淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)的方法和重要意義

周青媚

摘要：美術(shù)課是小學(xué)全面發(fā)展的素質(zhì)教育所設(shè)置的課程體系的一個(gè)重要部分，其目標(biāo)是以審美教育為主線，以學(xué)生的智力和才能培養(yǎng)為核心。審美教育以掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能為內(nèi)容。審美教育不是專指藝術(shù)技巧的教育，而是按照美的規(guī)律施行的一切教育。不言而喻，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法具有它的整體性和特殊性，其任務(wù)不是重受教育者的短期行為和局部把握，而是注重在對受教育者的心靈從無社會特征的人塑造成為社會所需要的個(gè)體品質(zhì)高尚的世紀(jì)新人。這意味著它本身的倫理、知識、審美特征與德育、智育和美育的緊密聯(lián)系，最終使受教育的人格趨向。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué)；方法；重要意義

引言

美術(shù)課可以通過審美教育提高學(xué)生對美的感受能力、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)；可以通過審美教育幫助學(xué)生形成良好的思想品德，并促進(jìn)其智力的發(fā)展；美術(shù)課可以通過對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識教育和美術(shù)技能訓(xùn)練。通過美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)的創(chuàng)造能力，形成正確的人生觀，都有著至關(guān)重要的作用。

一、談?wù)勎以谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法

1.不斷學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)知識

教師在備課前先要通讀全課，初步了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！敖處熞o學(xué)生一碗水，自己要有常流水?！彪S著社會的發(fā)展和進(jìn)步，人們學(xué)習(xí)知識的途徑越來越多，現(xiàn)在的小學(xué)生更是見多識廣，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識，所以教師要有廣博的知識以備學(xué)生所需。因此，教師一定要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，盡可能多地掌握一些與教材相關(guān)的知識。

2.提高學(xué)習(xí)興趣，注重師生互動(dòng)

教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，只有學(xué)生對事物感興趣了，才會去觀察、發(fā)現(xiàn)、感受。有了感受和發(fā)現(xiàn)，有了真情實(shí)感，才能畫出動(dòng)人的作品?？鞓贰⑤p松的課堂，能使學(xué)生處于最佳狀態(tài)，因此，在課堂教學(xué)中可以用多媒體增加課堂教學(xué)的直觀形象性，還可以采用游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師的作用就是給予肯定和補(bǔ)充不足，學(xué)生在輕松的環(huán)境中產(chǎn)生發(fā)揮與表達(dá)的愿望，趁熱打鐵讓學(xué)生作畫，把自己最想表達(dá)的東西畫出來。教師要注意巡視指導(dǎo)，要特別關(guān)注基本技能較弱的學(xué)生，可以動(dòng)手給他改一改，并告訴他為什么要這樣改，久而久之就能提高他們的繪畫水平。教師必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，相信他們都能在各自的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展和提高。

3.重視美術(shù)課的教學(xué)反思

美術(shù)可以陶冶人們的情操，給人以美的情趣和藝術(shù)的熏陶。美術(shù)課對于培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、評價(jià)各種美的能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，具有特殊的作用，小學(xué)美術(shù)教師必須對美術(shù)課高度重視。要想使每個(gè)學(xué)生都學(xué)好美術(shù)這門課程，首先要培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性，學(xué)生參加起來才有主動(dòng)性和積極性。發(fā)現(xiàn)融音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓他們在愉悅中不知不覺地掌握所學(xué)的知識，使美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，從而使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。美術(shù)教育不是為了培養(yǎng)一個(gè)個(gè)小畫家，而是在于培養(yǎng)其生活技能、生活的創(chuàng)造力，以良好的心態(tài)、靈活的思維、健康的人格來面對社會的發(fā)展，這就要求教師在教學(xué)過程中不斷的更新觀念，要以愉快的心情、引人人勝的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的、具有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)氛圍，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，在美術(shù)活動(dòng)中喚起孩子對美術(shù)的追求、大膽的想象和勇敢的創(chuàng)造意識。

4.讓臨摹轉(zhuǎn)向想象力的培養(yǎng)。

創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標(biāo)。有了感性認(rèn)識的基礎(chǔ)，為發(fā)展理性認(rèn)識的內(nèi)容，有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行臨摹教學(xué)是必要的。我們承認(rèn)模仿是人的本能。但吸收傳統(tǒng)的審美觀念和造型技巧，不等于千篇一律的照葫蘆畫瓢，何況國內(nèi)大量的印刷品印刷技術(shù)有限，明暗、色彩等方面與原作比都不準(zhǔn)確，也無法達(dá)到臨摹目的。長期的“照葫蘆畫瓢”不但破壞了學(xué)生感知認(rèn)識，而且束縛了學(xué)生的創(chuàng)造思維的發(fā)展。故而在美術(shù)教學(xué)中貫徹“啟發(fā)式”教學(xué)方法，對學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造想象力的培養(yǎng)具有重要意義。

二、小學(xué)美術(shù)對于學(xué)生成長的重要意義

1.學(xué)會欣賞美

小學(xué)的學(xué)生，剛開始接觸美術(shù)這門課程，在他們的認(rèn)知里沒有什么這方面的知識儲備，所以對美術(shù)這門課最單純的印象可能就是這是一門畫畫的課。但是我們知道，美術(shù)的意義不僅如此而已。所以，我們要首先讓學(xué)生們了解這門課程，通過在課堂上的各種活動(dòng)或者講解，讓學(xué)生們能夠自己結(jié)合實(shí)際生活能對這門課程有更深層次的了解。比如說，我們要通過課堂上一些直觀的東西讓學(xué)生們知道很多東西都是美術(shù)的范疇：家里的窗花，床單上的圖案，公園里的雕刻，墻上的壁畫，路邊的廣告，電視劇里面的各種畫面，以及所有讓學(xué)生們能夠感受到美或者丑的東西。

2.學(xué)習(xí)美學(xué)知識

當(dāng)然，檢驗(yàn)學(xué)生是否真正學(xué)到東西的一個(gè)重要內(nèi)容還是看學(xué)生能不能通過學(xué)習(xí)有一些具體的成就。對于美術(shù)這門科目來說，就是看學(xué)生有沒有在課堂上學(xué)到一些畫畫的方法。對于畫畫這件事本身來說，是要看天賦的，有的孩子看到一幅畫，在不經(jīng)過任何專業(yè)指導(dǎo)的情況下就能模仿的惟妙惟肖，有的人即使是經(jīng)過了很多的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，也未必能達(dá)到某種程度，所以說，畫畫這件事不能強(qiáng)求，全看學(xué)生自己。作為美術(shù)老師，能教學(xué)生的自然是一些前期比較簡單的入門的東西，比如說如何畫簡筆畫圖形，如何模仿一些優(yōu)秀的畫作，如何調(diào)色，如何上色，以及一些畫畫工具的使用，剩下的全靠學(xué)生自己琢磨。對于有美術(shù)天賦的學(xué)生，老師可以多加指導(dǎo)，讓他們接受一些專業(yè)的訓(xùn)練，但是對于班上大多數(shù)資質(zhì)平平的學(xué)生，教師也要善于尋找他們畫作里的一些優(yōu)秀之處，提出鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們能夠在畫畫中找到滿足感。

3.比如說讓學(xué)生觀察最普通的勞動(dòng)人民清潔工然后做一幅畫，詢問學(xué)生們作畫的感受和對于清潔工的感受，讓他們明白做著底層的工作的清潔工雖然并不是最美的，但是沒有他們，我們的城市就會一片臟亂，地上到處都是被丟棄的垃圾，所以說他們這群制造美麗的人就是美的，因此，我們要尊重他們，并且別亂丟垃圾，盡自己的一份力讓他們可以不用那么辛苦。在這樣一次小小的作業(yè)中學(xué)生不僅能自己去發(fā)現(xiàn)感悟生活的一些事，還能學(xué)會分析事情的好壞，學(xué)會一些做人的積極地道理。其次，在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，學(xué)生開始去自己思考，自己想象，自己動(dòng)手創(chuàng)作屬于自己的思想的作品，對于小學(xué)的學(xué)生來說，這將是打開他們的思維，讓他們從此大膽的發(fā)揮自己的想法的一個(gè)開端。所以說，盡管是美術(shù)老師，也因重視美術(shù)對于小學(xué)學(xué)生可能起到的重要作用，盡自己的努力去開拓他們的思維，提升學(xué)生的思想境界。

4.培養(yǎng)其他能力

當(dāng)然，美術(shù)的學(xué)習(xí)除了上面所說的一些能力外，還能培養(yǎng)學(xué)生很多方面的能力。比如培養(yǎng)學(xué)生對于藝術(shù)的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生專注的能力等。一項(xiàng)知識的學(xué)習(xí)與其他知識是息息相通的，學(xué)生在美術(shù)課堂上學(xué)習(xí)到的專注的能力也可以使學(xué)生變得更加的靜心，在其他的課堂上也變得更加的專注，從而影響他們整個(gè)的學(xué)習(xí)生涯。另外，美術(shù)并不是主要科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門科目的時(shí)候沒有壓力，就可以跟學(xué)生在其他科目上攢集起來的壓力和緊張協(xié)調(diào)起來，減輕學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時(shí)候的壓力，更加有利于他們的身心發(fā)展。有的學(xué)生還會把美術(shù)培養(yǎng)成自己的興趣愛好，學(xué)生培積極健康樂觀向上的愛好，也會受益于他們的整個(gè)人生。

結(jié)束語：

總而言之，小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)看似沒有什么意義，但是卻在孩子們整個(gè)的小學(xué)生活中是不可或缺，并且意義非凡的。但是也只有教師充分的發(fā)揮自己的作用，積極地引導(dǎo)學(xué)生，這些意義才能夠得以體現(xiàn)出來，所以說，教師們身居其職，就要有所作為，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展。只有我們的教師隊(duì)伍能夠有責(zé)任意識，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，盡自己應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)生們才能更好的成長。

參考文獻(xiàn)：

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