淺談鉗工教學(xué)方法

張會(huì)彬（河北省灤南縣職業(yè)教育中心 河北 灤南 063500）

鉗工是使用鉗工工具、鉆床等，按技術(shù)要求對(duì)工件進(jìn)行加工、修整、裝配的工種。它的特點(diǎn)是靈活性強(qiáng)，工作范圍廣，技藝性強(qiáng)，操作者的技能水平直接決定加工質(zhì)量。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，鉗工工種占有重要的地位。但真正要練好它并非易事。許多操作者在訓(xùn)練過(guò)程中都遇到過(guò)同樣的問(wèn)題：“我費(fèi)了很大得勁，可是怎么也練不好，而有的人看起來(lái)很輕松成績(jī)也很高，這是為什么呢？”經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為要練好鉗工，不能靠蠻力，不要以為有一把力氣就可以練出來(lái)，其實(shí)鉗工也有它的練習(xí)方法。

1 要教會(huì)學(xué)生一些訓(xùn)練技巧

1.1 “穩(wěn)”。所謂“穩(wěn)”，是指心穩(wěn)、手穩(wěn)?！靶姆€(wěn)”是指練鉗工時(shí)，心情要放松，不要緊張，緊張會(huì)造成動(dòng)作變形，達(dá)不到訓(xùn)練要求?！笆址€(wěn)”是指基本動(dòng)作要正規(guī)、穩(wěn)定，不能馬馬虎虎。尤其在考試過(guò)程中，由于時(shí)間緊，怕做不完工件，有的學(xué)生在銼削平面時(shí)，銼削頻率過(guò)高，以致動(dòng)作變形，不能正常銼削，反而越銼越不平，干著急，沒(méi)辦法。究其原因，就是心不定，手不穩(wěn)。而有的學(xué)生，雖然看起來(lái)做得慢，但動(dòng)作穩(wěn)定，按正常銼削速度和正確銼削姿勢(shì)進(jìn)行，效果反而更好。再比如鋸割工件時(shí)，有的學(xué)生以為速度越快質(zhì)量越高。其實(shí)正好相反，速度快鋸條磨損加劇，而且動(dòng)作容易變形，鋸條易折斷，鋸出的面不能保證平直的要求。應(yīng)將速度控制在每分鐘30次左右，并用正確的鋸割姿勢(shì)進(jìn)行。

1.2 “準(zhǔn)”。所謂“準(zhǔn)”是指量具使用要正確，測(cè)量工件要準(zhǔn)確。工件做好后是否符合精度要求，關(guān)鍵取決于測(cè)量的準(zhǔn)確度。測(cè)量平面度必須用刀口尺和塞尺進(jìn)行；測(cè)量尺寸精度必須用千分尺或游標(biāo)卡尺等；測(cè)量角度精度必須用萬(wàn)能角度尺。但在測(cè)量過(guò)程中，是否會(huì)正確使用就成為關(guān)鍵性的問(wèn)題。會(huì)用的人能保證精度，而不會(huì)用的人則不能。比如用千分尺測(cè)尺寸精度，在測(cè)量之前，必須用干凈紙把千分尺的兩個(gè)測(cè)量面擦拭干凈；兩個(gè)測(cè)量面必須和工件的兩個(gè)被側(cè)面平行接觸；測(cè)量時(shí)，只轉(zhuǎn)動(dòng)棘輪，聽(tīng)到“吱、吱”的聲音后再讀數(shù)，才能測(cè)出準(zhǔn)確的數(shù)值。而有的人在使用千分尺時(shí)，不注意這些，拿起來(lái)就用，造成測(cè)量的結(jié)果與實(shí)際相差甚遠(yuǎn)。

1.3 “狠”。所謂“狠”是指在“穩(wěn)”和“準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上，做工件時(shí)盡量接近精度要求，而且速度要快，提高勞動(dòng)效率。比如，在銼削平面保證尺寸時(shí)，首先要鋸割，如果鋸割基本功扎實(shí)，鋸縫比較直，鋸削尺寸精度高的話，一鋸下去，只留下0.1 mm的余量，那么，銼削平面時(shí)就容易多了；而有些人怕鋸?fù)崃耍土舸笥嗔?，結(jié)果是增加了銼削的時(shí)間，達(dá)不到提高效率的目的。再比如，有些人在銼削平面時(shí)為了保證平面度和尺寸精度，不惜浪費(fèi)大量時(shí)間使用推銼，結(jié)果是效率太低，甚至做不完工件。而正確的方法是，使用順向銼或交叉銼把平面銼平保證尺寸精度和平面度，再用推銼保證表面粗糙度，才能達(dá)到提高效率的目的。

2 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)

由于人的個(gè)性差異，造成在訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不一樣。有的動(dòng)作不規(guī)范，有的用力不恰當(dāng)；有的悟性強(qiáng)，有的接受能力差。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)的作用。針對(duì)動(dòng)作不規(guī)范的，主要是銼削平面時(shí)，要提示學(xué)生有針對(duì)性的降低速度，訓(xùn)練兩手協(xié)調(diào)用力能力，直到能把銼端平為止。對(duì)于接受能力差的學(xué)生，主要指那些動(dòng)作不協(xié)調(diào)、盲目亂做、廢品率較高的學(xué)生，要對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)，一步一步地訓(xùn)練，哪里存在問(wèn)題要及時(shí)糾正，教給他們正確的方法。

3 加強(qiáng)定期考核

每一項(xiàng)技術(shù)經(jīng)過(guò)一段訓(xùn)練后，要定期檢查、考核。全面掌握學(xué)生的訓(xùn)練情況，以利于下一步有針對(duì)性的輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的技術(shù)水平。避免教完后讓學(xué)生自己練，到什么程度他們心里沒(méi)底，將來(lái)影響學(xué)生在工作或定級(jí)考試中的表現(xiàn)。另外，考核也可以促進(jìn)學(xué)生積極上進(jìn)，避免出現(xiàn)練好練壞無(wú)所謂的思想傾向，對(duì)成績(jī)好的加以表?yè)P(yáng)，對(duì)差生加強(qiáng)輔導(dǎo)，糾正其錯(cuò)誤，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的訓(xùn)練氛圍，以使全體學(xué)生共同進(jìn)步。

總之，要教會(huì)學(xué)生練好鉗工，三個(gè)技巧必須掌握，在“穩(wěn)”和“準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上，追求“狠”，才能提高鉗工技能，達(dá)到高級(jí)水平。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和定期考核，促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練的積極性、主動(dòng)性。