高校圖書館微信平臺閱讀推廣的研究與探索
——以山西農業(yè)大學圖書館為例

藺文愛

（山西農業(yè)大學圖書館 山西 太谷 030801）

道路千萬條，讀書第一條。在倡導“全民閱讀，建設書香社會”的大環(huán)境下，高校圖書館是閱讀推廣工作的先行者，進行有效的閱讀推廣對提升讀者的文化素養(yǎng)和整個國民的綜合素質起著至關重要的作用。隨著新媒體時代的到來，高校讀者的閱讀活動呈現出數字化、碎片化的趨勢，這對閱讀推廣工作提出了更高的要求。智能手機的迅速普及，使得微信已成為廣大在校大學生的主流社交媒介，也為閱讀推廣工作提供了新的方式。近幾年，高校圖書館微信服務發(fā)展快速，怎樣有效提高閱讀效果，提升圖書館的服務水平，需要我們圖書館人不斷探索。

1 微信閱讀推廣現狀

根據騰訊2018年數據得知，微信用戶突破10億，微信已實現對國內移動互聯網用戶的大面積覆蓋。微信是當今社會的主流社交媒介，在校大學生幾乎人手一臺手機，智能手機的普及和校園無線網絡的全面覆蓋，為圖書館微信閱讀推廣提供了基本條件和保障。

隨著新媒體時代的到來，高校讀者的閱讀活動呈現出數字化、碎片化的趨勢，圖書館的閱讀推廣活動也要隨之發(fā)生相應的變化，以適應讀者的需求。圖書館豐富的資源優(yōu)勢、舒適的閱讀環(huán)境以及全方位的網絡覆蓋是推動閱讀推廣的基礎。圖書館可以精編一些大學生喜聞樂見的、文字簡潔的文獻信息、語音視頻文件等并及時推送，以填充讀者的碎片時間，使讀者能隨時隨地獲取各類信息，還可以搭建交流互動平臺，有效獲取學生的閱讀需求，增強讀者與圖書館的互動性，推動閱讀推廣工作向前發(fā)展。

2 山西農業(yè)大學閱讀推廣現狀

山西農業(yè)大學圖書館自2015年起即開辦校園讀書節(jié)，在校園讀書節(jié)期間開展一系列的活動，圍繞一個特定的主題，通過形式多樣的活動吸引讀者參與到內容豐富的閱讀活動中來，“學在農大，讓閱讀成為我們的行動自覺”是該館的閱讀口號。該館于2016年4月開通了微信公眾平臺，線上線下進行閱讀推廣，收到了廣泛的好評。該校讀者可以通過微信平臺進行館藏資源查詢、個人信息查詢、續(xù)借預約等，在此基礎上，讀者薦購、在線閱讀、微信選座以及咨詢服務等功能的實現都極大地方便了讀者，增強了與讀者的互動。

2018年該校圖書館成功舉辦了主題為“百十書香，共襄學在農大的閱讀時光”讀書節(jié)活動，活動內容豐富多彩，有“花開農大，書香滿園”攝影配文大賽；有各種學術報告、培訓講座、借書有禮、讀者薦購、微書匠征文等線上線下活動；還有“閱讀紅色經典，傳承革命文化”和”新時代”主題的館藏圖書推薦，推出了“習近平金句熠熠生輝”。以讀書節(jié)為契機，大力宣傳與發(fā)展微信閱讀推廣，使讀者能隨時隨地獲取閱讀信息，提升讀者閱讀素養(yǎng)。

3 微信閱讀推廣的優(yōu)勢

微信平臺具有強大的視聽說功能及豐富的多語言功能，能滿足讀者視聽說等各方面的需求，不僅能發(fā)送圖片、文字、語音、視頻等內容，同時還能共享各種流媒體內容，并支持公眾平臺、朋友圈等多種服務插件，在微信閱讀推廣中具有信息發(fā)布即時性強、讀者交互性高、讀者參與性強、傳播擴散性快等優(yōu)勢；圖書館依托其豐富的紙質及電子圖書資源優(yōu)勢，隨時隨地進行微信閱讀推廣，發(fā)布信息，與讀者互動交流，隨時解決學生閱讀中存在的問題，滿足讀者個性化閱讀需求；讀者可以及時收到圖書館所發(fā)送的閱讀推廣信息，還可以參與到圖書館閱讀推廣活動中，將自己喜歡的內容通過朋友圈與其他讀者分享，實現群體傳播和人際傳播。

4 微信閱讀推廣的不足

4.1 閱讀推廣服務形式比較單一，信息發(fā)布缺乏規(guī)律性、連續(xù)性。該校圖書館在閱讀推廣形式上主要限于圖書推薦、圖書展覽、數據庫講座等，推送最多的是圖書類，其次是數字資源及信息素養(yǎng)講座等，閱讀推廣內容基本都是純文字或是圖文消息，音頻、視頻等多媒體形式很少，信息呈現形式比較單一；另外該校圖書館在管理上缺乏足夠的重視和經驗，在信息發(fā)布上缺乏規(guī)律性和連續(xù)性，沒有固定的推送時間和推送周期，不利于學生閱讀習慣的培養(yǎng)。

4.2 微信閱讀推廣缺乏個性化和精準化。該校圖書館通過微信平臺閱讀推廣推薦的書單，基本都是通過其他媒體推薦得來，缺少對本校讀者需求的把握，缺乏對自身豐富館藏資源的深度挖掘，推送的內容缺乏個性化、專業(yè)化和精準化。

4.3 服務定位不明確，內容設置不合理。高校圖書館通過微信平臺開展閱讀推廣，在推廣時間和推廣形式方面沒有從學生群體特點來考慮，不太貼合其閱讀需要；引導讀者讀書的方法類內容較少，像“新書通報”或是“好書推薦”基本都是簡單的內容簡介，缺乏推薦人自身的閱讀感悟和對推薦內容的深度解讀，不能引起讀者興趣。

4.4 專業(yè)團隊建設不足，推廣能力有限。目前該館在閱讀推廣方面缺乏專業(yè)的人才，管理能力和服務水平有限，導致圖書館通過微信開展閱讀推廣的現狀不太理想，學生關注度和參與度都較低。

5 微信閱讀推廣的策略

5.1 注重信息發(fā)布的定時性、連續(xù)性。微信平臺具有強大的數據統(tǒng)計功能，圖書館可以利用該功能分析讀者的閱讀興趣、閱讀行為、搜索軌跡等，在對讀者閱讀行為和作息習慣的持續(xù)關注和深刻了解的基礎上，充分把握用戶的閱讀偏好，選擇恰當的推送時間，欄目設置上要具有連續(xù)性，定期發(fā)布，以便獲取讀者持續(xù)的關注，培養(yǎng)讀者的閱讀習慣，提升讀者的閱讀興趣及閱讀能力，不斷促使閱讀推廣更好地發(fā)展。

5.2 豐富閱讀推廣形式和推廣內容，打造品牌欄目。在內容上提供大量優(yōu)質的原創(chuàng)內容，在表達形式上也應豐富多樣，精編一些大學生喜聞樂見的文字簡潔的文獻信息、語音視頻文件等，結合當前的熱點話題，用大學生流行的語言、風趣幽默的表達方式，推薦觀點新穎、富有創(chuàng)意的閱讀主題，吸引讀者參與和分享。

高校圖書館可將各類型的閱讀推廣信息進行細化，有計劃、有規(guī)律地進行推送，并為其設立相應的欄目，打造品牌閱讀欄目，以強化推廣效果，形成品牌效應?？梢越Y合社會熱點精選內容，又能契合大學生學習和生活需求特點，讓讀者產生強烈的閱讀意愿和閱讀興趣。在高校的圖書館閱讀推廣品牌化建設中，我們可以借鑒已經成功的推廣案例，如著名作家金庸先生于2018年10月30日駕鶴西去，10月31日上海交通大學圖書館推送的“書中自有俠客夢，捧卷尤覺歲月深”，通過圖文欣賞的方式緬懷大師，并對關于金庸的 《金庸小說論稿》、 《諸子百家看金庸》等作品進行推介；又如3.12植樹節(jié)，上海交大圖書館推出“植樹節(jié)，閱讀思考人類的明天”，藉此提出有關地球未來的圖書和環(huán)境保護的系列圖書等都獲得較高的閱讀量和點贊量。借鑒這些成功案例，結合學校實際情況進行閱讀推廣，以達到良好的閱讀推廣效果。

5.3 提供差異化的閱讀推廣服務，走個性化、精準化推廣路線。在推送內容上，不僅要有接近大學生活的各種休閑閱讀，還要為廣大讀者提供專業(yè)性的閱讀服務；在推送形式上，要設置固定欄目，走精準化的欄目路線，滿足不同讀者群體的閱讀需求。如年級、學科和性別等的差異，因此圖書館在閱讀推廣中要針對這些差異提供個性化、精準化服務，如對本科低年級學生要加強閱讀活動、閱讀比賽的組織，對本科高年級和研究生可以進行閱讀方法指導和專業(yè)文獻資源的特色推送；還可以針對不同學科、不同專業(yè)的讀者需求制定個性化的閱讀推廣計劃，并且建立閱讀打卡制度，讓學生堅持閱讀，對于堅持得好的學生可以實行一種獎勵機制。

5.4 加強微信閱讀推廣隊伍建設。一個專業(yè)化的團隊，是保障閱讀推廣效果的基礎，擇優(yōu)選擇專業(yè)化的館員負責內容創(chuàng)作和信息推送、專業(yè)的技術人員負責平臺運行，提供高質量的原創(chuàng)內容，對不同專業(yè)、不同層次的讀者提供針對性的服務；加強對人員培訓的重視，定期組織員工參加專門的培訓，提高其專業(yè)化水平，從而提升推廣內容的質量，提高閱讀推廣效果。

6 結語

新媒體環(huán)境下，微信已經成為高校圖書館閱讀推廣工作的一個重要平臺。高校圖書館利用微信平臺進行閱讀推廣，可以滿足讀者的個性化需求，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習慣，促進信息的進一步推廣。高校圖書館應針對閱讀推廣中存在的問題，加大平臺的建設、技術的完善、推廣人才的培養(yǎng)等的力度，進一步完善閱讀推廣機制，保證校圖書館的服務質量和水平，提高閱讀推廣效果。