面對(duì)求愛(ài)信怎樣說(shuō)“不”

文/馬志國(guó)

情竇初開(kāi)的少男少女，當(dāng)遇到異性遞來(lái)的“求愛(ài)信”時(shí)，最要緊的是自己要保持理智，要明白這個(gè)階段的好感并不是真正的“丘比特之箭”，對(duì)方還不具有成熟的愛(ài)情所具有的那份責(zé)任感，而只是本能的異性吸引的暫時(shí)表現(xiàn)，因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)還不會(huì)懂得愛(ài)的真正含義，更沒(méi)有能力去承擔(dān)愛(ài)的義務(wù)。

這一天，正好輪到我在學(xué)校的心理咨詢(xún)室值班。晚自習(xí)鈴聲響過(guò)，一個(gè)高高大大的男孩悄悄地來(lái)到了心理咨詢(xún)室。

我請(qǐng)男孩坐下來(lái)：“這么晚了，有什么事嗎？”

男孩還沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話臉就紅了起來(lái)：“馬老師，我遇到了一個(gè)難題，我……我……”

“不要緊張，也不用不好意思，現(xiàn)在就你和我兩個(gè)人，你的心事我會(huì)幫你保密的?！蔽伊D讓他自然一些。

“一個(gè)女孩喜歡我?！蹦泻⒈镒懔擞職饨K于吐出了一句話。

“這是很好的事情呀，老師該向你表示祝賀呢。”我笑著說(shuō)，并無(wú)取笑之意，而是為了調(diào)節(jié)一下氣氛，再說(shuō)，青少年時(shí)期本來(lái)就到了情竇初開(kāi)的年紀(jì)。

“不是的老師，我不同意，我沒(méi)有那個(gè)意思?！甭?tīng)了我的話，男孩丟掉了羞澀，“我不知道她是如何喜歡上我的，最初的時(shí)候，那個(gè)女孩寫(xiě)了一封信給我，表達(dá)了喜歡我的意思。但是我根本就沒(méi)想過(guò)在這個(gè)年紀(jì)談戀愛(ài)，就沒(méi)有回答她。后來(lái)她又三番兩次地寫(xiě)信給我，我真的不知道該怎樣跟她當(dāng)面說(shuō)，于是就給她寫(xiě)了一封回信，明確地表示了我的想法。寫(xiě)好后我把那封信壓在了課桌里面的一個(gè)本子里，準(zhǔn)備找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)送給她?？墒菦](méi)想到第二天晚自習(xí)的課間，她發(fā)現(xiàn)了那封信……她哭了，哭得很傷心……您說(shuō)，我要不要向她解釋?zhuān)以撛趺崔k呢？”

面對(duì)男孩的發(fā)問(wèn)，我真的有幾分欣慰。在有些人包括一些老師和家長(zhǎng)的眼里，孩子在與異性同學(xué)交往的時(shí)候，面對(duì)初戀之情，一點(diǎn)兒也不會(huì)拒絕或根本沒(méi)想過(guò)拒絕，以為孩子只會(huì)盲目地跳進(jìn)“愛(ài)河”。但事實(shí)上并非如此，在我接待的來(lái)訪學(xué)生中，那些涉足“愛(ài)河”的少男少女幾乎都想從“愛(ài)河”里掙脫出來(lái)，不想過(guò)早地摘取愛(ài)的花朵，所以他們都會(huì)主動(dòng)地前來(lái)尋求幫助。而且，即使是那些看似沉溺“愛(ài)河”的少男少女，其實(shí)有很多也是身不由己，不知道怎樣才能不被“愛(ài)河”所淹溺，不知道向誰(shuí)求助。

現(xiàn)實(shí)生活中，老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的異性交往非常敏感，責(zé)難有余，指導(dǎo)不足。致使異性交往這個(gè)最需要老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)的問(wèn)題，卻成了孩子最怕老師和家長(zhǎng)知道的問(wèn)題。于是，有些孩子得到了偶然的幫助跳出了“愛(ài)河”，有些孩子沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)膸椭?，雖然不甘沉溺卻又身不由己地在“愛(ài)河”中淹溺了自己的學(xué)業(yè)和青春。可以這樣說(shuō)，孩子們面對(duì)初戀之情，他們往往不是不想說(shuō)“不”，而是不會(huì)說(shuō)“不”。有時(shí)候，成人一個(gè)小小的點(diǎn)撥，就會(huì)讓他們找到告別“愛(ài)河”的路徑。

想到此我說(shuō)：“她哭了是情理之中的事?！倍笤掍h一轉(zhuǎn)問(wèn)男孩，“你喜歡她嗎？或者說(shuō)你向她表示了你的這種感情嗎？如果‘不是’，那么女孩的哭就沒(méi)有你的責(zé)任?！?/p>

“肯定‘不是’?！蹦泻⒁荒樀恼\(chéng)懇。

情竇初開(kāi)的少男少女，當(dāng)遇到異性遞來(lái)的“求愛(ài)信”時(shí)，最要緊的是自己要保持理智，要明白這個(gè)階段的好感并不是真正的“丘比特之箭”，對(duì)方還不具有成熟的愛(ài)情所具有的那份責(zé)任感，而只是本能的異性吸引的暫時(shí)表現(xiàn)，因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)還不會(huì)懂得愛(ài)的真正含義，更沒(méi)有能力去承擔(dān)愛(ài)的義務(wù)。所以，對(duì)方寫(xiě)信的動(dòng)力可以說(shuō)是來(lái)自性發(fā)育時(shí)的性意識(shí)萌動(dòng)，可能是曇花一現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝，也可能保持良久，但這也不過(guò)是一種逆反心理而已。

男孩這種情況，如果想拒絕，對(duì)策不外如下三種：一是若無(wú)其事。寫(xiě)信的人很可能是一時(shí)沖動(dòng)，如果急于回信，對(duì)方可能會(huì)誤以為你也有意，可能會(huì)繼續(xù)給你寫(xiě)信。因此，不妨裝作若無(wú)其事的樣子與其正常交往，既不過(guò)分疏遠(yuǎn)和回避，也不過(guò)分熱情和親近，要落落大方，不卑不亢。這樣，對(duì)方意識(shí)到你無(wú)意于她，就會(huì)“知難而退”了。二是直接談話。直接表明自己的觀點(diǎn)，在婉言回絕的同時(shí)，要明確表示，會(huì)珍惜雙方的友誼，可以繼續(xù)保持同學(xué)之間的正常關(guān)系。要向?qū)Ψ奖ＷC，自己會(huì)保守秘密，不會(huì)將此事告訴別人?？傊?，回絕的態(tài)度要堅(jiān)決，方式要恰當(dāng)，語(yǔ)氣要溫和。三是求助他人。求助于合適的老師或同學(xué)，來(lái)表明拒絕的態(tài)度。

溝通了上面的意思，我說(shuō)：“這樣的問(wèn)題，你不用解釋?zhuān)矝](méi)辦法解釋。任何解釋都會(huì)使問(wèn)題變得更加麻煩。只要你態(tài)度明確毫不含糊地說(shuō)‘不’，就是對(duì)她對(duì)你最好的負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，相信女孩會(huì)很快地調(diào)整好自己的情緒。當(dāng)然，如果‘是’，就另當(dāng)別論了?！?/p>

男孩再次表態(tài)：“肯定‘不是’。我就是不知道怎樣說(shuō)‘不’，才想找您咨詢(xún)，聽(tīng)您分析后，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗了。”男孩微笑著向我告別。