初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

黃細(xì)仙

摘 ?要：新時(shí)期隨著教學(xué)活動(dòng)的不斷深化改革，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量不斷提升，教學(xué)工作者在教學(xué)活動(dòng)中更加注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提升及學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)活動(dòng)。本文將針對(duì)課本教學(xué)及核心素養(yǎng)的概念進(jìn)行簡(jiǎn)要論述，并分析初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性及主要路徑，通過(guò)分析及研究旨在促進(jìn)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)閱讀;課教學(xué);學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)

引言

經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國(guó)與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作及文化交流更加密切，因此對(duì)于英語(yǔ)人才及具有英語(yǔ)實(shí)踐能力的人才有著更多的需求。初中時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力的重要時(shí)期，因此初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究具有的重要意義。

一、相關(guān)概念界定

（一）校本課程

校本課程是指在教學(xué)活動(dòng)之中主要以學(xué)校為中心，課程內(nèi)容的制定需要根據(jù)學(xué)校自身的建設(shè)情況及需求情況進(jìn)行制定。現(xiàn)階段我國(guó)教育改革活動(dòng)已經(jīng)取得了顯著的成果，校本課程作為初中教學(xué)改革活動(dòng)中重要的內(nèi)容，在改革的過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及學(xué)校的實(shí)際情況處罰，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的可持續(xù)性發(fā)展，提高初中教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。

（二）核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)培養(yǎng)是現(xiàn)階段教育改革浪潮中重要的現(xiàn)象，在初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為主要的內(nèi)容，是初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的主要意義所在。通過(guò)初中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、交流能力、邏輯能力、情感表達(dá)能力等?，F(xiàn)階段對(duì)于學(xué)生的能力及素質(zhì)有著更高的要求，基于初中生的學(xué)習(xí)潛力而言，強(qiáng)化初中學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作，能夠?yàn)樯鐣?huì)主義的發(fā)展事業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

二、初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣

初中學(xué)生的性格特點(diǎn)較為活潑好動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱情程度較低，通過(guò)初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性及英語(yǔ)的趣味性，英語(yǔ)課程的開發(fā)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及興趣愛(ài)好進(jìn)行展開，充分的吸引學(xué)習(xí)的閱讀興趣。通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情的調(diào)動(dòng)，使得學(xué)生在閱讀活動(dòng)中同事物的想法，提高學(xué)生的閱讀能力及思維能力。

（二）有利于提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)

初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)活動(dòng)，能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的能力，在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主觀能動(dòng)性。在初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)之中，通過(guò)開設(shè)英語(yǔ)文章閱讀鑒賞活動(dòng)，能夠帶給學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)言韻律感，將學(xué)生帶入文章的情節(jié)之中，學(xué)生心情也將隨著文章的內(nèi)容產(chǎn)生變化。在眾多英語(yǔ)優(yōu)秀文章之中蘊(yùn)含著深刻的哲理內(nèi)容，能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，并為初中學(xué)生的世界觀、人生觀及價(jià)值觀建立提供正確的引導(dǎo)。

三、初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法

（一）堅(jiān)持以生為本的培養(yǎng)理念

初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式之中，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，初中英語(yǔ)閱讀活動(dòng)為學(xué)生積累文學(xué)素養(yǎng)，積極擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)范圍。因此初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持以生為本的基本理念，借助英語(yǔ)閱讀活動(dòng)提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、判斷能力及情感表達(dá)能力。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象能力及思維能力，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成透過(guò)事物現(xiàn)象看到本質(zhì)的思維能力。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)需求，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位，使得學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性提高英語(yǔ)閱讀能力。

（二）創(chuàng)新英語(yǔ)閱讀的教學(xué)方式

初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑選擇中，教師應(yīng)創(chuàng)新初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的方式及路徑，并積極拓展教學(xué)的思路，使得學(xué)生在初中閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有所收獲。初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的創(chuàng)新，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)借助英語(yǔ)文章的積極作用，掌握教學(xué)中的額主要規(guī)律，并以學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展為主要基礎(chǔ)，通過(guò)閱讀活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)應(yīng)與學(xué)校的教學(xué)資源進(jìn)行有效結(jié)合，樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。例如，教師可借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備，將英語(yǔ)優(yōu)秀文章轉(zhuǎn)換成音頻或視頻的模式播放，使得學(xué)生能夠更好的進(jìn)入文章的情感之中，通過(guò)產(chǎn)生情感共鳴使得學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣及實(shí)效性。

（三）提高教師的科學(xué)教學(xué)素養(yǎng)

初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效性，與初中英語(yǔ)閱讀教師的能力及素質(zhì)有著緊密的聯(lián)系性，初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力與科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)活動(dòng)中需要教師進(jìn)行積極的引導(dǎo)及組織，因此應(yīng)基于學(xué)校及教師自身兩個(gè)維度開展教師能力提升培訓(xùn)活動(dòng)。首先，學(xué)校方面應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)活動(dòng)中的積極作用，重視對(duì)于教師能力培訓(xùn)及開發(fā)活動(dòng)的重要性，定期組織培訓(xùn)活動(dòng)提高教師的英語(yǔ)閱讀教學(xué)能力及科學(xué)素養(yǎng)。其次，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，與學(xué)生之間構(gòu)建出和諧有好的師生關(guān)系，更加深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定出具有針對(duì)性及實(shí)效性的英語(yǔ)閱讀教學(xué)計(jì)劃。

結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段初中的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中存在著教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式缺少趣味性等問(wèn)題，因此針對(duì)現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析，教師在教學(xué)活動(dòng)中需要充分堅(jiān)持學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，創(chuàng)新英語(yǔ)閱讀及學(xué)生素養(yǎng)提升的方式。通過(guò)對(duì)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的挖掘及學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的強(qiáng)化，為社會(huì)主義的發(fā)展事業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊清海. 關(guān)于初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[J]. 中華少年，2017（16）：94.