小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中課堂游戲運(yùn)用的必要性探討

曹武

【摘要】隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，教師也逐漸從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái)，不斷的摸索、研究新的教學(xué)方法。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)多年來(lái)的教育實(shí)踐證明，游戲教學(xué)法是一種非常行之有效的教學(xué)方法。它結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的心理發(fā)展特征，能充分調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲中既掌握了知識(shí)，又發(fā)展了自身能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) ?課堂教學(xué) ?游戲教學(xué)法

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）51-0100-02

小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣，而小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、注意力集中時(shí)間有限的階段，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法顯然不能滿足小學(xué)生的需求，因此小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。游戲教學(xué)法在提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生各方面的素質(zhì)能力有著不可替代的必要性。

一、游戲教學(xué)法能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)階段，尤其是初次接觸英語(yǔ)的低年級(jí)學(xué)生，能充分調(diào)動(dòng)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。游戲教學(xué)法將英語(yǔ)課堂教學(xué)的內(nèi)容以游戲的形式展現(xiàn)，能第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍內(nèi)，很容易的就學(xué)會(huì)了教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了他們的學(xué)科自信心。

二、游戲教學(xué)法能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

在小學(xué)英語(yǔ)課堂上通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的游戲活動(dòng)，將課堂的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象的展示在學(xué)生面前，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，同時(shí)也能使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。如在學(xué)習(xí)英文字母的過(guò)程中，教師可以制作多張卡片，在卡片上標(biāo)上不同的英文字母，并分放給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)清記牢，當(dāng)教師念到某個(gè)字母時(shí)，手持這個(gè)字母卡片的學(xué)生就站出來(lái)，并大聲朗讀字母。在這個(gè)游戲中學(xué)生們都積極參與，每個(gè)孩子都得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，而且都能很好的完成自己的任務(wù)，記清字母的書(shū)寫(xiě)與發(fā)音，提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。

三、游戲教學(xué)法還有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶。

小學(xué)階段，學(xué)生的記憶特征還是以無(wú)意識(shí)的、具體形象的記憶占優(yōu)勢(shì)，這就說(shuō)明了小學(xué)生對(duì)日常發(fā)生的普通事件印象會(huì)很淺，而對(duì)發(fā)生的自己感興趣、有趣的事情印象就會(huì)很深。游戲教學(xué)法的運(yùn)用就順應(yīng)了小學(xué)生的記憶能力的發(fā)展特征，將枯燥、抽象的教學(xué)內(nèi)容以有趣、形象的游戲形式表現(xiàn)出來(lái)，能加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶，久而久之，就將這些內(nèi)容爛記于心了。

四、游戲教學(xué)法能提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不光是對(duì)學(xué)生記憶、理解、書(shū)寫(xiě)能力的教學(xué)，還包括英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)就是進(jìn)行交流，因此，英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。一部分學(xué)生在剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)，由于害羞，不敢開(kāi)口說(shuō)，而在游戲教學(xué)的情境下，這些學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中會(huì)慢慢放松，消除害羞心理，很自然的就開(kāi)口說(shuō)了。在教學(xué)中，教師還可以盡量多的設(shè)計(jì)一些鍛煉口語(yǔ)的游戲，讓學(xué)生游戲中、在交流的情境中進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，不知不覺(jué)中就提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，攻克了這個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)。

五、游戲教學(xué)法能提高學(xué)生的思維能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程其實(shí)也是學(xué)生思維參與的過(guò)程，教師通過(guò)游戲教學(xué)法，使學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)中，參與的過(guò)程學(xué)生的思維也被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的思維靈敏性。另外學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)也能鍛煉思維的靈活性與邏輯性。

但是值得注意的是，教師在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用游戲教學(xué)法也要遵循一些原則，否則會(huì)使游戲教學(xué)法的教學(xué)效果大打折扣。（1）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。課堂游戲活動(dòng)的設(shè)置是服務(wù)于課堂教學(xué)內(nèi)容的，所以游戲活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)一定要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)。（2）游戲活動(dòng)要有可操作性。游戲活動(dòng)的目的是使學(xué)生更容易的學(xué)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，游戲規(guī)則要盡量簡(jiǎn)單，才能使學(xué)生在操作的過(guò)程中更加容易，否則會(huì)嘩眾取寵，不利于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（3）游戲活動(dòng)要針對(duì)全體學(xué)生，而不是少數(shù)的學(xué)生。游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到參與主體的問(wèn)題，如果參與人數(shù)太少，就無(wú)法調(diào)動(dòng)起大部分學(xué)生的積極性。（4）在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)起到引導(dǎo)的作用。在游戲教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)起到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)作用，使游戲環(huán)節(jié)能漸進(jìn)的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而不是偏離教學(xué)目標(biāo)。

總之，只要教師遵循以上幾個(gè)原則，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，將游戲活動(dòng)應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，必定會(huì)有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)使學(xué)生能更加積極的進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提高各方面的素質(zhì)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐姍.試論小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)法的策略[J]. 科學(xué)中國(guó)人. 2017（02）