高職院?！妒掷L表現(xiàn)技法》課程教學(xué)探討

肖璇

摘要：手繪表現(xiàn)技能是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)行業(yè)從業(yè)人員必須具備的基本技能，但是目前高職院校的學(xué)生對手繪效果圖的認(rèn)同感比較低，對手繪表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)缺乏積極性。提高手繪效果圖表現(xiàn)技法課程的教學(xué)效果，是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)設(shè)計人才的關(guān)鍵，因此我們需要改進(jìn)和完善手繪表現(xiàn)技法課程的教學(xué)模式，提高學(xué)生對手繪表現(xiàn)技法課程的重視程度和對手繪學(xué)習(xí)的興趣，多途徑提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，注重對學(xué)生創(chuàng)造性和設(shè)計思維的培養(yǎng)，從而為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計行業(yè)培養(yǎng)大量的全能型人才。

關(guān)鍵詞：高職院校;教學(xué);手繪表現(xiàn)技法

中圖分類號：G712.4;TU238-4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2019）33-0206-02

一、引言

手繪表現(xiàn)最大的優(yōu)勢在于它能隨時抓住腦海中閃現(xiàn)的靈感，用徒手繪制的方式表現(xiàn)出來，然后在這張圖上進(jìn)行設(shè)計方案推敲、修改，在這個過程中充分展現(xiàn)設(shè)計師的設(shè)計創(chuàng)意，手繪的過程就是設(shè)計構(gòu)思的過程，它很快速、便捷，可以充當(dāng)設(shè)計師的語言，輔助設(shè)計師和業(yè)主的溝通交流，用這種最直接的手段和形式，可以快速的展現(xiàn)創(chuàng)意，表現(xiàn)效果。這種手繪表現(xiàn)的功力是每一個設(shè)計師的必備基本功，在環(huán)境藝術(shù)人才培養(yǎng)方案中占據(jù)重要的地位。手繪效果圖和電腦效果圖不一樣，電腦效果圖展現(xiàn)出千人一面的風(fēng)格，而手繪效果圖在表現(xiàn)出畫面效果的同時能充分體現(xiàn)繪圖這的個人風(fēng)格，讓人一眼就能感受到該設(shè)計者的個人藝術(shù)特色，能夠促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，手繪的隨時隨地繪制的便捷性能耐培養(yǎng)學(xué)生隨時記錄設(shè)計靈感和生活中的設(shè)計素材的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德的樹立，增強學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。完善手繪表現(xiàn)技法課程的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)實踐水平，有利于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提高進(jìn)入行業(yè)的競爭力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和提升提供空間。

二、手繪表現(xiàn)技法課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對手繪效果圖的認(rèn)同感較低

隨著現(xiàn)代電腦技術(shù)的發(fā)展，3Dsmax、sketchup草圖大師、酷家樂等軟件具有強大的效果圖制作功能，可以制作出很逼真的室內(nèi)外三維效果圖和動畫，草圖大師軟件可以快速和方便的創(chuàng)建和修改三維模型，有著強大的構(gòu)思和表達(dá)功能，酷家樂軟件上手非常容易，通過云設(shè)計云渲染技術(shù)，在幾秒鐘之內(nèi)快速渲染預(yù)見的裝修效果圖。電腦這支強大的“手”大大的方便了室內(nèi)外空間設(shè)計，這就在一定程度上造成了學(xué)生對室內(nèi)外設(shè)計軟件產(chǎn)生依賴，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中偏重學(xué)習(xí)設(shè)計軟件，忽視手繪表現(xiàn)技法。

高職院校的學(xué)生在頂崗實習(xí)期間的主要崗位是設(shè)計師助理，該崗位的主要任務(wù)是用CAD軟件繪制施工圖，短期內(nèi)不會轉(zhuǎn)為方案設(shè)計師，手繪用得比較少，部分學(xué)生會產(chǎn)生手繪沒有用的誤解。

（二）學(xué)生的造型能力相對比較差

由于很多的高職院校開設(shè)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)招收的學(xué)生是文理兼收，很多學(xué)生在高中時代是完全沒有學(xué)過繪畫的，而三年制的高職教育學(xué)生真正在校的時間只有兩年半，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)重，開設(shè)素描、色彩等基礎(chǔ)課程的時間也比較有限，只能交授簡單基礎(chǔ)的繪畫課程，這樣不能夠穩(wěn)步的提升學(xué)生的繪畫技巧，學(xué)生的繪畫技巧薄弱，對空間的認(rèn)知能力低，色彩運用也不嫻熟，勢必影響日后的手繪效果圖。

（三）學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)跟不上

高職院校的學(xué)生，絕大部分來自農(nóng)村，很少進(jìn)入城市，也很少接觸身邊以外的有關(guān)自己專業(yè)課的前沿信息。就效果圖而言，即使掌握了手繪表現(xiàn)的技法，但是藝術(shù)的審美素養(yǎng)跟不上，也創(chuàng)作不出精致而且富有創(chuàng)意的效果圖。比如在兒童房的手繪效果圖表現(xiàn)中，由于審美能力差，學(xué)生繪制的效果圖中的家具造型老土落伍、色彩搭配沉悶毫無生氣、軟裝配飾缺少童真童趣，即便空間透視準(zhǔn)確、家具造型比例協(xié)調(diào)、明暗關(guān)系層次分明，也難以算上一張好作品。又比如在書房的手繪效果表現(xiàn)中，書房的墻面上赫然出現(xiàn)了“財源廣進(jìn)”的裝飾畫，效果就大打折扣了。

（四）課堂教學(xué)方式方法形式單一

目前在手繪教學(xué)中，臨摹是常見的教學(xué)方法，臨摹是繼承、借鑒他人藝術(shù)作品的營養(yǎng)和精髓的有效手段，學(xué)習(xí)和研究前輩大師的作品，從中學(xué)習(xí)和掌握繪畫的技法，體會藝術(shù)美感。但是臨摹時間一長，學(xué)生如果不加以思考，必然只會依葫蘆畫瓢，形成定式思維，缺少主觀能動性和獨立性，長期以往，學(xué)生們的手繪作品缺乏自我的個性和創(chuàng)新意識。臨摹的時候如果不能從色彩、構(gòu)圖、明暗等多要素去思考作者的意圖，加以理解和消化，就不能真正的做到融會貫通，學(xué)以致用。

三、改善手繪現(xiàn)技法教學(xué)模式的措施

（一）提高學(xué)生對手繪效果圖課程的重視程度和對手繪學(xué)習(xí)的興趣

毫無疑問，作為一名設(shè)計師，電腦軟件是必須要掌握的一門技能，這是市場的要求、也是學(xué)校的要求。電腦軟件強大的繪制能力能使大部分學(xué)生畫出逼真的效果圖，學(xué)生看著也覺得很有成就感，從而對電腦繪制效果圖高度崇拜，認(rèn)為沒有必要徒手繪制效果圖，這種觀點阻礙了他對手繪表現(xiàn)的興趣。要成為一個優(yōu)秀的設(shè)計師必須要有創(chuàng)意，能出設(shè)計方案，要加強藝術(shù)素養(yǎng)、空間規(guī)劃、裝飾材料、施工工藝、溝通技巧、手繪表現(xiàn)能力、對市場的敏銳度等方面的能力，而不能僅僅把自己定位為一個繪圖員。要考慮到自身的職業(yè)成長和遠(yuǎn)景規(guī)劃。為了糾正這種錯誤的觀點，我們邀請大型的設(shè)計公司的設(shè)計師來學(xué)校做講座、開座談會，帶學(xué)生去各公司參觀考察，讓學(xué)生了解現(xiàn)代裝飾行業(yè)的發(fā)展趨勢，認(rèn)識到手繪在設(shè)計實踐中的必要性。

筆者在參加湖南省萬舍燈火裝飾公司的設(shè)計師們座談會的時候了解到，他們公司的所有設(shè)計師的設(shè)計方案的第一稿必須是手繪稿，他們公司對手繪的重視程度比較高，運用也比較深入。通過親身感受，學(xué)生體會到了手繪的重要性，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

（二）加大速寫實訓(xùn)量，培養(yǎng)手繪習(xí)慣，提高造型能力

速寫是培養(yǎng)造型能力、形成藝術(shù)審美的重要手段，是保證手繪效果圖能快速、準(zhǔn)確、生動地表達(dá)設(shè)計意圖的最重要的基本功。在前期要有一定量的積累，廢紙三千，功到自然成，只有通過大量的練習(xí)，才能達(dá)到一定的水準(zhǔn)，后期不要求學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)，但應(yīng)保持每周的手繪練習(xí)，在生活中，利用隨身攜帶的速寫本，及時的記錄下優(yōu)秀的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作品，培養(yǎng)敏銳的觀察力和迅速表現(xiàn)力，讓學(xué)生把速寫練習(xí)當(dāng)成一種常態(tài)，一種隨時記錄設(shè)計素材資料和思想靈感的習(xí)慣，一種能記錄生活的有趣的研究。教師在課后要跟蹤輔導(dǎo)，使其能堅持下去，提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。

（三）多途徑提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

1.適當(dāng)?shù)拈_展外出考察活動。俗話說百聞不如一見，學(xué)生走出去看看環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在社會經(jīng)濟中的發(fā)展，加強對專業(yè)的認(rèn)識，拓寬視野，提高藝術(shù)品味，和專業(yè)鑒賞能力。

2.開展信息化教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。借助網(wǎng)絡(luò)平臺上的豐富多彩的信息資源，為學(xué)生打開手繪世界的大門，手繪的學(xué)習(xí)由課堂拓展到了全國乃至全球，學(xué)生能接觸到大量的不同風(fēng)格的大師的作品，能有效提高鑒賞能力，拓展思維，提升藝術(shù)素養(yǎng)。能夠結(jié)識到全國各地的手繪愛好者，大家互相交流共同進(jìn)步，對學(xué)生終生的教育產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。

3.教學(xué)手段要多樣化，在課程教學(xué)中更加注重對學(xué)生創(chuàng)造性和設(shè)計思維的培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，不能采用一直臨摹的教學(xué)方式，而是將臨摹-寫生-再臨摹-再寫生的方式來回幾個回合，讓學(xué)生在這個互相交替的過程中動腦筋臨摹，有針對性的有意識的臨摹，在有效的提高表現(xiàn)技法之后，就可以要求學(xué)生進(jìn)行手繪效果圖表現(xiàn)創(chuàng)作，比如，給定空間平面圖和業(yè)主的要求，要學(xué)生活用手繪表現(xiàn)技法完成效果圖，學(xué)生會運用自己的手繪表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識和技法，再參考一些實景照片，結(jié)合自己的設(shè)計構(gòu)思和藝術(shù)視角來完成這個創(chuàng)作，這對學(xué)生的設(shè)計思維和空間想象能力是一種訓(xùn)練，為其今后的設(shè)計實踐奠定基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中要采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如分組教學(xué)法，用小組的形式讓學(xué)生一起練習(xí)，由比較先進(jìn)的同學(xué)充當(dāng)小組長，帶動后進(jìn)的學(xué)生共同進(jìn)步，同學(xué)之間互幫互助，有利于培養(yǎng)團隊合作精神，和社會交往能力。開展小組PK賽，利用競爭激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和壓力，促使他們及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，這有利于從不同的角度啟發(fā)他們的創(chuàng)新意識，開闊其學(xué)習(xí)視野，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

設(shè)計實踐中的分工非常細(xì)，設(shè)計師可以將電腦效果圖制作交給專業(yè)的效果圖公司。手繪效果圖在設(shè)計師和客戶、現(xiàn)場施工人員的溝通交流之中都要用到，更加能體現(xiàn)出它的藝術(shù)性、個性和快速性。教師在教學(xué)中應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。有的學(xué)生喜歡畫精細(xì)的手繪圖，有的學(xué)生喜歡比較粗獷大氣風(fēng)格，教師要鼓勵他們保留自己的個性風(fēng)格，不能千人一面，缺少識別性。在課堂上要營造出寬松民主的氛圍，允許學(xué)生各抒己見，鼓勵學(xué)生的作品與眾不同，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、百花齊放的局面。

四、結(jié)語

手繪效果圖表現(xiàn)技法課程在環(huán)境設(shè)計專業(yè)中具有重要意義，手繪表現(xiàn)在設(shè)計行業(yè)中的作用也很大。教師要不斷反思和總結(jié)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，為設(shè)計行業(yè)輸送人才。環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生必須樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，重視手繪表現(xiàn)，經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的設(shè)計思維，形成扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，才能提高綜合設(shè)計能力，適應(yīng)行業(yè)的需求和發(fā)展。