新媒體環(huán)境下高職《藝術(shù)概論》課程微信平臺的設(shè)計應(yīng)用研究

劉金石

（齊齊哈爾高等師范?？茖W(xué)校，黑龍江齊齊哈爾 161005）

1 引言

所謂新媒體，其實指的就是在新的技術(shù)支撐下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，比如數(shù)字報紙、數(shù)字雜志、數(shù)字廣播、數(shù)字電視、數(shù)字電影、桌面視窗、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信、觸摸媒體等。而相對于戶外、廣播、報刊、電視等四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體則被稱為“第五媒體”。而新媒體環(huán)境就是相對于傳統(tǒng)媒體所形成的新的大眾傳播環(huán)境。

如何充分利用新媒體資源，運(yùn)用微信公眾號平臺進(jìn)行《藝術(shù)概論》課程教學(xué)研究，作者提出以下幾點具體做法。

2 微信公眾平臺的特點

騰訊開發(fā)的微信軟件近幾年來成為了用戶使用率最高的應(yīng)用軟件之一，由于它穩(wěn)定性和安全性都比較高，所以很快就受到了大學(xué)生的喜愛。這些年來，移動通訊設(shè)備的迅猛發(fā)展，微信本身所具有的便捷性和豐富的圖文信息功能，它已經(jīng)成為了用戶使用的最為頻繁的軟件，使得用戶的依賴性更強(qiáng)些。2016年底微信公眾賬號的數(shù)量已經(jīng)超過千萬，公眾號每日發(fā)布的文章總量則超過了70萬篇。應(yīng)該說微信已經(jīng)成為了目前階段高校大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的重要工具。并且微信使用功能中的刷朋友圈、個人信息交流、公眾賬號內(nèi)容的閱讀和圖文處理等。所以微信公眾號平臺基礎(chǔ)上實施課程教學(xué)改革和應(yīng)用研究必將對課程教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生很重要的價值和意義。

3 微信公眾平臺在教育上的應(yīng)用

隨著現(xiàn)今微信公眾平臺的普及，微信公眾平臺在我國高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，目前主要是應(yīng)用在高校媒體宣傳和管理工作中，而在高校的課程教學(xué)中應(yīng)用尚處在探索階段。眾所周知，微信公眾平臺就像是一個移動的多媒體資源庫，它能夠很好地起到輔助教學(xué)、方便學(xué)生進(jìn)行移動學(xué)習(xí)。專業(yè)教師完全可以根據(jù)課程特點和學(xué)習(xí)特點，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，制作出該課程的微視頻和相應(yīng)的多媒體課件，并通過微信公眾平臺把課程知識推送到學(xué)生的手機(jī)終端，這樣就方便學(xué)生隨時隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種新型的教學(xué)模式打破了時空限制，實現(xiàn)了教學(xué)與學(xué)的分離。另外通過微信公眾平臺，還能夠?qū)崿F(xiàn)點播課程相關(guān)視頻、發(fā)布作業(yè)、課堂討論和線下的輔導(dǎo)答疑，從而實現(xiàn)師生的交流和互動。

4 微信公眾平臺的建設(shè)研究

4.1 《藝術(shù)概論》課程微信公眾平臺的建立

首先要使用QQ號碼登錄微信平臺官網(wǎng)進(jìn)行注冊，建議以專業(yè)教師的姓名申請個人訂閱號，當(dāng)然帳號名稱最好是課程的本名，比如本微信公眾平臺的名稱即用“藝術(shù)概論”課名稱，然后把任課教師的頭像上傳，這樣就可以生產(chǎn)出一個二維碼，最后將二維碼發(fā)給需要上課的學(xué)生，學(xué)生可以通過掃描二維碼后，可以添加為好友，當(dāng)然也可以通過搜索該微信公眾號添加好友。

4.2 微信公眾平臺用戶的管理

充分利用好微信平臺的用戶管理功能，將專業(yè)班的學(xué)生設(shè)置為一個班級，當(dāng)然也可以將這個班級進(jìn)行分組，同時線每個小組或班級設(shè)定一個名字，建議把該專業(yè)班的班長和課代表設(shè)為星標(biāo)組，這樣便于今后的查找和發(fā)送信息。

4.3 《藝術(shù)概論》課程資源的共享與開發(fā)

根據(jù)《藝術(shù)概論》課程的特點和高職學(xué)生的特點，將該課程的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的知識鏈接設(shè)定為微信公眾平臺的圖片、音視頻形式，再運(yùn)用公眾號的“群發(fā)消息”功能把相關(guān)內(nèi)容推送給學(xué)生。以“造型藝術(shù)”章節(jié)為例，課前就準(zhǔn)備好造型藝術(shù)的教學(xué)課件、中外優(yōu)秀造型藝術(shù)作品、相關(guān)音視頻等。然后在推送這些教學(xué)資源信息時，還需要給學(xué)生布置好相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時把學(xué)生在學(xué)習(xí)時遇到的問題及時通過微信公眾平臺反饋給教師，當(dāng)然在教學(xué)過程中提倡小組學(xué)習(xí)，學(xué)生自主解決問題的方法。教師可以在課堂上根據(jù)學(xué)生反饋的問題，進(jìn)行集中的講解，也可以有針對性的個別輔導(dǎo)。

5 微信公眾平臺在《藝術(shù)概論》課程教學(xué)中的實踐應(yīng)用

5.1 高職《藝術(shù)概論》課程內(nèi)容

《藝術(shù)概論》是高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程主要包括藝術(shù)的本質(zhì)和特征、藝術(shù)的起源、藝術(shù)的功能、藝術(shù)情感等幾個方面，幫助學(xué)生加深對于藝術(shù)作品的理解，力求探索和發(fā)掘藝術(shù)的人文精神，使學(xué)生具備藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)的職業(yè)應(yīng)用性人才所必需的基礎(chǔ)知識。

5.2 《藝術(shù)概論》課程的教學(xué)模式是讓學(xué)生了解藝術(shù)美學(xué)的總體構(gòu)思，豐富專業(yè)學(xué)生對藝術(shù)作品的感染力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生對專業(yè)的興趣，讓學(xué)生具備藝術(shù)設(shè)計美學(xué)的基本涵養(yǎng)，加強(qiáng)他們對藝術(shù)作品的區(qū)別鑒賞能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是講授法和多媒體課件演示法，一節(jié)50分鐘的課堂，教師需要通過課件展示從始至終地講授到底，學(xué)生幾乎沒有自主學(xué)習(xí)的時間，課后安排的作業(yè)一般是寫筆記，這樣的結(jié)果往往由于缺少教師的答疑的監(jiān)督，流于表面，或僅停留在抄筆記上面，從而導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)完成率不理想，教學(xué)效果沒有預(yù)期的好。針對《藝術(shù)概論》課程傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端，需要適時地對該課程教學(xué)模式進(jìn)行改革，采用借助微信公眾號這個平臺，將課堂要講解內(nèi)容提前錄制好視頻或課件推送給學(xué)生，將課堂中教師講解的部分轉(zhuǎn)移到課前和課下，課堂內(nèi)時間主要是用于結(jié)合教學(xué)知識的重、難點內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，教師適時地進(jìn)行指導(dǎo)和答疑。這樣一種新的教學(xué)模式，《藝術(shù)概論》課程的教學(xué)指導(dǎo)和考核必須延伸到課堂外，所以需要提供有效的學(xué)習(xí)平臺。

5.3 高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點

作為處于移動網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時代，這些高職學(xué)生尤其注重個性的張揚(yáng)，他們是時下一切新技術(shù)的最先享用者和推廣者，同時也是新思想、新技術(shù)的前沿群體。但這種迅猛發(fā)展的移動手機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)除了給我們工作和生活帶來的益處和便利外，也給高職學(xué)生帶來了很多的困擾，過度沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用，讓這些學(xué)生課堂內(nèi)外都造成了很大的負(fù)面影響，也造成了教學(xué)質(zhì)量的下降，直接地影響了高職教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

6 存在的問題研究

我們都知道微信公眾平臺是一種嶄新的媒體交流方式，目前借助微信公眾平臺進(jìn)行《藝術(shù)概論》課程教學(xué)尚處在剛剛開發(fā)階段，有幾個方面還需要完善和加強(qiáng)。

6.1 微信公眾平臺的自身功能有待于加強(qiáng)

目前微信公眾平臺自身的功能還不能夠完全滿足于課程教學(xué)的需要，比如在微信公眾平臺中上傳的視頻大小是不能夠超過20M的，所以如果要上傳一個能夠完整說明教學(xué)內(nèi)容的視頻目前還實現(xiàn)不了。另外管理者推送的消息數(shù)量也有限制，因此我們還在等待微信公眾平臺自身功能的進(jìn)一步完善，才會在高職《藝術(shù)概論》課程教學(xué)中得以應(yīng)用和推廣。

6.2 授課教師綜合素養(yǎng)需要提高

微信公眾平臺是一個移動的多媒體資源庫，也是近幾年才推出的媒介平臺，年齡大些的教師，對平臺要求掌握的內(nèi)容還有一定的難度，建議授課教師在此方面要多加學(xué)習(xí)，多了解和掌握信息化技術(shù)，畢竟這是把微信公眾平臺運(yùn)用到課程教學(xué)中最起碼的條件。

7 結(jié)論

通過微信公眾平臺這樣的新媒體的介入，《藝術(shù)概論》課程教學(xué)的互動化會顯得更加多樣化，課堂上的互動，課上下線的互動會讓時間和空間變得越發(fā)的靈活，更加方便與師生之間的交流。徹底地改變傳統(tǒng)的一言堂的授課模式，同時也可以把這種教學(xué)互動模式的改革適時地推廣到其它部分課程的教學(xué)改革中，從而提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。