淺談博物館中的社會教育對青少年的影響

韓成

【摘要】博物館是一部物化的文化發(fā)展史，有著獨(dú)特的教育資源優(yōu)勢。本文介紹了博物館社會教育的理念及特點(diǎn)，指出了博物館社會教育功能的意義。博物館教育作為社會教育的重要組成部分，同時(shí)博物館服務(wù)于素質(zhì)教育，對在青少年教育上也發(fā)揮著重要的作用，本文從教育的要義出發(fā)，闡述博物館教育在青少年兒童成長中的作用，為充分發(fā)揮博物館社會教育功能提供一些可行性的建議。

【關(guān)鍵詞】博物館 ?社會教育 ?青少年

【中圖分類號】G775 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0185-01

一、現(xiàn)代博物館的社會職能

博物館的社會教育功能是當(dāng)今博物館的一項(xiàng)重要職能。博物館擁有寶貴歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值的豐富資源，通過研究發(fā)掘、陳列展示，在向人們傳播社會歷史文化知識的同時(shí)，進(jìn)行生動的愛國主義、思想道德、審美情趣教育。如今，博物館社會教育活動不斷開展，博物館傳播著知識文化。

1.博物館為公眾提供有益的文化產(chǎn)品

博物館傳播文化產(chǎn)品需要有效的保護(hù)，需要將保護(hù)好的文化產(chǎn)品不斷地去向群眾來展示，這項(xiàng)工作看起來簡單其實(shí)是有一定的重任的，需要執(zhí)行這項(xiàng)工作的機(jī)構(gòu)和人員要用心也要不斷堅(jiān)持。博物館無論歷經(jīng)多久的時(shí)間，仍然能完好無損的保留到現(xiàn)在就是很難能可貴的了。對館內(nèi)文物的陳列、保護(hù)還是保養(yǎng)方面，該館都對各部門進(jìn)行了明確的職能劃分，確保全方位保護(hù)博物館內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施完好性。這一做法不僅是對博物館自身工作的負(fù)責(zé)，更是為向社會公眾呈現(xiàn)出完整歷史和有益文化產(chǎn)品的一份堅(jiān)守。

2.博物館為公眾提供良好的文化環(huán)境

以青島德國總督樓舊址博物館為例：從地理環(huán)境上來說，該館位于青島歷史風(fēng)貌區(qū)中心地帶的信號山東南麓，北依信號山，南瞰青島灣，可以說是風(fēng)景形勝之地;還有LED大屏幕、一幅幅百年前的老照片，搭配講解員和指示牌的講解，更加增強(qiáng)了歷史的還原性和公眾的參與度。該館很好地示范了將現(xiàn)代與歷史相結(jié)合、多方位創(chuàng)造豐富文化環(huán)境的做法

3.博物館為公眾提供優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)

博物館為公眾提供優(yōu)質(zhì)的講解服務(wù)工作。例如，針對外國游客，博物館對每位講解員都進(jìn)行了英文培訓(xùn)，使大家掌握雙語講解技能;針對講解員講解禮儀和體態(tài)，也利用晨會、業(yè)余時(shí)間聘請專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)。最為重要的是，為公眾提供良好的教育是現(xiàn)代博物館社會職能的重中之重。

二、關(guān)注青少年教育，是博物館教育工作的重要內(nèi)容

我國青少年教育大致可分為家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三大范疇，它們分別在青少年不同的成長階段發(fā)揮著不同的作用。社會教育不同于學(xué)校教育和家庭教育，它更多地承擔(dān)著培養(yǎng)青少年承擔(dān)社會角色能力、培養(yǎng)正確的自我觀念、傳遞社會文化等責(zé)任，社會教育也不斷的為青少年了解社會以及體驗(yàn)生活提供著途徑。博物館承擔(dān)著傳播科學(xué)文化知識、提高公民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的重任。青少年也是重要的受教育群體，國家對公益性公共文化事業(yè)大力支持和對青少年教育的不斷重視，博物館在青少年教育中擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任逐步凸顯，逐漸演變成公益文化教育機(jī)構(gòu)，并以獨(dú)特的教育內(nèi)容和通俗易懂的教育方式，在青少年群體的專業(yè)素質(zhì)教育、人文關(guān)懷及審美教育方面成為重要的場所之一。

博物館開展教育更應(yīng)該面向廣大青少年群體。博物館是社會角色的擔(dān)當(dāng)者之一，青少年是未來文明社會的建設(shè)者，他們是歷史文化的繼承者，博物館對于他們知識的積累、道德的養(yǎng)成和人格塑造都能起到潛移默化的作用，從這個(gè)意義上來看，面向青少年的教育應(yīng)該是博物館社會教育的重要組成部分。與此同時(shí)，我們必須認(rèn)識到，由于博物館自身的特殊性及其教育對象的廣泛性，對青少年的教育有別于其他諸如少年宮等社會教育機(jī)構(gòu)。博物館的教育對象是整個(gè)社會的廣大成員，從幼兒到白發(fā)老人，從一般群眾到特殊群體，從國內(nèi)游客到外國友人，博物館都為他們敞開大門。博物館人正確處理二者的關(guān)系，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃及目標(biāo)，將對青少年的教育工作擺在合理的位置，并以社會文化教育者的身份與家庭教育、學(xué)校教育密切配合。

三、在文化教育方面影響著青少年

在社會日益發(fā)展的今天，青少年從最初的對博物館僅限于觀看，而到如今的博物館為其提供自學(xué)的學(xué)習(xí)場所。同時(shí)，博物館也在不斷的更新教育方式，許多博物館根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)等，在展覽區(qū)設(shè)置了可觸摸展品、電子觸摸屏等，也還制作了一些與展覽有關(guān)的三維的動畫。這種方式青少年比較能夠接受，更加的生動形象，要比直接的理論教育要好許多，對青少年的教育有著一定的啟迪作用。比如博物館要做一些能吸引青少年的展示，可以在展廳設(shè)置的電腦觸摸屏中有關(guān)恐龍知識的趣味問答，采用游戲的方式激勵青少年去參與，激發(fā)他們求知的欲望，其次，博物館的講解員也要多注意講解所面對的人群，青少年群體為主，講解的語言就要通俗易懂一些，抓住小孩子的特點(diǎn)，使現(xiàn)場的氛圍能夠活躍起來。有的一些家長在家里也會為孩子買許多科普方面的圖書，家里也能看到科教片，但是許多孩子也并沒有去翻閱，在博物館的這種大環(huán)境下，孩子就會有學(xué)習(xí)的主動性，會更加愿意去探索新的知識領(lǐng)域。與此同時(shí)也就體現(xiàn)了博物館相對于學(xué)校教育以及家庭教育更加的生動。

四、增強(qiáng)博物館與青少年的互動

教育是通過教和學(xué)的有效互動和交流才產(chǎn)生的影響，因而要想增強(qiáng)博物館對青少年的教育意義必須要增加青少年和博物館的互動。博物館通過增加與青少年之間的互動可以有效發(fā)揮其社會效應(yīng)，影響更多的人加入博物館這個(gè)文化圣殿，同時(shí)增強(qiáng)了博物館在青少年教育領(lǐng)域中的地位，使其發(fā)揮更大的作用，產(chǎn)生積極的效應(yīng)。博物館可以通過征文、手工藝征集、知識競猜和講座及趣味競賽的形式來增加與青少年之間的互動，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。博物館的講解詞匯通俗和趣味并重不僅能夠吸引青少年的注意力，同時(shí)還能夠吸引更多的社會人士關(guān)注文化關(guān)注歷史智慧，在民眾的社會生活中起到增強(qiáng)文化社會生活的作用。

五、小結(jié)

綜上所述，博物館對青少年的教育意義是非常重大的。但博物館對青少年的教育意義還是有待加強(qiáng)的，要加強(qiáng)對青少年的教育意義必須要加強(qiáng)博物館和青少年的交流和互動。在互動的過程中增強(qiáng)博物館對青少年的影響，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。