常德絲弦引入當(dāng)?shù)馗咝Ｕn堂教學(xué)的價值分析

何瀟鴻

【摘 要】常德絲弦于2006年被列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有豐富的藝術(shù)、學(xué)術(shù)、人文價值，如何把常德絲弦引入當(dāng)?shù)馗咝５恼n堂，提高學(xué)生的民族藝術(shù)文化素養(yǎng)，讓常德絲弦能更好地傳承與發(fā)展，是值得關(guān)注的問題。本文就常德絲弦引進高校課堂教學(xué)的價值進行研究，從學(xué)校美育教育、課程改革、文化傳承傳播三個方面進行分析。

【關(guān)鍵詞】常德絲弦;高校課堂教學(xué);價值研分析

中圖分類號：G42 ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）32-0165-01

常德絲弦作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，已經(jīng)得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校的高度重視。2009 年 4 月，常德市第一次舉辦了常德絲弦進高校的活動，在常德市職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦絲弦講座。2017年上半年，常德市武陵區(qū)委宣傳部、文體局、文化館聯(lián)合湖南文理學(xué)院在該校舉辦常德絲弦傳承班。同年下半年，湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校計劃開設(shè)三年制?？埔魳方逃龑I(yè)（常德絲弦表演方向），通過筆試和面試，最終錄取了12名學(xué)生， 2018年該校舉行了開班儀式。那么，常德絲弦引入高校的課堂教學(xué)有何價值呢？本文從以下三方面進行分析。

一、符合高校美育工作需要，提高審美情趣

2019年4月，《教育部關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》指出，美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。學(xué)校美育是培根鑄魂的工作，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，全面加強和改進美育是高等教育當(dāng)前和今后一個時期的重要任務(wù)。高校的藝術(shù)教育要以審美為出發(fā)點，要把審美體驗式的教學(xué)貫穿到課堂教學(xué)中，通過聆聽各種不同類型藝術(shù)作品，充分體驗領(lǐng)悟藝術(shù)中的美感和情感，塑造個體健全的人格和高尚的情懷。優(yōu)秀的藝術(shù)，具有深厚的文化底蘊，豐富的藝術(shù)特色，有很高的審美價值和美育功能，能給人帶來美和愉悅的感受。把常德絲弦引入到高校的課堂教學(xué)，通過視聽賞析傳統(tǒng)和現(xiàn)代經(jīng)典劇目，品味常德絲弦所特有的藝術(shù)特征和濃郁的文化內(nèi)涵，體驗常德乃至湘西北地區(qū)的民俗文化和人文精神，有利于民族音樂文化審美觀逐步建立和形成。教師通過唱腔演唱、體態(tài)表演、語言表述等教學(xué)方式，生動地向?qū)W生展示對常德絲弦的感受，把這種感受傳遞給學(xué)生，學(xué)生領(lǐng)悟了常德絲弦所表達的情感，了解了常德絲弦的結(jié)構(gòu)、唱腔、內(nèi)容等，在這種體驗式的藝術(shù)氛圍中必將會獲得審美體驗，審美情趣得以提升。

二、適應(yīng)課程改革趨勢，豐富高校美育課程體系

《教育部關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》指出，高校要積極探索構(gòu)建以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程體系。當(dāng)前，高校學(xué)科創(chuàng)新和課程改革是高校教育發(fā)展的趨勢。藝術(shù)學(xué)科的教育和建設(shè)已經(jīng)被提到一個新的認知高度。高校藝術(shù)課程的建設(shè)和改革不僅有利于傳統(tǒng)音樂文化的傳承和傳播，更有利于學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，這是課程改革的具體要求和本質(zhì)內(nèi)涵，具有不可估量的現(xiàn)實意義和導(dǎo)向價值。常德絲弦作為傳統(tǒng)的地方說唱表演藝術(shù)形式，是常德極具代表性的地方藝術(shù)文化，把常德絲弦作為一門傳承和研究本地音樂文化和藝術(shù)的特色課程，順應(yīng)當(dāng)前高校課程改革的大潮流，將有效充實當(dāng)前高校藝術(shù)專業(yè)教育課程體系。把常德絲弦建設(shè)成一門課堂教學(xué)與舞臺藝術(shù)實踐相結(jié)合的課程，將傳統(tǒng)藝術(shù)文化融入到課程的改革和建設(shè)中，必然會充實高校的公共美育課程。

三、文化傳承、傳播價值

一個民族，不重視本國的傳統(tǒng)音樂文化，就如同飄蓬斷梗一樣在世界文化中漂泊，不可挽救，甚至逐步消失。民族音樂文化的傳承、傳播事關(guān)民族精神的弘揚，直接影響這個國家的文化在國際社會的地位和尊嚴(yán)。由于歷史、社會諸多的原因，我國高校的音樂教育未能足夠重視傳統(tǒng)音樂的傳承和傳播，學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的認知淡薄，對本地的傳統(tǒng)音樂文化缺乏關(guān)注，缺乏興趣，這不利于民族民間音樂文化的保護和發(fā)展。因而，把地方傳統(tǒng)音樂文化引入到高校課堂勢在必行。高校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強 對新事物的理解能力快，容易接受新事物。把常德絲弦這種國家級非物質(zhì)文化引入到高校的課堂教學(xué)中，學(xué)生在教學(xué)活動中會逐步喜歡常德絲弦，領(lǐng)悟常德絲弦的獨特藝術(shù)魅力，也會將這種文化進行傳承、傳播。高校的學(xué)生來自全國各地，地域跨越東西南北，通過課堂教學(xué)認知和感受，體會到中國傳統(tǒng)音樂文化的精華，他們不僅擴散了當(dāng)?shù)匚幕?，而且也讓其他地域的人了解了常德絲弦。通過對常德絲弦這種藝術(shù)形式的領(lǐng)悟和認知，他們也會思考其他類型的傳統(tǒng)音樂文化，特別是本地傳統(tǒng)音樂文化的傳承和傳播，這對于傳統(tǒng)音樂的保護和發(fā)展是有積極作用的。

總之，高校音樂教育是學(xué)校音樂教育的一個重要組成部分，把常德絲弦引入到高校的音樂課程教學(xué)中，對于學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)提升，審美情趣的培養(yǎng)，豐富高校課程體系，促進傳統(tǒng)音樂文化的傳承和傳播具有深遠意義。

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