如何培養(yǎng)舞蹈專業(yè)學生的音樂記憶力

李莉

【摘 要】對于舞蹈專業(yè)學生來說，在一部作品中展示舞蹈的技術技巧固然重要，但筆者認為，結合音樂來表現(xiàn)舞蹈作品的內涵，并使觀眾獲得一定的審美體驗才是每一位舞者應該重視的。都說舞蹈與音樂是分不開的，不說音樂是舞蹈的靈魂，但絕對是舞蹈的重要組成部分。因此，每一位舞蹈專業(yè)的學生都應該具備一定的音樂記憶能力，幫助更好地運用舞蹈音樂并完成舞蹈作品。

【關鍵詞】舞蹈;音樂記憶力;培養(yǎng)

中圖分類號：G642? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）33-0174-01

中國古語所言“有樂而無舞，以瞽者知音而不能見;有舞而無樂，如啞者會意而不能言。樂舞合節(jié)，謂之中合?！睆倪@句話中可以看出古人對音樂和舞蹈表演互相依附而存在的這一現(xiàn)象的肯定。舞蹈是用眼睛來直觀體驗的，屬于視覺藝術，而音樂是看不見摸不著的，只能用耳朵去體會感受，是一門聽覺藝術。所以，舞蹈只有結合音樂，二者緊密聯(lián)系，才能創(chuàng)造出感人至深的舞蹈作品，才能表現(xiàn)出舞蹈作品的內涵與魅力。因此，培養(yǎng)舞蹈專業(yè)學生對音樂的感受力及記憶力就顯得尤為重要，本文主要簡單論述一下音樂記憶力方面的培養(yǎng)。

一、什么是音樂記憶力

“音樂記憶”是指學生對之前感知到的音樂現(xiàn)象，經(jīng)過長時間的接觸在心理上產(chǎn)生的記憶;而“音樂記憶力”則是指學生在學習與聆聽的過程中，可以記住具有音樂屬性材料的能力。舞蹈專業(yè)學生只有對舞蹈音樂的“音樂記憶”多了，才能逐漸獲得一定的“音樂記憶力”。那么，為什么學生需要具備一定的音樂記憶力？因為音樂本身具有的特性，一是非再現(xiàn)和非概念性，二是時間性。首先，非再現(xiàn)是指音樂的音響無法直接再現(xiàn)現(xiàn)實中可以見到的形象，而非概念性是指這些音響也無法直接對應明確的概念，因此，音樂是一種抽象藝術;第二，音樂是在時間中流動的，是在時間中動態(tài)地展開各種動聽的音響形式、并表現(xiàn)人的復雜感情的。從這兩個特性我們可以得出，對于抽象的、沒有具體概念意義的音樂在音響中是一閃而過的，帶給我們的情感體驗也是與音樂同步的，我們如果要更深切地體會音樂，就需要具備一定的音樂記憶力，這可以使我們更好地理解音樂、記住音樂。

二、音樂記憶力對舞蹈專業(yè)學生的重要性

音樂與舞蹈二者是緊密相連的，首先，對于舞蹈表演專業(yè)的學生來說，音樂有助于他們在整個舞蹈中釋放情感，給舞蹈增添色彩。在排練的過程中，音樂可以引導學生熟悉基本的舞蹈動作，這時就需要學生具備一定的音樂記憶力，只有這樣，學生才能更快地記住舞蹈伴奏、記住舞蹈動作。之后通過音樂記憶力對音樂進行回憶、理解，從而把握音樂的情緒與情感，并運用到舞蹈當中，表現(xiàn)舞蹈作品的內涵。音樂對于舞蹈來說是支柱，在音樂記憶力的輔助下，舞蹈表演專業(yè)的學生更能抓住舞蹈作品中的人物情感，塑造想要表達的舞蹈形象，從而展現(xiàn)舞蹈作品。

第二，對于舞蹈編導專業(yè)的學生來說，一個舞蹈作品的編排，不能沒有音樂，要將音樂與舞蹈完美融合才能編排出高質量的作品，可以說音樂的選擇關系著舞蹈作品的成敗。當學生有了作品想法后，首先需要找與之相符合的音樂，這時就需要音樂記憶力，從平常的音樂記憶中找尋自己需要的，可以是完整的一首歌曲，也可以是一個音樂片段，也可以是一種音樂情緒等，無論是什么都需要具備一定的音樂記憶力，才可以幫助我們完成這一項內容。找到音樂之后，投入到編排的過程中，也需要音樂記憶力來幫助編排舞蹈動作，從而完成整個舞蹈作品?？偠灾?，音樂記憶力不僅可以激發(fā)學生的創(chuàng)作，還可以提高編排的效率。

三、如何培養(yǎng)舞蹈專業(yè)學生的音樂記憶力

舞蹈專業(yè)院校可以通過以下幾個途徑來培養(yǎng)學生的音樂記憶力：

（一）學習樂理知識。樂理知識是每位學習音樂的學生必須要掌握的，對于舞蹈專業(yè)的學生來說，樂理難易程度可以選擇稍簡單的，主要以識讀樂譜、熟練掌握各種節(jié)奏節(jié)拍為主，因為這是對舞蹈最有幫助的兩項。識讀樂譜可以幫助學生認識五線譜，掌握七個基本音級，為后續(xù)的視唱做準備;熟練掌握各種節(jié)奏可以為辨別舞蹈音樂節(jié)奏、快速掌握舞蹈音樂提供幫助。而音樂記憶力的培養(yǎng)也離不開這兩項內容，因為組成音樂的最基本的要素就是旋律和節(jié)奏，所以只有掌握了它們的基本形態(tài)，才能快速地對音樂產(chǎn)生記憶。

（二）進行視唱練習。視唱是培養(yǎng)學生樂感，提高音樂記憶力最有效、最直接的方法。視唱可以首先選擇一些簡單的，朗朗上口的短小曲目，幫助舞蹈專業(yè)學生進行識譜、建立基本音高感。當音高感建立以后，可以逐漸唱一些民族曲調、國外古典音樂小片段、舞蹈音樂等來加強樂感。最后，要求背唱一些較為經(jīng)典的視唱曲目，在背唱的過程中慢慢培養(yǎng)學生對音樂的記憶力。

（三）欣賞不同風格、體裁的音樂。提高舞蹈學生的音樂記憶力，首先要確保學生的腦海里有相關的音樂記憶，這就需要學生多聽音樂，并且是多聽不同風格、不同體裁的音樂，而且要反復聆聽。因為音樂是在時間中流動的，我們需要反復聆聽才能捕捉到音樂的每一個細節(jié)，從而加深對音樂的記憶。只有通過這樣不斷訓練，學生的音樂記憶力才可以不斷地得到提高。

參考文獻：

[1]柳良.音樂之旅—帶你走進音樂圣殿[M]. 四川：四川文藝出版社，2002（1）：4-7.