(nóng)民田間學校開展農(nóng)技推廣技術，已經(jīng)取得了很多較好的推廣效果，也能夠很好的完善農(nóng)業(yè)科技推廣水平。

1.1 在農(nóng)作物病蟲害監(jiān)測項目中的應用

農(nóng)民田間學校在農(nóng)作物病蟲害監(jiān)管過程中的應用，在于利用農(nóng)民田間學校所建立的病蟲害監(jiān)控系統(tǒng)，利用這樣的方法來對農(nóng)村田地進行實時捕捉，規(guī)范農(nóng)民正確使用農(nóng)藥，減少對農(nóng)藥大量使用威脅生態(tài)環(huán)境，并且也是農(nóng)田建立相應的檔案，進而在出現(xiàn)問題時能夠及時的找到源頭[1]。根據(jù)農(nóng)民田間學校所建立的農(nóng)作物病蟲害監(jiān)測項目，能夠更好的解決對于人員選擇的要求，還能夠在不斷工作中提升工作人員的工作水平。農(nóng)民田間學校項目的實施能夠加快監(jiān)測項目的建立，更好的解決當前病蟲害監(jiān)測點少的問題，完善農(nóng)村田間病蟲害監(jiān)控體系，為農(nóng)作物的生長提供幫助。

農(nóng)民田間學校能夠很好的推動嫩能夠綠色防控技術的發(fā)展，更好的應用科學技術。加大宣傳力度，讓農(nóng)民能使用綠色藥物來代替農(nóng)藥，農(nóng)民田間學校培訓能夠更好的減少農(nóng)藥在農(nóng)作物上的殘留，培養(yǎng)具有高防控意識的管理人員。而且農(nóng)民田間學校培訓還能夠推動綠色蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加農(nóng)民的經(jīng)濟收益。通過實時農(nóng)民田間學校項目，選擇示范農(nóng)村點，讓當前所推廣的綠色技術能夠更好的運用，在農(nóng)村田間真正的發(fā)揮其效果。

1.2 農(nóng)民田間學校培訓在科技增糧項目中的應用

實現(xiàn)農(nóng)作物高產(chǎn)，成為當前農(nóng)業(yè)研究的重點。在這過程中會使用地膜、完善制度等方法來增加農(nóng)作物的產(chǎn)量[2]。在項目推廣過程中，特別重視對種植人員的技術培訓。那么在農(nóng)民田間學校培訓過程中，利用農(nóng)民田間學校新型推廣培訓模式，及時的傳播相應的高產(chǎn)技術，真正的提高作物栽培，達到植保技術應用的及時性，發(fā)揮推廣培訓的效果。例如，某市在糧食增產(chǎn)項目過程中利用農(nóng)民田間學校培訓方法，在這過程中對項目內(nèi)容進行記錄，并且在記錄過程中將其展示在項目上，這樣不僅能夠更好的讓農(nóng)民所接受，還能夠通過記錄來追尋到農(nóng)產(chǎn)品的安全生產(chǎn)。另一方面，農(nóng)民田間學校培訓的有效實施，可以多方面尋找在這過程中農(nóng)民種植技術上所存在的問題，為其找尋解決辦法。比如，就針對某縣在生產(chǎn)玉米過程中，多次使用除草劑的問題，就應該在農(nóng)民田間學校中開展研究活動，從根本上解決其問題，為農(nóng)民提供解決方法，最大程度上提升農(nóng)民的經(jīng)濟效益。

1.3 農(nóng)民田間學校在治理水資源污染上的應用

在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，污染水資源最重要的原因就是在農(nóng)業(yè)種植過程中使用大量的農(nóng)藥，為了減少種植農(nóng)藥的使用[3]。就應該以農(nóng)民田間學校培訓為基礎，創(chuàng)建示范村，在示范村中為其使用新型種植技術，以便更好的進行推廣，這樣才能夠減少對水資源的污染，更好的實現(xiàn)環(huán)保的目標。農(nóng)民田間學校培訓在某市的效果顯著，能夠及時的回收農(nóng)藥垃圾，最后取得農(nóng)藥殘留合格率100%的好效果。

1.4 農(nóng)民田間學校開展培訓項目

當前農(nóng)業(yè)技術在推廣過程中，合作社、相關協(xié)會是其主要的推廣方法。利用農(nóng)民田間學校來實現(xiàn)開展相應的活動項目，完善協(xié)會所存在的規(guī)章制度，對蔬菜的生產(chǎn)進行統(tǒng)一管理，全方面提升農(nóng)作物的經(jīng)濟效益。就以某市為例，已經(jīng)逐漸帶動村級蔬菜協(xié)會17個，更好的加快農(nóng)村蔬菜行業(yè)的發(fā)展。就對某市蔬菜產(chǎn)量數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在實施后蔬菜的種植面積有所增加，在一定程度上更好的完善蔬菜協(xié)會的規(guī)章制度，還能夠通過農(nóng)民田間學校培訓來建立專業(yè)化防病蟲害隊伍，開展防病蟲害活動，對農(nóng)民普及穿戴防護下的農(nóng)藥噴灑方法，正確的使用農(nóng)藥，減少對農(nóng)民身體健康的危害。

2 對農(nóng)民田間學校在促進農(nóng)業(yè)技術推廣中的建議

將農(nóng)民田間學校于農(nóng)機推廣有效結(jié)合，能夠很好的完善農(nóng)民田間學校培訓體系。但是，就目前情況來看，存在著一定的偶然性。以農(nóng)民田間學校植保系統(tǒng)為實施單位，很大程度上擴大農(nóng)民田間學校培訓范圍，但是卻給推廣帶來一定的局限性。只有在有農(nóng)民田間學校培訓員的情況下，才能夠很好的將農(nóng)民田間學校和農(nóng)機推廣有效結(jié)合。

以農(nóng)民田間學校為基礎的推廣方法，在我國的一些地區(qū)取得很好的效果。而且在這過程中的各個部門對于所取得的成效也比較滿意，這在一定程度上也為農(nóng)民田間學校培訓項目提供相應的經(jīng)費，推動IPM項目的向前發(fā)展，擴大IPM在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中的影響力[4]。當前的重點就在于擴大農(nóng)民田間學校培訓，相關部門應該加大投入力度，將原來在某縣所存在的偶然性變成必然性。農(nóng)民田間學校培訓本身就適應于我國大多數(shù)農(nóng)村經(jīng)營情況，就是在小農(nóng)種植的情況下進行培訓，而且這樣的培訓也能夠很好的減少農(nóng)藥的使用。通過農(nóng)民田間學校培訓能夠培養(yǎng)一批從事這方面人員，讓其具有一定的經(jīng)驗，為農(nóng)民田間學校的發(fā)展打下良好基礎，而且還可以將農(nóng)民田間學校其中所存在的參與、互動等方法有效的運用于農(nóng)業(yè)生長過程中，更好的推動農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

總之，將農(nóng)民田間學校和農(nóng)機推廣有效結(jié)合，能夠很好的推動我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，還能夠在這過程中解決在農(nóng)業(yè)生長過程中所存在的問題，為農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)提供一批具有豐富經(jīng)驗的人員，以此來保證農(nóng)業(yè)生長質(zhì)量。

參考文獻

[1]李德越.開辦農(nóng)民田間學校的成效與建議[J].廣西植保，2019，32（03）：32-35.

[2]徐輝，孫良成.建好農(nóng)民田間學校 助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興[J].農(nóng)民科技培訓，2019（09）：25-26.

[3]焦修偉，趙立波.積極探索農(nóng)民田間學校建設制度化[J].農(nóng)民科技培訓，2018（03）：14-15.

[4]潘明樹，李鞏，林禮獅.創(chuàng)新農(nóng)民田間學校培訓模式 促進多元化農(nóng)技推廣新業(yè)態(tài)[J].基層農(nóng)技推廣，2017，5（12）：7-8.