構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)

徐佑國

摘要：社區(qū)教育是新農(nóng)村建設(shè)人力資源培養(yǎng)與提高的基礎(chǔ)。數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)屬于一種嶄新的模式，能夠有效實現(xiàn)社區(qū)教育的創(chuàng)新，為農(nóng)村終身學(xué)習(xí)體系的建設(shè)提供數(shù)字化的保障。因此必須借助當(dāng)代科學(xué)技術(shù)與理念，運用創(chuàng)新與跨越式的手段，以新農(nóng)村建設(shè)的思路構(gòu)建多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高農(nóng)村勞動力的素質(zhì)水平。

關(guān)鍵詞：新農(nóng)村；數(shù)字化；社區(qū)服務(wù)

近年來，農(nóng)村社區(qū)教育已經(jīng)逐漸成為培養(yǎng)新型農(nóng)民的關(guān)鍵措施。社區(qū)教育將教育延伸到基層，能夠滿足社區(qū)居民的教育培訓(xùn)需求。農(nóng)村社區(qū)教育屬于一種區(qū)域性的教育活動，同時也是一種組織協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)外力量參與到學(xué)習(xí)活動中，為提高農(nóng)村社區(qū)成員的素質(zhì)，促進經(jīng)濟文化發(fā)展的新型教育機制。其內(nèi)涵是以農(nóng)村發(fā)展為主，主要目標(biāo)是提高農(nóng)村的素質(zhì)與生活質(zhì)量，充分借助社區(qū)內(nèi)外的資源來建設(shè)新型社區(qū)。因此，開展農(nóng)村社區(qū)教育，能夠?qū)⑷丝趬毫D(zhuǎn)變成人力資源優(yōu)勢，由此促進新新農(nóng)村的建設(shè)。

一、新農(nóng)村社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)模式及特點

（一）學(xué)習(xí)對象擴大化

目前，參與社區(qū)教育的有在職人員，也有一些已經(jīng)退休的老年人。在職人員由于平時工作非常繁忙，只能在工作之余參與到學(xué)習(xí)中，而老年人則因為行動不便，無法到社區(qū)進行學(xué)習(xí)。此時社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)模式就為其提供了良好的學(xué)習(xí)途徑，此種學(xué)習(xí)模式打破了傳統(tǒng)社區(qū)教育只能在固定時間與場所開展教育活動的局限性，能夠引導(dǎo)社區(qū)居民借助網(wǎng)絡(luò)在數(shù)字化模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容較為豐富

在社區(qū)教育數(shù)字化模式中，只要社區(qū)居民能夠掌握基礎(chǔ)的上網(wǎng)技巧，就能夠在網(wǎng)絡(luò)上隨意觀看自己喜歡的內(nèi)容，開展選擇性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容異常豐富，且可以融入到實際生活中，其形式也是非常多樣化的，有視頻課程以及電子圖書等。數(shù)字化學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括了技術(shù)培訓(xùn)以及文化知識等方面。此外，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)信息平臺還為社區(qū)居民提供了一些娛樂資源，如電視節(jié)目以及音樂等內(nèi)容。如此便可使社區(qū)居民按照自己的興趣，與學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地結(jié)合起來。

（三）學(xué)習(xí)形式獨立

社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)打破了原有教育的僵化體制，采用了較為靈活的學(xué)習(xí)形式，能夠使社區(qū)居民置身于廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，擁有更加廣闊的選擇機會。社區(qū)數(shù)字化教學(xué)模式并不是按照統(tǒng)一的教材進行教學(xué)，每位學(xué)習(xí)者都可按照自己的情況自由選擇學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)方式。有效突出了社區(qū)教育以人為本，以休閑為主的教育特色，同時還為社區(qū)居民全程參與提供了良好的平臺。

二、數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)途徑

（一）優(yōu)化資源環(huán)境，營造社區(qū)文化氛圍

第一，經(jīng)濟環(huán)境。經(jīng)濟環(huán)境是人力資源的基礎(chǔ)，地區(qū)的生產(chǎn)、社會經(jīng)濟的發(fā)展對于人力資源的需求等，都在一定程度上影響了人力資源的開發(fā)。

第二，政治環(huán)境。近年來，政府越來越關(guān)注人才的培養(yǎng)，并提出科教興國的策略，更加關(guān)注知識與人才，因此社區(qū)應(yīng)當(dāng)重視政治環(huán)境。

第三，人文環(huán)境。優(yōu)化人文環(huán)境，創(chuàng)造尊重知識與人才的氛圍，才能夠創(chuàng)造出全民學(xué)習(xí)的文化環(huán)境，促使社區(qū)居民養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

近年來，我國農(nóng)村取得了良好的發(fā)展，但是與城市相較，仍然具有一定的差距。主要原因是農(nóng)村地區(qū)受教育的環(huán)境與發(fā)達地區(qū)相較，較為落后。經(jīng)濟環(huán)境的落后無法吸引優(yōu)秀的人才，政治環(huán)境落后，則不利于人才發(fā)揮所長，而文化環(huán)境的落后則無法培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。因此農(nóng)村社區(qū)應(yīng)當(dāng)增加宣傳力度，向居民傳播“終身學(xué)習(xí)”的概念，引導(dǎo)居民形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另外，還須發(fā)揮媒體的效用，從多角度來宣傳，使居民認識到數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)的內(nèi)涵，主動參與到學(xué)習(xí)中，增強文化的感染力。

（二）增強數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的開放性，充分體現(xiàn)社區(qū)特色

“開放”是教育的核心，從理念到實踐，都需要為社會化學(xué)習(xí)服務(wù)。只有采用開放性的教學(xué)模式，數(shù)字化遠程教育才能夠展現(xiàn)出自身的優(yōu)勢，才能夠擁有較為廣闊的發(fā)展前景。社區(qū)型數(shù)字化學(xué)習(xí)中心屬于遠程教育的一種形式，應(yīng)當(dāng)進一步開放，開放時還需要彰顯出社區(qū)特色，這里指的開放是對于社區(qū)居民的開放，主要內(nèi)容包括：

第一，開放教育思想。農(nóng)村社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的創(chuàng)立應(yīng)當(dāng)面向現(xiàn)代教育，面向整個社區(qū)，以教育民主以及大眾化等思想為指導(dǎo)，以提高社區(qū)居民的素質(zhì)為根本，為建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)服務(wù)。理念的開放對于學(xué)習(xí)中心的建設(shè)來說非常關(guān)鍵。

第二，開放教育對象。在建設(shè)學(xué)習(xí)中心中，應(yīng)當(dāng)為需要與渴望接受教育的群體提供接受教育的機會，使社區(qū)居民能夠體會到優(yōu)質(zhì)教育的民主性。

第三，開放教育資源。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)向全社會開放各種不同的教育資源，提供多樣化的教育資源通道，提高教育資源的使用率，同時還能夠充分吸收社會中的一些優(yōu)秀的教育資源，實現(xiàn)資源共享，促進社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的可持續(xù)發(fā)展。

第四，開放教育系統(tǒng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型中心時，應(yīng)當(dāng)與不同的教育機構(gòu)以及社團等合作。通過與這些組織合作，就能夠發(fā)展更多學(xué)習(xí)者。在教學(xué)與管理方面應(yīng)當(dāng)與組織合作，保證整個系統(tǒng)能夠順利運轉(zhuǎn)，功能得到充分的發(fā)揮。

第五，開放學(xué)習(xí)方式。農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心的建立應(yīng)當(dāng)提供多層次且多學(xué)科的靈活辦學(xué)形式。社區(qū)居民可以自由選擇最適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式等，由此使社區(qū)教育惠及更多民眾。

（三）改善社區(qū)學(xué)習(xí)中心的運行機制

數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)按照地區(qū)的特點與不同領(lǐng)導(dǎo)部門選擇恰當(dāng)?shù)倪\行機制，并將其貫穿于整個學(xué)習(xí)中心的建設(shè)過程中，這對于數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)來說起到非常關(guān)鍵的作用。如今學(xué)習(xí)中心建設(shè)包括學(xué)校主導(dǎo)型、政府主導(dǎo)型與企業(yè)主導(dǎo)型等。建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)，應(yīng)當(dāng)以政府為主導(dǎo)，各級政府需要從堅持科學(xué)發(fā)展觀以及建設(shè)學(xué)習(xí)型城市入手，在建設(shè)學(xué)習(xí)中心的決策以及政策支持方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。在政府的引導(dǎo)下，社區(qū)落實了數(shù)字化學(xué)習(xí)的建設(shè)，便可充分提升工作效果。此外，政府還可委托電大系統(tǒng)建設(shè)公共服務(wù)體系，加上政府開展的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺建設(shè)以及人員培訓(xùn)服務(wù)等工作。

社區(qū)的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的建設(shè)還需要政府的支持，在政府的引導(dǎo)下融入市場機制，將二者有效地結(jié)合起來，構(gòu)建長效運行機制，這也是數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)的方向。在學(xué)習(xí)中心引入市場機制，深入挖掘各方面的人力與財務(wù)資源，激發(fā)居民的學(xué)習(xí)興趣，才能夠?qū)崿F(xiàn)良性循環(huán)。在實際生活中，社區(qū)學(xué)習(xí)中心的建設(shè)假如僅依靠政府的支持，是非常有限的，只能解決一些基礎(chǔ)設(shè)置問題，而社區(qū)委員會無法解決中心場地與技術(shù)方面的問題，這就需要介入其他資源來滿足居民的學(xué)習(xí)需求。此時，再引入市場機制，就可引入社會力量，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)。另外，學(xué)習(xí)中心在開展社會化社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)的階段內(nèi)，引入市場機制，能夠提供一些開放的有償服務(wù)，如此便可滿足社會的學(xué)習(xí)需求，使不同的學(xué)習(xí)服務(wù)更加有效。隨著終身學(xué)習(xí)理念的普及，一些地區(qū)的學(xué)習(xí)中心已經(jīng)開始嘗試市場運作機制，并取得了一些有效的經(jīng)驗，同時也得到了社區(qū)與居民的認可。

三、結(jié)束語

綜上所述，我國社區(qū)教育發(fā)展緩慢，近年來才開始運用數(shù)字技術(shù)開展社區(qū)教育?？梢哉f數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)是社區(qū)教育未來發(fā)展的方向，隨著數(shù)字時代的發(fā)展，社區(qū)教育的發(fā)展特征也會更加明顯。想要有效提高農(nóng)村居民文化素質(zhì)，就必須開展社區(qū)教育，更需要結(jié)合時代發(fā)展建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)型中心，如此便可逐步提高居民的綜合素質(zhì)。

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