中國特色高校體育文化意識滲透研究

惠磊

[摘 ?要]重塑中國特色高校體育需要明確我國高校體育的發(fā)展方向和體育的價(jià)值所在。建立中國特色體育需要民族文化、思政教育文化和黨建文化的自我滲透，凸顯高校體育的特性，同時(shí)進(jìn)行傳統(tǒng)文化意識的培育也是為了降低外來的多重文化思潮對我國高校學(xué)生帶來的一些不良影響，以保障高校體育教學(xué)的有效、有序開展。

[關(guān)鍵詞]中國特色高校 ?體育教學(xué) ?滲透

中國特色高校體育的建立需要民族文化、思政教育文化和黨建文化的自我滲透，在積極文化意識滲透中確立高校體育的中國特色。同時(shí)也要根據(jù)高校體育的發(fā)展需求，以民族文化、思政教育文化和黨建文化意識滲透對高校體育產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)高校體育中國特色的發(fā)展。

高校體育的特征和發(fā)展方向

以文化意識滲透建立中國特色高校體育，需要明確高校體育所要具備的特征及今后的發(fā)展方向。高校體育根植于高校校園文化，它是高校發(fā)展特色和教學(xué)特色的學(xué)科化、外向化的一個(gè)體現(xiàn)，高校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)高校校園文化的多樣性與開放性，以高校校園文化獨(dú)有的特性促進(jìn)高校體育的特色發(fā)展。高校體育應(yīng)當(dāng)沿襲高校校園文化開放性的特征，只有這樣才能促進(jìn)高校體育在文化意識上的進(jìn)一步發(fā)展與提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀外部文化和校園文化對高校體育意識上的滲透作用。高校體育的特點(diǎn)也體現(xiàn)了高校發(fā)展、高校教育及高校文化的特點(diǎn);高校體育接受優(yōu)秀文化的意識滲透，這也是高校體育發(fā)展的必然選擇。高校體育代表了高校發(fā)展及高校文化發(fā)展的方向，即高校的發(fā)展需要外界的優(yōu)秀文化，只有這樣才能更加豐富高校體育發(fā)展的內(nèi)涵，進(jìn)而促進(jìn)高校體育的全面發(fā)展。

高校體育的發(fā)展方向應(yīng)當(dāng)是文化功能的一個(gè)延伸，高校體育教學(xué)需要接受各方優(yōu)秀文化的滲透，這樣才能豐富和拓展高校體育的內(nèi)涵與功能。高校體育的發(fā)展導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)高校體育內(nèi)涵的傳承。高校體育以體育教學(xué)作為載體，它既承載著文化的傳承性特點(diǎn)，也承載著體育的育人功能性，高校體育的發(fā)展也充分顯示出了體育學(xué)科發(fā)展過程中的文化特性，并且在優(yōu)秀文化引導(dǎo)下更能凸顯出高校體育的人文性和科學(xué)性。高校體育應(yīng)當(dāng)以優(yōu)秀文化意識的滲透促進(jìn)自身的發(fā)展及體育教學(xué)功能的轉(zhuǎn)變。高校體育教學(xué)不應(yīng)簡單地強(qiáng)調(diào)對體育知識、體育理論的講授和體育技能的學(xué)習(xí)及實(shí)踐，而應(yīng)將體育融于優(yōu)秀的文化意識當(dāng)中，逐漸形成富有高校自身特色的高校體育，從而提升體育學(xué)科的育人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。高校體育需要實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)功能性的拓展，因?yàn)楦咝ｓw育包含了許多的文化要素、體育發(fā)展要素、個(gè)人競技發(fā)展要素等，這也促使高校體育教學(xué)不斷深化和豐富自身的文化內(nèi)涵，以更高的發(fā)展要求、文化要求和教育要求促進(jìn)自身的發(fā)展。同時(shí)高校體育的發(fā)展需要傳承傳統(tǒng)體育，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)中國特色高校體育的發(fā)展。

中國特色高校體育文化意識滲透研究的必要性

建立中國特色高校體育需要我們正確地面對文化意識滲透對高校體育的影響。文化意識滲透不是洪水猛獸，高校建立中國特色體育需要將我國優(yōu)秀文化納入到體育發(fā)展之中，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)和優(yōu)秀文化的協(xié)同發(fā)展。建立中國特色高校體育既是高校體育現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，也是國家和社會(huì)對高校體育的切實(shí)要求。

當(dāng)下社會(huì)的快速發(fā)展給高校體育教學(xué)帶來了巨大的影響，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速進(jìn)步的背景之下，高校體育教學(xué)要想更好地適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展，就必須在教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)等上進(jìn)行革新。從表面上看，互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了高校教學(xué)的革新，提升了高校體育教學(xué)的質(zhì)量，但是互聯(lián)網(wǎng)也為高校體育教學(xué)帶來了新一輪的思潮，這思潮深深地影響了體育教學(xué)活動(dòng)中師生的思想和行為，也對高校體育教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)。社會(huì)的快速發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步為高校體育帶來了全新的發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了高校體育教學(xué)和學(xué)生體育學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，為高校體育教學(xué)帶來了豐富的資源，擴(kuò)展了學(xué)生對體育的認(rèn)知范圍，但是思想的自由交流和獲取對還未形成完整的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的大學(xué)生而言，是會(huì)影響他們在思想意識和文化上的判斷的。高校體育對大學(xué)生的影響不僅僅是在學(xué)生的體育理論知識學(xué)習(xí)和形體鍛煉上，還包括了學(xué)生在體育實(shí)踐中所獲得的情感、心智、人格等方面的內(nèi)容。大學(xué)生需要正視和辨別互聯(lián)網(wǎng)中消極的文化思想，能夠汲取那些能促進(jìn)自身發(fā)展的積極的文化思想，從而引導(dǎo)自身在體育學(xué)習(xí)和體育實(shí)踐中了解體育更深層次的文化內(nèi)涵，以優(yōu)秀文化和健康的體育實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)高校體育發(fā)展的中國特色，除了為抵御外在消極文化意識的滲透和不良影響之外，也是為了更好地傳承民族傳統(tǒng)體育，這對高校體育的自我發(fā)展而言是一件好事。將民族傳統(tǒng)體育納入到高校體育當(dāng)中，是對民族傳統(tǒng)體育的傳承和發(fā)展，也是增強(qiáng)高校體育內(nèi)涵的需要。當(dāng)前的高校體育教學(xué)的大多數(shù)內(nèi)容都來自國外的體育教學(xué)理念，在這種體育教學(xué)理念下，我國傳統(tǒng)的文化無法得到很好的傳承和發(fā)展，這對我國高校體育教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展是不利的;國外體育教學(xué)理念是根植于西方文化思想當(dāng)中發(fā)展起來的，一味地學(xué)習(xí)國外體育教學(xué)理念對發(fā)展中國特色高校體育而言是有很多不利影響的。建立中國特色高校體育需要高校建立具有民族文化特色的體育，只有這樣才能充分實(shí)現(xiàn)高校體育發(fā)展的中國特色，才能真正傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。我國的傳統(tǒng)體育具有豐富的文化內(nèi)涵和較高的教育教學(xué)價(jià)值，而這些也正是現(xiàn)代高校體育教學(xué)發(fā)展所欠缺的。高校體育對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，實(shí)際上也是在接受民族傳統(tǒng)文化的意識滲透。民族傳統(tǒng)文化豐富了高校體育教學(xué)的內(nèi)容，多樣化了高校體育的教學(xué)方法，同時(shí)也傳達(dá)出了民族傳統(tǒng)體育本身具有的文化精神內(nèi)涵，促進(jìn)了高校體育的良好發(fā)展。

建立中國特色高校體育也是高校思想政治教育工作開展的一個(gè)必然要求，高校體育教學(xué)的目的是促進(jìn)大學(xué)生身心的和諧發(fā)展。一般意義上的體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是對大學(xué)生形體的鍛煉和體育理論知識的學(xué)習(xí)，而中國特色高校體育是借助思想、文化的影響力和感染力完善大學(xué)生的人格和品格。高校體育教學(xué)實(shí)踐過程也是開展思政教育的一個(gè)過程，高校將思政內(nèi)涵融入體育教學(xué)實(shí)踐之中能夠充分發(fā)揮體育的育人功能，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受我國優(yōu)秀的體育文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生心智和身體能力上的全面提升。高校體育的動(dòng)態(tài)教學(xué)形式是符合高校思政實(shí)踐要求的，體育教師可以通過具體的體育實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生獲得正確的體育認(rèn)知，并且使學(xué)生明白體育對他們個(gè)人發(fā)展的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育知識和優(yōu)秀文化的雙獲取。

民族體育文化、思政教育文化和黨建文化的滲透

實(shí)現(xiàn)民族體育文化對高校體育文化的滲透是為了傳承和實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的文化感召力。民族傳統(tǒng)體育文化中蘊(yùn)藏著許多哲學(xué)理念，而這些都是國人的哲學(xué)智慧，民族傳統(tǒng)體育與其說是體育的一種實(shí)踐，不如說是將濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想融入進(jìn)體育的具體實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中了。我國民族傳統(tǒng)文化能夠成為高校體育的重要?jiǎng)?chuàng)新元素，實(shí)現(xiàn)高校體育對傳統(tǒng)文化的傳承，從文化內(nèi)涵上講，傳統(tǒng)民族體育文化能夠成為中國特色高校體育文化的重要精神載體和文化來源，將民族傳統(tǒng)體育文化滲透到高校體育能夠彰顯出我國高校體育的民族特征，高校也應(yīng)該承擔(dān)起傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要責(zé)任。文化意識的滲透既來源于文化思想，又通過具體的實(shí)踐擴(kuò)展了文化意識的影響力。我國傳統(tǒng)文化在養(yǎng)生和健身方面有著許多重要的建樹，高校要建立中國特色高校體育是需要接受民族文化意識滲透的，將傳統(tǒng)民族體育文化中具體的強(qiáng)身健體、修身養(yǎng)性的鍛煉方法運(yùn)用到高校體育教學(xué)之中，以實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化意識對高校體育由內(nèi)而外的滲透。

高校建立中國特色高校體育需要從民族傳統(tǒng)體育文化中汲取優(yōu)秀的文化意識，主動(dòng)接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，同時(shí)還需要從社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求及大學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，以國家發(fā)展、教育發(fā)展的要求來引導(dǎo)高校體育教學(xué)。中國特色高校體育要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的特色化發(fā)展，并且要以具體的思想引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。高校體育需要從思政教育中借鑒積極的思想文化意識因素，從而進(jìn)一步凸顯高校體育的育人特色。思政教育既賦予了高校體育文化內(nèi)涵，又賦予了高校體育全新的教學(xué)方法。思政教育的內(nèi)涵對高校體育的文化意識滲透改變了原來高校體育教學(xué)的理念，將學(xué)生在道德、思想等方面的發(fā)展作為體育教學(xué)最重要的一個(gè)方面。高校體育應(yīng)當(dāng)將道德教育、思想教育、文化教育融入具體的體育教學(xué)活動(dòng)之中，讓學(xué)生可以感受到體育活動(dòng)和文化相結(jié)合的魅力，使學(xué)生在潛移默化之中逐漸完善他們自己的認(rèn)知體系和道德體系，從而健全他們自己的人格。思政教育對高校體育文化意識的滲透也創(chuàng)新了高校體育教學(xué)的方法，豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容。因此，高校體育應(yīng)當(dāng)將思政教育作為重要的教學(xué)內(nèi)容。教育的本質(zhì)在于育人，高校體育也是如此，思政教育能夠?yàn)楦咝ｓw育提供育人的方向，使學(xué)生在多樣化的體育學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)實(shí)踐中能夠獲取更多的知識內(nèi)涵，從而更好地促進(jìn)他們自身的全面發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)對高校體育的意識滲透離不開社會(huì)層面和政治層面上的意識形態(tài)的文化意識滲透。建立中國特色高校體育需要將黨建文化融入高校體育。黨建文化代表著高校校園文化和學(xué)科建設(shè)的方向，高校學(xué)科建設(shè)及學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)都是將大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)發(fā)展和國家發(fā)展所需要的人才。對高校體育而言，無論是自身的學(xué)科發(fā)展還是教育的培養(yǎng)目標(biāo)，都是以學(xué)科發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的個(gè)人發(fā)展的。黨建文化對高校體育文化意識的滲透促進(jìn)了高校體育的科學(xué)化，這是因?yàn)楦咝ｓw育文化是以黨建組織文化和制度為基礎(chǔ)的，其能夠進(jìn)一步強(qiáng)化體育的實(shí)踐性，提升高校體育的實(shí)踐效果和實(shí)踐影響力，實(shí)現(xiàn)高校體育文化的時(shí)代價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。黨建文化為高校體育增添了社會(huì)發(fā)展所需的文化特征，高校體育要以社會(huì)需求和國家需求為導(dǎo)向培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才，同時(shí)在體育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律意識和國家意識，而學(xué)生自己在體育學(xué)習(xí)中也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)汲取積極的文化知識，以最終實(shí)現(xiàn)自己身心的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 ?陜西西安