農(nóng)村涉農(nóng)專業(yè)實(shí)用人才培養(yǎng)探索
——以石屏縣為例

羅向福

（云南省石屏縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 云南 石屏 662200）

云南省石屏縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)自創(chuàng)建以來(lái)，主動(dòng)發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)資源，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十八大、十九大精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線，以培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才為目標(biāo)，積極開展農(nóng)村青年實(shí)用人才培養(yǎng)的各類教育實(shí)踐活動(dòng)，圍繞中心，服務(wù)“三農(nóng)”，狠抓工作落實(shí)，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)農(nóng)村高原特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民致富做出了積極貢獻(xiàn)。

石屏縣是一個(gè)“九分山有余，一分壩不足”的農(nóng)業(yè)縣，國(guó)土面積3 037平方千米，其中，山區(qū)面積占94.6%，全縣總?cè)丝?0多萬(wàn)人，農(nóng)業(yè)人口占90%以上[1]。石屏縣歷屆黨委政府高度重視職業(yè)教育，將職業(yè)教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，加快職業(yè)教育發(fā)展，取得了良好效果。

1 石屏縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)基本情況

石屏縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)創(chuàng)建于1987年，現(xiàn)校園總面積126畝，設(shè)12個(gè)專業(yè)，約30個(gè)班，1 200余人。學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)方向是：以科教興農(nóng)為己任，實(shí)行農(nóng)科教結(jié)合，產(chǎn)教結(jié)合，長(zhǎng)短結(jié)合，面向農(nóng)業(yè)，服務(wù)農(nóng)村，致富農(nóng)民，為脫貧致富服務(wù)，為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

學(xué)校辦學(xué)30多年來(lái)，始終堅(jiān)持“重在創(chuàng)新、重在質(zhì)量、重在特色、擴(kuò)大規(guī)模”的辦學(xué)方針，以建設(shè)品牌骨干專業(yè)、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、開拓就業(yè)市場(chǎng)為重點(diǎn)，以建設(shè)“雙師型”高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理、創(chuàng)辦特色學(xué)校為核心，以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、新技術(shù)開發(fā)為保障，全力實(shí)施“專業(yè)強(qiáng)校、質(zhì)量立校、特色興校、民主治?！彼拇髴?zhàn)略。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)科教興農(nóng)先進(jìn)學(xué)校，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，省級(jí)文明單位，紅河州科普教育示范學(xué)校，石屏縣、紅河州“平安校園”，縣、州依法治校先進(jìn)典型，云南省首屆“黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)”優(yōu)秀學(xué)校，云南省中華職教社優(yōu)秀團(tuán)體社員單位，獲得云南省人民政府頒發(fā)的“科技扶貧，培育人才”星火獎(jiǎng)，全國(guó)素質(zhì)教育“優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)[2]。

學(xué)校擁有云南省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立的職業(yè)技能培訓(xùn)站、云南省第148技能鑒定所，是云南省貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)基地和中華職教社“雙百”溫暖工程培訓(xùn)基地[2]。常年開展各種短期技術(shù)培訓(xùn)和相關(guān)工種的技能等級(jí)鑒定工作，頒發(fā)中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部的技能等級(jí)證書。年培訓(xùn)2 000～4 000人，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)了帶頭人和技術(shù)骨干，為發(fā)揮地方農(nóng)村富余勞動(dòng)力作用提供了空間，同時(shí)增加了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，為精準(zhǔn)技術(shù)扶貧做出了貢獻(xiàn)。

2 農(nóng)村涉農(nóng)中等專業(yè)實(shí)用人才培養(yǎng)的主要做法

2.1 制定“三帶”措施，培養(yǎng)合格人才。石屏縣職中創(chuàng)辦初期提出的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)方向是：以科教興農(nóng)為己任，實(shí)行農(nóng)科教結(jié)合，產(chǎn)教結(jié)合，長(zhǎng)短結(jié)合，面向農(nóng)業(yè)，服務(wù)農(nóng)村，致富農(nóng)民，為脫貧致富服務(wù)，為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。確立“開辦一個(gè)專業(yè)，帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)，致富一方百姓”的辦學(xué)目標(biāo)。根據(jù)縣委縣政府的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，開辦經(jīng)濟(jì)林果專業(yè)，實(shí)施“三帶”管理制度：學(xué)生帶著明確的任務(wù)到校學(xué)習(xí)；(學(xué)成后)帶著學(xué)校提供的種苗回家發(fā)展產(chǎn)業(yè)；帶動(dòng)家鄉(xiāng)群眾共同發(fā)展。如上世紀(jì)80年代末期至90年代初期，學(xué)校主要推廣種植柑橘，進(jìn)入21世紀(jì)，推廣種植了楊梅、枇杷、櫻桃等等，這些產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在都已發(fā)展成為石屏縣經(jīng)濟(jì)林果支柱產(chǎn)業(yè)，為石屏縣脫貧致富起到了巨大的作用。同時(shí)，石屏職中校園建成了一個(gè)花果飄香的校園。

2.2 加大短期培訓(xùn)力度，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。石屏職中建校初期，是建在石屏縣異龍湖南岸壩心鎮(zhèn)白浪村原石屏縣氮肥廠廠區(qū)。上個(gè)世紀(jì)80、90年代，異龍湖北岸農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)比南岸強(qiáng)，生活水平比南岸高，鑒于此情況，當(dāng)時(shí)學(xué)?？紤]，石屏職中坐落在壩心鎮(zhèn)白浪村這個(gè)地方，近水樓臺(tái)先得月，如何幫助學(xué)校附近村莊把經(jīng)濟(jì)搞上去是學(xué)校的責(zé)任之一。石屏職中組織人力展開調(diào)研，得出的結(jié)論是：村民科技意識(shí)淡薄，

生產(chǎn)技術(shù)落后，缺乏支撐當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)作物。學(xué)校在一段時(shí)間內(nèi)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)蔬菜(番茄類、甘藍(lán)類、豆類、辣椒類等)，藥材(山島藥材等)，水果(石榴、枇杷、柑橘、甜橙等)，進(jìn)行試驗(yàn)、示范，然后培訓(xùn)、推廣。經(jīng)過(guò)多年的科技扶貧后，現(xiàn)在異龍湖南岸無(wú)論是產(chǎn)業(yè)發(fā)展，還是經(jīng)濟(jì)狀況，都比北岸好。

2.3 村校共建科技村，深層次發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。石屏職中通過(guò)引進(jìn)、試驗(yàn)、示范、培訓(xùn)、推廣，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了很好的帶動(dòng)作用，給農(nóng)村帶來(lái)很大變化，但距離社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的20字方針總體要求還有很大差距，石屏職中需要深層次的跟村莊合作，深層次的解決生產(chǎn)問(wèn)題，推動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展。在縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，2009年在壩心鎮(zhèn)新海資村委會(huì)掛牌成立了第一個(gè)科技村?？萍即宄闪⒑?，石屏職中的專業(yè)教師常常出現(xiàn)在田間地頭，與村民群眾共同研究生產(chǎn)，解決生產(chǎn)上存在的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)多年的努力，現(xiàn)在新海資科技村變成了以枇杷、楊梅產(chǎn)業(yè)為主的枇杷村、楊梅村，現(xiàn)在變成了比較富裕的村莊，石屏職中為貧困農(nóng)村脫貧致富做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.4 培育青年農(nóng)民，造就青年人才。鄉(xiāng)村振興，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)是保障，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)是發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，但農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要有文化、懂技術(shù)的專門人才，所以培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)以及善管理、會(huì)經(jīng)營(yíng)、守法紀(jì)的農(nóng)村實(shí)用人才，是我國(guó)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的必由之路[3，4]。光靠短期培訓(xùn)，不能滿足新時(shí)代、新農(nóng)村建設(shè)對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才的需求。2009年石屏職中將科技村68位青年農(nóng)民組織起來(lái)開班授課，正式啟動(dòng)農(nóng)村涉農(nóng)中等專業(yè)實(shí)用人才培養(yǎng)教育實(shí)踐活動(dòng)，老師們根據(jù)地方情況，本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”原則編寫大綱，撰寫教材，精心組織授課，通過(guò)2年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，有57人通過(guò)了考核，獲得了職業(yè)中專畢業(yè)證書。這種教學(xué)形式，把理論教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐高度有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)出來(lái)的就是農(nóng)村實(shí)用人才，這批人員為石屏縣壩心鎮(zhèn)新海資村的后續(xù)發(fā)展提供了人才支撐和技術(shù)保障。

2.5 開辦校外特色班，擴(kuò)大涉農(nóng)專業(yè)人才隊(duì)伍。石屏縣是典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)大縣，該縣每年初中畢業(yè)生約4 000人，而石屏職中每年招收職業(yè)中專學(xué)生僅400人左右。近十多年來(lái)，農(nóng)村學(xué)生報(bào)考涉農(nóng)專業(yè)的人很少，一邊是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、扎根在農(nóng)村生產(chǎn)一線的新型農(nóng)民，一邊是涉農(nóng)專業(yè)無(wú)人問(wèn)津，沒(méi)人報(bào)考。每年報(bào)讀中職涉農(nóng)專業(yè)的學(xué)生不足石屏職中招生總?cè)藬?shù)的5%，導(dǎo)致學(xué)校無(wú)法開班上課。涉農(nóng)專業(yè)人才的緊缺，直接影響高原特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，影響農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的振興。

根據(jù)這一具體情況，石屏職中開展調(diào)查研究，并根據(jù)縣委縣政府的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和石屏縣的產(chǎn)業(yè)布局，決定開辦涉農(nóng)專業(yè)特色班，適當(dāng)擴(kuò)大涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生規(guī)模，培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的實(shí)用型人才。石屏職中通過(guò)研究分析，大膽提出把涉農(nóng)專業(yè)特色班辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，辦到產(chǎn)業(yè)中心位置，有針對(duì)性的培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的農(nóng)村實(shí)用人才。2009年以來(lái)，石屏職中分別在大橋鄉(xiāng)、壩心鎮(zhèn)、龍朋鎮(zhèn)等地開辦種植專業(yè)、園藝專業(yè)、畜牧獸醫(yī)專業(yè)以及紅心火龍果、獼猴桃、藍(lán)莓、冬桃等栽培技術(shù)專項(xiàng)班等，共招收10個(gè)班共420人，培養(yǎng)了一批農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的實(shí)用型人才。

3 農(nóng)村涉農(nóng)專業(yè)實(shí)用人才的作用

3.1 為農(nóng)村脫貧致富提供了科技人才支撐。2009年以來(lái)，石屏職中開展涉農(nóng)中等專業(yè)實(shí)用人才培養(yǎng)，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，為校外教學(xué)班編寫教學(xué)大綱，制定教學(xué)計(jì)劃，定期教學(xué)；根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，根據(jù)農(nóng)民生活習(xí)慣，教學(xué)生產(chǎn)兩不誤；專業(yè)課教師與農(nóng)民兄弟交朋友，長(zhǎng)期活躍在田間地頭，住在農(nóng)戶家里。通過(guò)不懈的努力，培養(yǎng)了420名農(nóng)村涉農(nóng)中等專業(yè)實(shí)用技術(shù)人才。另一方面，石屏職中還通過(guò)農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能扶貧培訓(xùn)、貧困地區(qū)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、陽(yáng)光工程培訓(xùn)等，培養(yǎng)了農(nóng)村實(shí)用人才20 000多人，這支隊(duì)伍成為了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的骨干力量。培養(yǎng)出來(lái)的農(nóng)村涉農(nóng)中等專業(yè)技術(shù)人才中的絕大部分已脫貧致富，進(jìn)入了小康生活，他們承包著幾百畝甚至上千畝的土地進(jìn)行種植養(yǎng)殖，成為了農(nóng)業(yè)企業(yè)的老總，或者農(nóng)民專業(yè)合作社帶頭人，其家庭人均純收入是當(dāng)?shù)仄渌彝サ娜兑陨稀?/p>

3.2 為鄉(xiāng)村振興提供技術(shù)支持。石屏職中培養(yǎng)的400多名農(nóng)村中等專業(yè)實(shí)用人才，是農(nóng)村產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)的先鋒，通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，做好試驗(yàn)、示范，為地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，起到了排頭兵的作用；同時(shí)，他們還是科學(xué)技術(shù)推廣的主力，是農(nóng)村科技輔導(dǎo)員、土專家，正是有了他們的示范、引領(lǐng)和技術(shù)輔導(dǎo)，石屏縣地方產(chǎn)業(yè)才得以順利發(fā)展。

3.3 為鄉(xiāng)村振興提供產(chǎn)業(yè)支撐。通過(guò)兩年涉農(nóng)中等專業(yè)特色班學(xué)習(xí)，學(xué)生既系統(tǒng)地掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理論知識(shí)及實(shí)際生產(chǎn)操作技能，又解放了思想、開拓了視野，深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生中的作用，提高了自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行脫貧致富的科學(xué)文化素質(zhì)，有效助推了石屏縣特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展[3]。如獼猴桃產(chǎn)業(yè)中心壩心鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)獼猴桃產(chǎn)業(yè)發(fā)展到2 009畝，全縣發(fā)展到3 789畝；火龍果產(chǎn)業(yè)中心大橋鄉(xiāng)，全鄉(xiāng)火龍果產(chǎn)業(yè)發(fā)展到6 000畝，全縣發(fā)展到了12 000畝；藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)中心龍朋鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)發(fā)展4 300畝，全縣發(fā)展到了4 485畝。

石屏職中培養(yǎng)的這批農(nóng)村涉農(nóng)中等專業(yè)實(shí)用人才，帶領(lǐng)著大批農(nóng)民富起來(lái)。如，有學(xué)生學(xué)成后在壩心鎮(zhèn)十字坡創(chuàng)辦石屏縣卓易農(nóng)業(yè)科技開發(fā)有限公司，進(jìn)行獼猴桃的試驗(yàn)、試范、種植推廣，通過(guò)幾年的努力卓易公司開發(fā)獼猴桃種植基地1 000多畝，在縣政府的推動(dòng)下，引領(lǐng)帶動(dòng)周邊農(nóng)民發(fā)展獼猴桃產(chǎn)業(yè)2 000多畝，全縣發(fā)展到了3 700多畝。卓易公司還成立了獼猴桃專業(yè)合作社，在省內(nèi)擁有社員241戶，種植面積達(dá)1.2萬(wàn)畝。以石屏縣卓易農(nóng)業(yè)科技開發(fā)有限公司為龍頭企業(yè)開發(fā)的獼猴桃產(chǎn)品，通過(guò)了歐盟有機(jī)認(rèn)證，成為石屏的第一個(gè)國(guó)際化有機(jī)產(chǎn)品，石屏的有機(jī)獼猴桃在全國(guó)大、中城市高端市場(chǎng)廣泛銷售。2015年9月石屏縣卓易農(nóng)業(yè)科技開發(fā)有限公司被省政府確定為省級(jí)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)；火龍果種植基地發(fā)展方面，相關(guān)學(xué)生學(xué)成后率先在大橋鄉(xiāng)開發(fā)火龍果基地250畝，并成立了石屏縣農(nóng)源火龍果專業(yè)合作社。通過(guò)幾年的努力，引領(lǐng)、帶動(dòng)大橋鄉(xiāng)低熱河谷地帶多個(gè)自然村近千戶農(nóng)戶發(fā)展火龍果產(chǎn)業(yè)6 000畝，現(xiàn)在整個(gè)大橋鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，帶頭人也被評(píng)為云南省農(nóng)村拔尖鄉(xiāng)土人才、云南省農(nóng)村科技輔導(dǎo)員、致富帶頭人；再如，在參加學(xué)習(xí)藍(lán)莓種植培訓(xùn)后，有學(xué)員毅然決然在家鄉(xiāng)發(fā)展高原特色產(chǎn)業(yè)藍(lán)莓200多畝，并在地方政府的推動(dòng)下，成立石屏縣園麗藍(lán)莓種植專業(yè)合作社，以公司+農(nóng)戶的形式帶領(lǐng)鄉(xiāng)親發(fā)展藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)，制定最低保護(hù)價(jià)，回收全部農(nóng)產(chǎn)品，降低農(nóng)民的栽培風(fēng)險(xiǎn)，農(nóng)民只賺不賠。農(nóng)民都說(shuō)，職業(yè)教育好??！我們不用離開家鄉(xiāng)，不用離開土地，不用脫離生產(chǎn)，在家門口就把種植、養(yǎng)殖技術(shù)學(xué)到手，把產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來(lái)，把錢賺到手，趕上了好時(shí)候！

4 農(nóng)村涉農(nóng)中等專業(yè)實(shí)用人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

4.1 青年人不愿報(bào)讀涉農(nóng)專業(yè)。當(dāng)前社會(huì)，報(bào)讀涉農(nóng)專業(yè)的青年學(xué)生非常少，不超過(guò)學(xué)校招生人數(shù)的5%，有的時(shí)候甚至無(wú)法開班；在校外組織青年農(nóng)民的難度也較大，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情不夠高漲，導(dǎo)致農(nóng)村實(shí)用人才非常緊缺，農(nóng)業(yè)公司找不到技術(shù)人員，影響到農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影響到脫貧致富奔小康的進(jìn)程，也影響到鄉(xiāng)村振興大計(jì)[5]。

4.2 培訓(xùn)力度不夠。從近十年的實(shí)踐來(lái)看，石屏職中每年培養(yǎng)的校內(nèi)涉農(nóng)學(xué)生和校外專項(xiàng)特色班的學(xué)生加在一起平均也不足一個(gè)班的編制，按50人計(jì)算，約占農(nóng)村人口的0.18‰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的需要。

4.3 培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足。一是沒(méi)有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持農(nóng)村中等實(shí)用人才培養(yǎng)。地方政府對(duì)培養(yǎng)農(nóng)村中等實(shí)用人才重視程度不夠，沒(méi)有將農(nóng)村中等實(shí)用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)納入地方財(cái)政預(yù)算[3]。二是農(nóng)村辦班費(fèi)用較高。首先是教師外出授課，要產(chǎn)生交通費(fèi)、差旅費(fèi)、組織管理費(fèi)；其次是學(xué)員中午不回家，補(bǔ)助學(xué)員中餐費(fèi)；最后是校外特色班理論教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐高度有機(jī)統(tǒng)一，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)多，產(chǎn)生的實(shí)習(xí)費(fèi)用多，教學(xué)成本高，學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。

5 加強(qiáng)農(nóng)村涉農(nóng)中等專業(yè)實(shí)用人才培養(yǎng)的建議

5.1 加大宣傳力度，提高青年農(nóng)民的認(rèn)識(shí)。在新形勢(shì)下發(fā)展農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，關(guān)鍵在于農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)，可充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、新媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)廣播、電視、報(bào)刊以及微信、微博等宣傳農(nóng)村實(shí)用人才農(nóng)村創(chuàng)業(yè)發(fā)展脫貧、致富的典型事例，提高廣大農(nóng)民，特別是青年農(nóng)民的科技創(chuàng)業(yè)致富的意識(shí)，調(diào)動(dòng)青年農(nóng)民主動(dòng)學(xué)習(xí)科技的意識(shí)，同時(shí)，讓全社會(huì)都認(rèn)識(shí)到加快農(nóng)村實(shí)用人才的開發(fā)和培養(yǎng)，是進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興的必然要求，也是農(nóng)村青年扎根家鄉(xiāng)，發(fā)展農(nóng)業(yè)，建設(shè)美麗家園的美好愿景[6]。

5.2 出臺(tái)政策，鼓勵(lì)青年農(nóng)民學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、興農(nóng)。一是建議將培養(yǎng)農(nóng)村涉農(nóng)中等專業(yè)實(shí)用人才作為脫貧致富、新農(nóng)村建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，并將培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)納入國(guó)家農(nóng)村涉農(nóng)中等教育預(yù)算；二是建議地方各級(jí)政府財(cái)政要撥出?？钣糜谵r(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)，并作為考核地方各級(jí)政府扶貧的指標(biāo)之一；三是出臺(tái)地方政策，鼓勵(lì)青年農(nóng)民致力于農(nóng)村發(fā)展，學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、興農(nóng)。

5.3 整合資源，提高農(nóng)村涉農(nóng)實(shí)用人才的實(shí)效。農(nóng)村涉農(nóng)實(shí)用人才的培養(yǎng)工作，第一，要把方方面面的社會(huì)資源進(jìn)行整合，形成有效合力，才能取得真正的實(shí)效；第二，要加快縣域農(nóng)村職業(yè)教育體系和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建；第三，既要依靠當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)村職業(yè)教育部門，也要依靠農(nóng)業(yè)企業(yè)以及各種經(jīng)濟(jì)合作團(tuán)體，從不同渠道、方位、層次等開展農(nóng)村涉農(nóng)實(shí)用人才培養(yǎng)和培訓(xùn)[3]。