弗羅姆《父母與孩子之間的愛》之教育啟示

候丹丹

【摘要】《父母與孩子之間的愛》選自弗羅姆的著作《愛的藝術(shù)》，他認(rèn)為愛是必須要經(jīng)過后期培養(yǎng)和訓(xùn)練才可以具備的能力。一個人必須同時發(fā)展母親的良知和父親的良知，才能成為一個成熟的人，具備愛人的能力。父愛和母愛在本質(zhì)上和作用上有著根本的區(qū)別。

【關(guān)鍵詞】弗羅姆 ?愛的藝術(shù) ?家庭教育

【中圖分類號】G78 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）52-0251-01

埃里希·弗羅姆，一位獨具才能與魅力的德國著名心理學(xué)家、哲學(xué)家、倫理學(xué)家，是“新弗洛伊德主義”精神分析心理學(xué)派的創(chuàng)始人及主要代表人物。人教版高中語文必修四雜文單元的課文《父母與孩子之間的愛》選自他1956年所著的《愛的藝術(shù)》。弗羅姆所謂的“愛”與他的“健全人格論”密切相關(guān)。這一觀點在《父母與孩子之間的愛》一文中表達(dá)得淋漓盡致。在這篇課文，他選取兒童成長過程的角度，闡述了孩子心智成熟與愛的能力的發(fā)展與父母之愛關(guān)系密切。

一、《父母與孩子之間的愛》的思想內(nèi)涵

弗羅姆認(rèn)為，愛是一種能力。愛要求人具有這方面的知識并為之付出努力，任何的愛都是需要學(xué)習(xí)方可掌握。愛是一種受積極的情感所支配的“積極的行動”，愛的動作的發(fā)出者是“情緒的主人”，而不是由于內(nèi)心的極度不安受消極情緒支配而發(fā)出動作的“受苦的人”。愛，是一種積極的而非消極的情緒。其主動特征用一個字來概括便是“給”，即愛首先是“給”，“給”是愛的本質(zhì)屬性?！敖o”是一種比“得”更具有愉悅感和實現(xiàn)自我價值感的東西，通過“給”人可以表現(xiàn)出自己的生命力。

二、母愛和父愛在性質(zhì)、作用上有著根本區(qū)別

其一，兩者在性質(zhì)上存在根本區(qū)別。母愛是無條件的，代表的是自然世界。母親給予孩子無私的愛。只是因為那是她的孩子，不需要付出努力去獲取但父愛幾乎不體現(xiàn)“任何一種自然淵源”，父愛更多體現(xiàn)的是思想的世界;其次，父愛是有條件的，父愛總是會與社會經(jīng)濟發(fā)展有關(guān)聯(lián)。父愛的原則是：“我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責(zé)，因為你同我相像”。往往會因為孩子的成績優(yōu)異、能力突出、恭敬順從或其它因素對其贊賞而生愛。

其二，兩者在作用和影響上存在著顯著差異。母愛的積極作用主要表現(xiàn)于給予孩子生活和身體上的安全感，沒有母愛因素的陪伴，嬰童時代的孤獨感甚至?xí)殡S人的一生。不僅是孩子，包括我們所有的人，都在內(nèi)心牢牢地保留著對母愛的渴求?！澳赣H是我們的故鄉(xiāng)，是自然、大地和海洋”父愛的積極作用則表現(xiàn)于給予孩子社會文化及為人處世方面的影響。

三、弗羅姆愛的教育的啟示意義

1.母親要履行對孩子本能而明智的愛的職責(zé)

孩子愛的能力的成熟發(fā)展離不開母親?！叭绻心笎?，那么就幸福;如果沒有母愛，生活就變得空虛?！蹦赣H在生理上撫育孩子，且培養(yǎng)孩子的健康心理和健全人格，給孩子生活上的充分安全感。母親是孩子對愛的最初感知和啟蒙。

但是由于母愛使母親對孩子有超出尋常的包容與同情，出現(xiàn)溺愛現(xiàn)象。大教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說道：“溺愛是家長和兒童關(guān)系上最可悲不過的東西，這是一種本能的、不理智的愛。在溺愛中長大的孩子在很大程度上變成任性的、自私透頂、近乎病態(tài)的人?！比艉⒆釉谀鐞壑虚L大，永遠(yuǎn)也不會成為一個成熟的具有愛的能力的心智健全之人。母親偉大而無私，同時本能的母愛也需要理智。

2.父親要履行對孩子進行社會性教育的使命

弗羅姆認(rèn)為： “嬰兒需要母親無條件的愛以及生理上和心理上的關(guān)心;6 歲以后的兒童開始需要父親的愛、父親的威信、父親的指點和忠告?！逼鋵崒嶋H上未必是6歲以后孩子才應(yīng)該具備父親的愛。幼兒教育學(xué)家蒙臺梭利曾指出0-6歲是個體生理和心智發(fā)展的重要時期，4-7對是大腦可塑性最高的時期，這個時期是進行教育的黃金時期。因此從科學(xué)的角度看，在6歲之前對孩子施以為人處世和解決問題的相關(guān)基本原則的教育和引導(dǎo)是非要有必要的。若父親沒有參與到這個過程中，事后的引導(dǎo)和矯正工作必事倍功半。如今“喪偶式教育”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，即“父愛缺乏綜合癥”，其消極影響日益凸顯。

3.需要大力營造兼具母愛因素和父愛因素不可缺失的環(huán)境。

“弗羅姆的高明之處在于看到了人的成長過程是個動態(tài)的過程”。父親和母親都是成熟的人，他們自身為兒女提供了效仿的典范。父母對孩子的言傳身教與環(huán)境熏陶是最有效且影響最持久的教育。他們愛的教育使兒女把“母親的良知建立在他自己愛的能力上，把父親的良知建立在自己的理智和判斷力上?！弊罱K能夠達(dá)到他既是自己的母親又是自己父親的高度，將兩種形象在自己內(nèi)心結(jié)合起來。弗羅姆從愛的分析的角度出發(fā)，達(dá)到一個“立人”的目的。

參考文獻：

[1]涂秀虹.愛是一種能力——談弗羅姆《父母與孩子之間的愛》[J].語文建設(shè)，2005（11）：21-22+18