淺談如何進(jìn)行初中生德育教育

蒲小瑛

摘 ?要：隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的不斷發(fā)展，初中生德育教育工作也成為人們關(guān)注的一個(gè)重要話題，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境對(duì)初中生的成長(zhǎng)帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。初中生對(duì)世界的辨識(shí)較差，對(duì)于社會(huì)上的種種現(xiàn)象，初中生缺乏抵御能力，極容易受到影響。因此，做好初中生德育工作，提高初中生德育工作的有效性對(duì)于人才的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。本文將對(duì)初中生德育工作的重要性展開(kāi)分析，并提出了提高初中生德育工作有效性的建議，希望推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中生德育 有效性 尊重 社區(qū)

引言

當(dāng)前，在初中生德育工作上，許多老師的教育理念還沒(méi)更新，對(duì)初中生德育的認(rèn)識(shí)不夠深。在實(shí)際教學(xué)中，一些教師未能找準(zhǔn)自己的定位，始終將自己放在更高的位置上，不尊重初中生的個(gè)性和想法，對(duì)初中生進(jìn)行打擊和否定。日積月累下，孩子的個(gè)性變得扭曲，缺乏了創(chuàng)造性，遇到事情缺乏干勁和主動(dòng)性，在社會(huì)中難以立足。

一、當(dāng)前初中生德育現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.1教師德育理念落后

現(xiàn)在很多學(xué)校在開(kāi)展初中生德育工作時(shí)，還在沿襲傳統(tǒng)的教育方法，只是單一的講解、灌輸，沒(méi)有合理利用現(xiàn)代化教育手段，不符合初中生的學(xué)習(xí)需求，使德育工作缺少感染力與影響力，讓初中生感覺(jué)學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥、學(xué)習(xí)氛圍沉悶，達(dá)不到良好的教育效果。另外，還有一些教師對(duì)新媒體缺乏認(rèn)知，不能把德育工作與新媒體理念相融合，過(guò)于落后的德育理念無(wú)法滿足教育需求，影響了初中生德育工作的開(kāi)展。

1.2學(xué)生道德觀念變化

初中生的思想趨于成熟方向發(fā)展，對(duì)于一些事物還缺乏正確的判斷是非能力，在各種思想觀念存在的新媒體環(huán)境中，難免會(huì)受到一些不良信息的影響，使初中生的道德觀念產(chǎn)生了變化，不利于初中生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。由于現(xiàn)在環(huán)境中的信息較為復(fù)雜，初中生很容易在其中迷失自我，而影響學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

1.3缺失正確社交態(tài)度

在現(xiàn)在教學(xué)環(huán)境下，初中生更偏愛(ài)于人與計(jì)算機(jī)、手機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)施的互動(dòng)與應(yīng)用，缺少與同學(xué)之間的交往，使學(xué)生之間的情感較為冷漠，即使在身邊發(fā)生的事也會(huì)表現(xiàn)得漠不關(guān)心，更癡迷于手機(jī)、電腦等電子設(shè)備帶來(lái)的快樂(lè)，過(guò)于迷戀網(wǎng)絡(luò)而缺少現(xiàn)實(shí)生活中的社交，使初中生缺失正確的人際交往態(tài)度。另外，新媒體環(huán)境下所帶來(lái)的海量信息，對(duì)于初中生來(lái)講接受能力有限，容易造成不同程度的心理負(fù)擔(dān)。

二、初中生德育重要性分析

初中生德育教育十分關(guān)鍵，為了培養(yǎng)更多身心健康的優(yōu)秀人才，如今的初中生教育有必要及時(shí)更新教育觀念，將初中生德育教育納入教育的重點(diǎn)內(nèi)容之中。近幾年來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們的物質(zhì)生活水平大大提高。然而，在許多家庭中，父母都會(huì)盡可能地滿足孩子的各種需求，將孩子泡在蜜罐里，忽視了孩子的教育。這種忽視德育的行為導(dǎo)致初中生的成長(zhǎng)出現(xiàn)不少問(wèn)題，例如叛逆、孤僻、自私、說(shuō)謊等行為。在社會(huì)發(fā)展中，近幾年的未成年人犯罪引起了社會(huì)的高度關(guān)注，這種發(fā)展趨勢(shì)有增無(wú)減。事實(shí)上，這些未成年人大多數(shù)都是由于年幼時(shí)缺乏德育教育，在人生觀、價(jià)值觀和世界觀上都上存在一定的偏差，導(dǎo)致長(zhǎng)大成人之后不會(huì)做人做事。初中生德育教育主要包括思想教育和道德教育兩個(gè)方面，其中道德教育占據(jù)主導(dǎo)地位，它能夠幫助人們識(shí)別是非善惡以及樹(shù)立強(qiáng)大的內(nèi)心和自我。德育是初中生教育的工作核心，它所涉及的內(nèi)容十分廣泛，那么教育工作者究竟該如何展開(kāi)初中生德育教育呢？這值得我們每一個(gè)人思考。

三、提升初中生德育有效性的方法

3.1.尊重初中生，和初中生一同發(fā)展

尊重，是一個(gè)最基本的道德品質(zhì)，在我們對(duì)待初中生時(shí)也一樣，一視同仁，始終報(bào)以尊重、平等的心。初中生的心理盡管還不夠成熟，但是初中生的人格應(yīng)該得到尊重，這是未來(lái)得以健康成長(zhǎng)的必要前提。天真浪漫是初中生的天性，也正是這種天真浪漫給世界帶來(lái)了許許多多的美好。德育工作的順利進(jìn)行必然是建立在師生平等的基礎(chǔ)之上的，教師如果在這一點(diǎn)上都未能做好，那么德育工作就很難有所成效。這種不尊重為初中生德育工作埋下了邪惡的種子，隨著年齡的增長(zhǎng)，它極有可能生根發(fā)芽對(duì)初中生身心健康造成更大的傷害。可以說(shuō)，能否做到對(duì)初中生的尊重決定了德育工作的有效程度。

3.2.創(chuàng)新理念利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展德育工作

在我國(guó)當(dāng)前的教育中，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本，而“德”字則在素質(zhì)教育中放在首要位置，學(xué)生只有具備良好的品行、高尚的情操，將來(lái)才能更好地服務(wù)于社會(huì)。在新媒體環(huán)境下，雖然對(duì)開(kāi)展初中生德育工作產(chǎn)生了一定的影響，但同時(shí)也豐富了德育教育內(nèi)容與方法。教師要改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，創(chuàng)新德育工作理念，利用網(wǎng)絡(luò)圖文和語(yǔ)音功能，把德育教育內(nèi)容融入其中，用初中生容易接受的方式來(lái)進(jìn)行德育教育，把單純的講解變得生動(dòng)形象，增強(qiáng)初中生對(duì)道德的認(rèn)知能力。

3.3.要求教師注重初中生的習(xí)慣養(yǎng)成教育

初中生的良好習(xí)慣要在小時(shí)候就著重培養(yǎng)，教師要給予初中生更多的耐心和指導(dǎo)。初中生還處于什么都不懂，什么都好奇的階段，教師要對(duì)其盡心指導(dǎo)并及時(shí)糾正初中生的不良習(xí)慣。其實(shí)德育工作不僅僅是在課堂上進(jìn)行，更多的是通過(guò)日常生活中的小事來(lái)滲透和灌輸。初中生在與人相處、接人待物的過(guò)程中就可以慢慢形成好的習(xí)慣，教師必須把握時(shí)機(jī)將德育融入其中，讓初中生慢慢地受到感染，最終養(yǎng)成好的品德與行為習(xí)慣。教師讓初中生幫忙的時(shí)候要熱情真誠(chéng)的表達(dá)謝意，通過(guò)這種形式讓初中生明白禮儀的含義，在日積月累中造就一顆感恩的心。初中生模仿力超強(qiáng)，在老師的影響下，道德將會(huì)在學(xué)生的心里萌芽，最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

結(jié)論：

作為初中教師，要認(rèn)真分析現(xiàn)在的環(huán)境給初中生所造成的不利影響，并結(jié)合初中生的身心特點(diǎn)，利用環(huán)境所提供的便利條件，對(duì)初中生進(jìn)行德育教育，讓他們?cè)谏钆c學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)關(guān)心、有愛(ài)，能夠正常處理好人際交往，同時(shí)也要對(duì)初中生做好正面的引導(dǎo)，避免不良信息污染初中生的思想。

參考文獻(xiàn)：

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