北京市中小學校園冰雪運動開展對策研究

文/孫堯佳 朱國輝 趙辛未

北京將在2022年迎來世界矚目的冬奧會，作為體育教師如何在教學過程中真正把冰雪活動和中小學體育教育融為一體，如何讓更多青少年提高對冰雪活動的興趣，筆者對中小學冰雪運動開展的有效途徑提出了幾條對策。

一、普及與推廣冬奧知識，營造全員參與良好氛圍

北京作為第24屆冬季奧林匹克運動會的主辦城市，受到來自各界的廣泛關(guān)注。市教委作為校園冰雪運動走進校園的主力軍，應(yīng)以此為契機，以學生為基點，以冰雪項目運動為核心，將冬季奧林匹克知識及理念引入到學校體育教學模塊中。由市教委牽頭，各區(qū)教委及相關(guān)單位給予多方面支持，在校園中大力宣傳冬奧會比賽項目和相關(guān)常識，增進不同年齡段學生對冬奧會的理解，定期開展規(guī)模型的冬奧知識競賽，提高學生對冬奧相關(guān)知識的關(guān)注度，提升學生對冬奧知識及冰雪運動的興趣。同時在每天的“陽光體育”中廣泛開展中小學冬奧項目的相關(guān)室內(nèi)外體育活動，更能為學生在體驗與參與中收獲健康和快樂。在掌握冰雪項目運動理論知識的基礎(chǔ)上，不僅可以弘揚奧林匹克運動的精神，還可以將各學校特色融入其中，鼓勵學生在校內(nèi)外積極參與，這樣既可以增強學生對各項冰雪運動項目的體驗，同時又可以使學生有極強的參與感，最終為北京市中小學生更好地參加冰雪運動打下堅實的基礎(chǔ)。

二、開設(shè)冰雪運動項目課程，全面推進“冰雪進校園”

北京市教委及相關(guān)單位應(yīng)高度重視冰雪項目在校園課堂中發(fā)揮的巨大作用，積極引導(dǎo)各區(qū)、各學校結(jié)合其自身特點、特色、特長，發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢。在課程研發(fā)的過程中，要注重針對不同年齡段學生完成冰雪課程的建設(shè)，同時還要將冰雪運動的普及推廣與學校體育教學相結(jié)合，融入各學校具有特色的教學理念，真正讓學生在學習中受益。同時，各學校結(jié)合自身實際情況進行冰雪運動旱地化的改良。針對冰雪運動受制于季節(jié)、環(huán)境、場地、器材等諸多方面的問題，在冰雪運動特色課程研發(fā)中完成旱地化的改良，從而讓學生更近距離地感受與體驗冰雪項目的運動。目前，越來越多的體育產(chǎn)業(yè)文化公司與學校合作完成鋪設(shè)仿真冰、仿真雪，針對場地的局限性，將旱地冰球、旱地滑雪、旱地冰壺等陸地項目引入到校園的課堂教學中，以游戲、競賽的形式增加課堂的趣味性，為今后學生上真冰、真雪打下基礎(chǔ)，為今后全員參與做好鋪墊。孩子們在課堂中學習，不僅可以激發(fā)對冰雪運動學習的興趣，更能提高身體素質(zhì)。讓冰雪走近大眾，走進校園，走進學生們的內(nèi)心。

三、鼓勵建設(shè)校園冰雪社團，以點帶面創(chuàng)造冰雪輝煌

在不少家長看來，冰雪運動似乎有些不接地氣，冰球、花滑、雪上項目等皆被稱為“高大上”的運動。隨著人們生活水平的不斷提升，冰雪運動也逐漸被更多的家庭所能接受，讓自己的孩子嘗試著去接觸。冰雪運動作為體育運動的一部分，很大程度決定了與高水平競技密不可分。但是受制于多方面因素的影響，具有冰雪運動特長的學生在校園中無法得到展示、提高及競賽的機會。近年來，越來越多的學校成立了自己的冰球隊、花滑隊、速滑隊、滑雪隊、冰壺隊等，冰雪運動在校園中的發(fā)展方興未艾。在冰雪社團的統(tǒng)一管理模式下，學生不僅可以在具有學校特色的冰雪校本課程中發(fā)揮其特長，更能在校園中帶動其他學生參與冰雪運動的步伐。建議各區(qū)教委與體委及其他相關(guān)單位通力合作，開展一系列“冰雪進校園”的活動，組織規(guī)模性的賽事，讓更多的學生參與冰雪運動，感受冰雪競技的樂趣。同時，對于優(yōu)秀人才培養(yǎng)及輸出也要得到重視，更好地建立不同學段的人才輸送機制，讓學生在各個學段都可以從冰雪運動項目中獲得升學的優(yōu)勢，從而對冰雪運動在校園中的開展形成強有力的刺激，為校園冰雪運動的開展儲備充足的人才，創(chuàng)造校園冰雪運動的輝煌。

四、完善師資隊伍培養(yǎng)，為校園冰雪運動打下基礎(chǔ)

冰雪運動扎根于校園，與師資隊伍的建設(shè)培養(yǎng)密不可分，同時也是“冰雪進校園”工程可持續(xù)發(fā)展的必要條件。除大量高薪外聘專業(yè)教練員進行校園內(nèi)的授課外，市教委也可系統(tǒng)規(guī)劃師資隊伍，對各個學校有擔當?shù)哪贻p教師進行專項培訓(xùn)的工作顯得尤為重要。北京市教委正研究制定《北京市冰雪運動校園輔導(dǎo)員準入條件和培訓(xùn)大綱》，一方面充分挖掘重點體育院校的教學資源，一方面抓住良好契機，培養(yǎng)一批冰雪運動的師資精英力量，同時有計劃地聘請有關(guān)專家顧問擔任中小學冰雪運動的教練員，深入?yún)⑴c到冰雪娛樂項目開發(fā)、競賽運動組織等，實現(xiàn)中小學冰雪體育運動的全面開展?，F(xiàn)階段，盡可能保證每所學校至少有一位體育教師懂得并教授冰雪運動項目，鼓勵年輕教師積極開展有關(guān)冰雪運動的課題研究，并給予適當?shù)莫剟?，將理論與實踐相結(jié)合，更有利于青年教師的健康成長和學生的全面發(fā)展。

五、政策保障給予支持，校園冰雪運動百花齊放

現(xiàn)階段，我國的冰雪運動逐漸朝著市場化的方向發(fā)展，不可否認的是，冰雪體育運動發(fā)展項目在管理實施的過程中需要較高的資金投入。2017年6月，為促進冰雪運動在我市中小學的普及發(fā)展，鼓勵青少年積極參與冰雪運動，體驗冰雪運動帶來的快樂，奠定北京市冰雪運動發(fā)展的人才基礎(chǔ)，北京市教委建設(shè)了第一批冰雪運動特色學校。2018年9月，北京市教委聯(lián)合北京市財政局印發(fā)《北京市支持校園冰雪運動發(fā)展項目管理辦法（試行）》。在辦法中重點說明項目管理和經(jīng)費支持，進一步推進了冰雪運動在校園中的普及。接下來，將從項目管理、制度、經(jīng)費等多方面對冰雪特色校予以保障。同時，對于目前冰雪運動產(chǎn)業(yè)水漲船高的態(tài)勢，政府相關(guān)部門應(yīng)做好相關(guān)調(diào)控。各俱樂部應(yīng)將較好的時間段盡可能多地承包給各學校，同時，在價格方面做好針對性的把控，更有利于開展冰雪活動。通過每年的特色校驗收，可以增加撥放專項資金，為冰雪運動在校園中的有效開展保駕護航，使冰雪運動未來在校園中百花齊放。