中職學(xué)生家庭教育的誤區(qū)及改善對(duì)策

陳圣磊 李迪

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及教育改革在各個(gè)教育領(lǐng)域的不斷深入，中職教育得到了一定程度的發(fā)展和重視，中職學(xué)生的家庭教育也越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。家庭是學(xué)生非常重要的一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)學(xué)生品德的形成以及個(gè)性的發(fā)展都有十分重要的影響，任何一個(gè)青少年的健康發(fā)展都離不開(kāi)家庭教育。特別是對(duì)正處在青春期的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭教育是他們成長(zhǎng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，中職學(xué)生表現(xiàn)出的各種問(wèn)題很多方面都是和家庭教育離不開(kāi)的。家庭教育在中職學(xué)生教育中發(fā)揮著極其重要的作用，不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龑?duì)中職學(xué)生的成長(zhǎng)是很不利的，對(duì)中職學(xué)生家庭教育的誤區(qū)以及改善的對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和探索。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職學(xué)生;家庭教育;誤區(qū);改善對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）28-0080-02

中職生是一類(lèi)以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)為培養(yǎng)目標(biāo)的技術(shù)性人才，多數(shù)中職學(xué)生都是因?yàn)槌煽?jī)不好，或者對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和信心，所以才進(jìn)入了中職學(xué)校，大部分學(xué)生都比較敏感，有的中職學(xué)生甚至有較強(qiáng)的厭學(xué)情緒和性格上的偏激，再加上這個(gè)階段的學(xué)生正處于一個(gè)青春期，如果他們沒(méi)有得到來(lái)自家庭和學(xué)校的足夠關(guān)注，在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中就很容易產(chǎn)生一種叛逆的心理。因?yàn)橹新殞W(xué)生在學(xué)習(xí)以及心理上都有一定的特殊性，所以中職學(xué)生在接受學(xué)校教育過(guò)程中如果沒(méi)有家庭教育的配合，其教育的效果是很難體現(xiàn)出來(lái)的，雖然職業(yè)教育領(lǐng)域的改革為中職學(xué)校的教育帶來(lái)了很大的機(jī)遇和發(fā)展，但從目前的中職家庭教育現(xiàn)狀來(lái)看，依然還存在很多的問(wèn)題和不足。

一、中職學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀

（一）父母的家庭教育觀(guān)念較為薄弱

家庭教育作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)教育環(huán)節(jié)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)以及心理、個(gè)性的發(fā)展都有著十分重要的影響，但是從目前的中職學(xué)生家庭教育情況來(lái)看，很多家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的教育產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和觀(guān)念，中職學(xué)生的家庭教育并沒(méi)有得到一定程度的重視，認(rèn)為孩子到了學(xué)校，那教育就應(yīng)該是學(xué)校的事，與家庭教育沒(méi)有多大的聯(lián)系，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展漠不關(guān)心。對(duì)自己孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)也不是很關(guān)心，整天忙著自己的事情，再加上中職學(xué)校的學(xué)生很大部分都是住在學(xué)校，基本上一個(gè)星期才回家一次，很多家長(zhǎng)也只是在這個(gè)時(shí)候才會(huì)和孩子見(jiàn)面。

家庭的教育內(nèi)容也只是停留在教育孩子在學(xué)校要聽(tīng)老師的話(huà)，不要在學(xué)校惹是生非等口頭教育上，這些陳舊的家庭教育內(nèi)容明顯是不符合現(xiàn)代青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的，學(xué)生只有提出要求，家長(zhǎng)就會(huì)有求必應(yīng)，很少會(huì)考慮這樣溺愛(ài)的教育方式會(huì)帶來(lái)什么樣的后果，不注重培養(yǎng)孩子在價(jià)值觀(guān)上的正確認(rèn)知，教育的方法簡(jiǎn)單、粗暴，不能給予孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的陪伴，也不會(huì)花時(shí)間和精力和孩子溝通和交流，將教育的任務(wù)全都放在學(xué)校教育上，這些都是家長(zhǎng)家庭教育觀(guān)念薄弱的表現(xiàn)，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展是極其不利的。

（二）家長(zhǎng)的文化教育程度不高，對(duì)孩子的教育方式不夠恰當(dāng)

雖然有部分家長(zhǎng)明白家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，但是很多中職學(xué)生的家長(zhǎng)大多數(shù)來(lái)自教育水平較為落后的農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)的整體知識(shí)教育水平比較低，導(dǎo)致他們?cè)诮逃⒆臃矫媸艿阶陨碇R(shí)體系的限制，從而不能選擇一種正確的方法教育孩子，就算學(xué)生在學(xué)校期間出現(xiàn)了一些問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)溝通以后，家長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度要不就是對(duì)孩子出現(xiàn)的這些問(wèn)題不夠關(guān)心，更嚴(yán)重的就是不去問(wèn)孩子問(wèn)題發(fā)生的原因，就對(duì)孩子實(shí)施暴力的行為，這對(duì)孩子的心理會(huì)產(chǎn)生一種很大的陰影。

父母是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的知識(shí)文化水平程度決定了家庭教育的有效性，如果父母的受教育水平較高，那么他們對(duì)事物的判斷就越理性和正確，對(duì)孩子的關(guān)注和關(guān)愛(ài)也會(huì)越來(lái)越多，反之，如果父母的知識(shí)文化水平較低，就會(huì)對(duì)家庭教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠到位，在家長(zhǎng)教育能力和孩子教育需求上出現(xiàn)一個(gè)很大的落差，在教育方式的選擇上也會(huì)感到力不從心，很多中職學(xué)生的家長(zhǎng)都不會(huì)主動(dòng)地和學(xué)校進(jìn)行溝通和交流，一旦自己的孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，就會(huì)將大部分責(zé)任歸結(jié)于學(xué)校的教育上，不會(huì)從家庭教育中找尋原因。

（三）家庭氛圍較為冷淡

家庭氛圍是指家庭中通過(guò)語(yǔ)言和人際關(guān)系構(gòu)成的占據(jù)優(yōu)勢(shì)的一般態(tài)度和感受，這對(duì)個(gè)體的人格發(fā)展會(huì)產(chǎn)生原發(fā)性影響。家庭氛圍對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，孩子從一出生就會(huì)受到家庭氛圍的影響，良好的家庭氛圍是有效開(kāi)展家庭教育的重要前提，但是從目前中職學(xué)生家庭氛圍的了解程度來(lái)看，很多中職學(xué)生的家庭氛圍都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，有父母離異再婚的，有父母外出打工，將孩子托付給家里長(zhǎng)輩的，這些情況都會(huì)在很大程度上影響良好家庭氛圍的營(yíng)造，家庭氛圍和家庭環(huán)境對(duì)孩子的心理發(fā)展有著十分重要的影響。

冷淡的家庭氛圍會(huì)給孩子帶來(lái)一種無(wú)形的壓力，不僅會(huì)影響他們內(nèi)心的情感，而且還會(huì)讓他們感到一種孤獨(dú)和無(wú)助，再加上有的父母忙于工作，很少有時(shí)間和孩子進(jìn)行溝通，很難感受到孩子心理的變化，孩子長(zhǎng)期以來(lái)受到這種冷淡家庭氛圍的影響就會(huì)產(chǎn)生一種不健康的心理，缺乏民主的較為專(zhuān)制的家庭氛圍、缺少關(guān)愛(ài)的家庭氛圍以及對(duì)孩子過(guò)于放縱的家庭氛圍，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)都是極為不利的，這就在一定程度上導(dǎo)致孩子在接受學(xué)校教育的過(guò)程中常常會(huì)產(chǎn)生一種抗拒的心理，這與家庭氛圍的營(yíng)造是有非常緊密聯(lián)系的。

二、中職學(xué)生家庭教育的改善對(duì)策

（一）家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀(guān)念，重視中職生的家庭教育

因?yàn)榻逃且环N家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)之間相互協(xié)作的連續(xù)新過(guò)程，所以要想中職學(xué)生的家庭教育得到一定程度的改善，需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀(guān)念，積極提高自身的綜合素質(zhì)，注意教育觀(guān)念的不斷更新。有效地將家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，從而提高中職教育的教學(xué)效果，雖然隨著中職教育領(lǐng)域的不斷改革，中職學(xué)校的教學(xué)條件以及生源數(shù)都在不斷提高，教學(xué)理念也在不斷地更新，但是還是有不少家長(zhǎng)認(rèn)為“中職學(xué)校畢業(yè)以后就開(kāi)始工作了，沒(méi)必要再繼續(xù)學(xué)習(xí)了”，這種陳舊的思想觀(guān)念是明顯不適合當(dāng)代中職學(xué)生的成長(zhǎng)需求的。

再加上中職學(xué)生身心發(fā)展水平正處于一個(gè)過(guò)渡的階段，內(nèi)心比較敏感，在這個(gè)階段他們就更需要得到正確的家庭教育的幫助，需要父母適當(dāng)?shù)呐惆楹蜏贤?，給予他們正確的指導(dǎo)。因此家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀(guān)念，一方面要給予孩子更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，積極主動(dòng)地與學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的情況和表現(xiàn)，讓他們感受到來(lái)自家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)，另一方面當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤以后，家長(zhǎng)也不要以偏概全，將孩子的表現(xiàn)全盤(pán)否定，更不要對(duì)孩子實(shí)施暴力的行為。

（二）加強(qiáng)溝通和交流，關(guān)注孩子的全面、健康成長(zhǎng)

有效的溝通是解決問(wèn)題的重要前提，對(duì)正處在青春叛逆期的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)不僅要善于觀(guān)察他們的表現(xiàn)，還應(yīng)該懂得如何有效地與孩子進(jìn)行溝通和交流，與孩子保持一種相互信任的聯(lián)系和關(guān)系，在這樣一種相互信任的家庭關(guān)系下，他們才會(huì)將自己遇到的一些問(wèn)題告訴家長(zhǎng)，而不是壓抑在自己的心里。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴是至關(guān)重要的，很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅秃鲆暳撕⒆?，沒(méi)有花時(shí)間和孩子進(jìn)行溝通和交流，久而久之孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生一種孤獨(dú)和無(wú)助的感覺(jué)，認(rèn)為家長(zhǎng)根本不在意自己的感受，疏遠(yuǎn)自己的父母和家庭，會(huì)導(dǎo)致他們的身心往一個(gè)不健康的方向發(fā)展。

在與孩子的交流過(guò)程中也要注重方式，要以一種平等、誠(chéng)懇地、耐心的狀態(tài)去跟他們溝通和交流，不要讓他們感受到壓力和緊張，只要他們得到了家長(zhǎng)的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，就會(huì)有一種滿(mǎn)足感，因?yàn)榻逃哂幸欢ǖ穆?lián)動(dòng)性，當(dāng)孩子感受到家庭教育的溫暖，他們?cè)诮邮軐W(xué)校教育過(guò)程中就不會(huì)產(chǎn)生一種抵觸感和厭煩感。家長(zhǎng)不僅要與孩子加強(qiáng)溝通和交流，還要和學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，從學(xué)校老師那里及時(shí)地掌握和了解學(xué)生的表現(xiàn)和心理變化，這樣才能夠更好地與孩子進(jìn)行溝通和交流。

（三）構(gòu)建和諧的家庭環(huán)境

和諧的家庭環(huán)境是中職學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的重要因素，中職學(xué)生正處在他們?nèi)松l(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)期正是形成和確立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期，另一方面還面臨著學(xué)校專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和畢業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，這就在一定程度上考驗(yàn)了他們的心理承受能力。他們心理承受能力的提高離不開(kāi)良好家庭氛圍的熏陶和家庭教育，因?yàn)榧彝ナ侵新殞W(xué)生最早接觸的一個(gè)社會(huì)環(huán)境，對(duì)他們?nèi)烁竦男纬梢约啊叭^(guān)”的正確確立都有十分重要和深遠(yuǎn)的影響。

家庭對(duì)孩子的影響是終身的，和諧的家庭環(huán)境會(huì)使孩子從小受到良好的家庭氛圍和教育的熏陶，從而形成一種良好的為人處世的態(tài)度，反之，如果家庭氛圍不好，家長(zhǎng)的教育方法不恰當(dāng)，對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠正確，這對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)是極其不利的，因此家長(zhǎng)應(yīng)該不斷更新一種積極的家庭教育理念，為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖、和諧、充滿(mǎn)活力、積極向上的家庭氛圍，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

（四）家長(zhǎng)要不斷地提高自身的素質(zhì)

在家庭教育中，家長(zhǎng)自身的文化素質(zhì)、知識(shí)水平和個(gè)人修養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育起著非常重要的作用，家長(zhǎng)的文化修養(yǎng)對(duì)孩子的影響是潛移默化的，所以在必要的情況下，家長(zhǎng)必須不斷提高自身的文化素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀(guān)念，努力提升自己，只有家長(zhǎng)具備充足的知識(shí)體系，才會(huì)更有利于孩子的教育和成長(zhǎng)，還能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的知識(shí)傳授給孩子，從多個(gè)方面提高孩子的綜合素質(zhì)和能力，讓他們得到更加全面的發(fā)展，從中職教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，家長(zhǎng)不斷提高自身的教育水平和文化素養(yǎng)是必須的，只有這樣家長(zhǎng)才能為自己的孩子樹(shù)立榜樣，更好地開(kāi)展家庭教育。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，每個(gè)中職學(xué)生的家長(zhǎng)都應(yīng)該重視家庭教育，在中職教育體系中家庭教育有著極其重要的作用，中職學(xué)生的心理健康發(fā)展離不開(kāi)家庭教育，良好的家庭教育對(duì)孩子的心理健康有直接的影響，因此，家長(zhǎng)一定要及時(shí)地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，在教育的過(guò)程中加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，為孩子未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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◎編輯 馮永霞