論小學班主任怎樣做好家校溝通

楊樹霞

摘 要：眾所周知，在班級管理過程中，班主任發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。同時，班主任在進行班級管理的過程中，要加強學校與家庭之間的有效溝通，了解學生更多情況，有利于班主任的管理工作開展。另外，教師必須明確進行家校溝通，需要掌握一定的溝通技巧。對班主任在班級管理中進行家校溝通的策略展開探討，首先了解學生基本情況，尊重學生父母，同時，從不同方面采用溝通策略，形成新型的家校溝通關(guān)系。

關(guān)鍵詞：小學階段;班主任管理;家校溝通;策略探討

一名合格的班主任應使家庭和學校之間有效開展溝通，避免矛盾的存在，能夠提升班級管理效果，深入了解學生內(nèi)心，開展班級管理[1]。同時，小學階段是學生成長的關(guān)鍵階段，要使得家長能夠掌握正確的教育方法，所以班主任要定期對家長進行培訓，使家長形成正確的教育觀念，與學校教育進行結(jié)合，共同引領(lǐng)學生成長，對學生形成良好性格、未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、充分了解學生，掌握基本情況

小學班主任開展有效的家校溝通，首先要對學生有一定的了解，掌握學生的基本情況，班主任可以通過與家長的溝通，了解學生家長的文化程度，當前的生活條件、狀況，即學生在家中的表現(xiàn)和性格特點，掌握基本情況，才能提高溝通的效果。同時，在進行學生教育的過程中，要使家長共同融入班級管理工作中，共同促進學生的成長。

二、尊重學生家長，開展有效溝通

教師在與學生家長進行溝通的過程中，要充分尊重學生家長，不傷害家長的自尊，而且針對一些后進生或者在班級內(nèi)比較調(diào)皮的學生，與他們的家長進行溝通的過程中，不要過分責備，而是要共同提出對策，幫助引導學生激發(fā)對學習的熱情。教師和家長能夠互相尊重才能夠進行有效的溝通。同時，班主任要努力拉近與學生家長之間的距離，以誠相待，形成和諧的氛圍，遇到問題時共同想辦法，保持積極的心態(tài)與學生家長開展溝通交流。

三、掌握家校溝通策略，提高溝通效果

1.創(chuàng)建家校班級溝通群

班主任在進行家校溝通的過程中，要創(chuàng)建班級的通信網(wǎng)絡(luò)，例如建立微信群，使家長能夠及時了解學生在校的表現(xiàn)，同時，學生家長可以借助微信群向?qū)W校教師傳達信息，使教師能夠了解學生在家中的表現(xiàn)，這樣可以進行雙向的互通交流，為學生家長和教師的溝通提供平臺[2]。

2.對學生多鼓勵少批評

在與家長進行溝通的過程中，除了要將學生在校的表現(xiàn)進行傳達外，同時要在溝通的過程中多鼓勵學生，這樣可以更好地提升家長與學校之間的溝通，比如我們可以向家長傳達學校在校的相關(guān)信息：如課堂舉手發(fā)言，做好人好事，獲得了優(yōu)秀成績等，這樣不僅能拉近家長和班主任之間的距離，同時家長與學生之間能夠形成良好的關(guān)系。

3.建立班級網(wǎng)站

班主任在進行管理的過程中，可以創(chuàng)建屬于本班級的網(wǎng)站，可以在網(wǎng)上發(fā)布一些關(guān)于家庭教育的方法。例如，留守兒童教育問題、離異家庭子女教育問題、疏導“網(wǎng)癮”問題、安全問題，獨生子女不擅長交際的問題等。使家長在對孩子進行教育的過程中，能夠提升教育效果，掌握更多的教育技巧，避免方法不當對學生造成的傷害。

四、促進家校溝通效果提升的設(shè)想

1.建立家長委員會

為了更好地使學校、班主任、家長之間能夠形成良好的溝溝通關(guān)系，幫助完成班級管理目標，班主任可以建立家長委員會。家委會的創(chuàng)建，可以使家長在這個組織中進一步提升自己的教育水平，更新教育理念，同時，學校要對家委會提供相應的場所，定期對家委會的成員進行邀請，對學校的管理提出建議，同時監(jiān)督學校的管理和教育工作。例如，學校要對班主任籌建的家長委員會進行協(xié)助，定期使家長進行發(fā)言;其次要負責與家長之間開展良好的溝通，使家長能夠?qū)W生進行輔導，最后要重視家長的反饋意見，安排家長到校聽課，提出相應的建議。

2.建立不同形式的家長會

在傳統(tǒng)的家校溝通中，往往是定期召開家長會，這種方式往往被固化，沒有進行良好的溝通，所以班主任在進行家長會召開的時候，要采用新穎的方式，在家長會上可以向家長匯報學生最近的學習和生活狀態(tài)，同時讓家長和學生共同觀看一些勵志教育的短片，在短片觀看的過程中，使家長和學生獲得更多的感悟，這會使我們家長會的價值得到提升[3]。

3.定期開展教育講座

要更好地促進家長與學校之間的溝通，小學班主任要定期開展教育講座，針對小學生所存在的心理問題，請專業(yè)的專家來開展報告，使家長能夠更好地了解學生的心理行為。比如，離家出走、厭學等，家長能夠重視學生心理問題，有利于開展學校教育，加強與教師和學生家長之間的溝通。

綜上所述，小學班主任在進行班級管理的過程中，要加強學校和家長之間的溝通，才能夠提升班級管理效果，同時，要對學生進行充分的了解，尊重學生的家長，掌握家校溝通的技巧，學會創(chuàng)新，使家長獲得更多、更有效的信息和智慧，最終讓家校配合共同促進學生的發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳淑娟.論小學班主任怎樣做好家校溝通[J].中國校外教育，2019（5）：32-33.

[2]劉曉琴.做好班主任工作的幾點要求[J].寧夏教育，2017（1）：33.

[3]汪玉蓮.淺談如何當好小學班主任[J].新課程（上），2019（3）：221.

編輯 馮志強