校園足球人才培養(yǎng)及保障機制探索
——以深圳市寶安區(qū)為例

彭茂發(fā) （廣東省深圳市寶安區(qū)教育科學研究院，518101）

深圳市是全國第一批校園足球試點城市，寶安區(qū)又是深圳市校園足球發(fā)展戰(zhàn)略區(qū)域，在校園足球政策的支持下，全區(qū)學校積極開展校園足球活動，注重校園足球普及與培養(yǎng)后備人才的協(xié)同，探索出了一條適合區(qū)域足球協(xié)同發(fā)展的足球后備人才發(fā)展模式。

一、校園足球人才培養(yǎng)普及與提高并重

校園足球的發(fā)展在以普及為重的同時，也兼有培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀足球后備人才的任務。解決后備人才不足是解決中國足球發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)之一，寶安區(qū)在大力發(fā)展校園足球的過程中，尤為注重培養(yǎng)足球后備人才，以此建立校園足球多層次、多渠道的人才培養(yǎng)模式。

1.寶安區(qū)校園足球人才培養(yǎng)體系

目前，寶安區(qū)校園足球人才培養(yǎng)主要以建設國家級、省級、市級和區(qū)級校園足球特色學校與全區(qū)足球普及學校2種方式進行（圖1）。

圖1 寶安區(qū)校園足球人才培養(yǎng)體系

其中，各級校園足球特色學校，主要開展了教練員培訓、各年齡段校隊組建、學校賽事體系建立、與業(yè)余體校合作等工作，并經過層層挑選，組建區(qū)級代表隊，區(qū)隊的隊員可以參加省市足球聯(lián)賽，也可以進入青訓基地。

足球普及學校，開設足球課，組建足球俱樂部，開展足球嘉年華活動和班級足球聯(lián)賽。經過訓練，選拔出校園足球精英隊員，校園足球精英隊員一部分進入青訓基地，一部分參加區(qū)域校園足球聯(lián)賽。

通過這2種方式培養(yǎng)進入青訓基地的足球后備人才一部分直接進入職業(yè)俱樂部，參加職業(yè)聯(lián)賽；另一部分進入大學高水平運動隊，參加大學聯(lián)賽。寶安區(qū)校園足球經過普及、業(yè)余、專業(yè)、職業(yè)4個層面的遞進，形成了較為完善的人才培養(yǎng)體系。

2.實行注冊管理，建立人才檔案

目前，寶安區(qū)校園足球人才培養(yǎng)大部分是通過各級校園足球特色學校的培養(yǎng)來實現(xiàn)的。寶安區(qū)各級校園足球特色學校推行注冊管理，關注人才檔案建立，并進行長期跟蹤服務。注冊主要包括：一是專業(yè)或半專業(yè)足球運動員的身份注冊。包含學籍屬于各省市體工大隊的注冊運動員和學籍掛靠在一般學校，而學習訓練在體工隊的足球運動員，也包含各個職業(yè)俱樂部的青少年梯隊隊員。二是一般在校普通學生為了獲得參加各類各級足球賽事報名資格，向各個賽事組委會提供注冊相關資料。這類注冊的主要意義是讓賽事主辦方確定學生運動員身份所屬地，了解運動員總體情況，并作為比賽資格存查依據。

3.理論與實踐結合，注重能力培養(yǎng)

學生足球運動能力的提高需要有一定的環(huán)境和鍛煉的機會。學校要注意理論與實踐的結合，多組織學生參加校園足球的活動，不要只做“面子”工程，要為學生提供更多的鍛煉機會。目前，在寶安區(qū)區(qū)級校園足球特色學校中，已經建立形成校園足球聯(lián)賽體系，校內開展班級杯、年級杯、校長杯等一系列的聯(lián)賽，為學生提供比賽機會。通過比賽，學生的足球技能得到了有效提高。

4.培養(yǎng)教練員團隊

寶安區(qū)始終注重校園足球教練員團隊的建設，除了到高校招聘足球專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生之外，還聘請社會上優(yōu)秀的足球教練員和退役職業(yè)足球運動員到學校指導學生訓練，并為經過考察的優(yōu)秀教練員和職業(yè)運動員開辟綠色通道入職學校。除此之外，寶安區(qū)校園足球教練員實行“三階式”培訓，也就是將校園足球培訓分成3個階段：初級培訓、優(yōu)秀培訓和精英培訓。

其中，通過業(yè)務考核、足球競賽和敬業(yè)態(tài)度等方面層層選拔，最終在區(qū)內培養(yǎng)出初級教練員講師。“三階式”培訓體系循序漸進，具有較強的階段性。初級教練員培訓對教練員進行崗前的培訓與學習，通過初級培訓的教練員能夠獨立開展校園足球的活動。

優(yōu)秀教練員培訓中，由英國西布朗外教進行先進理論的灌輸以及戰(zhàn)術、技術、體能等方面的1對1實踐指導，以此幫助教練員達到能夠帶領校園足球隊伍的水平。

精英教練員的培訓主要由英超西布朗基地的教練員負責，參加精英教練員培訓的教練員是從優(yōu)秀教練員中挑選出來的，經過層層挑選，通過培訓的精英教練員將會指導校隊的訓練與比賽，更有機會到海外英超俱樂部進行專業(yè)而全面的學習。

目前，在寶安區(qū)的區(qū)級足球特色學校中，每所學校都有1～2名專職的足球教練員，其中沙井中學和東方小學等傳統(tǒng)校園足球特色學校的足球教練員人數達到5名。這些足球教練員不僅具有中國足球協(xié)會頒發(fā)的教練員等級證書，而且具有長期參加足球訓練和比賽的經驗。

二、校園足球人才培養(yǎng)保障機制日趨完善

1.建立足球特長生升學保障機制

目前，寶安區(qū)義務教育階段入學采用“就近入學”的方式，學生根據分類積分的方式報讀居住地附近的學校入學；高中入學由全市統(tǒng)考，按照“中考”分數錄取，高中生的學籍由市教育局統(tǒng)一管理。為保證優(yōu)秀足球苗子能夠順利入學，區(qū)教育局為全國青少年校園足球特色學校開辟了優(yōu)先入學的綠色通道，確保優(yōu)秀的足球苗子在義務教育階段不流失，入選區(qū)隊的學生整隊進入指定足球傳統(tǒng)項目學校訓練，并給這些足球特長學生提供入學高中指標，只要通過體育特長生考試即可進入高中階段學習。

2.與業(yè)余體校的協(xié)同模式

寶安區(qū)各級校園足球特色學校除了自身的發(fā)展之外，還積極與業(yè)余體校開展合作，共同構建區(qū)男女足球隊。目前，寶安區(qū)男子足球隊與沙井中學、新橋小學和東方小學開展共建區(qū)隊的合作，女子足球隊則與新安中學開展共建區(qū)隊的合作。通過全區(qū)選拔優(yōu)秀隊員，并將優(yōu)秀隊員集中到合作學校就讀，既保證了學生在學校學習不掉隊，又便于集中開展訓練與管理。

3.與區(qū)域內足球俱樂部的合作

寶安區(qū)中小學為確保足球教學與訓練的開展，充分利用“4∶30項目”的專項經費與足球俱樂部進行合作，由區(qū)域足球俱樂部派遣專業(yè)教練員進入校園，解決足球教練不足及本校教練水平較低的問題。如，沙井中學與壆崗足球俱樂部、榮根學校與棕櫚嘉應足球俱樂部進行合作等。足球俱樂部派遣專業(yè)的教練員進入學校，每周一到周五下午4∶30放學后開展足球普及活動與校隊的足球訓練。目前，寶安區(qū)有15所學校與英國西布朗俱樂部展開合作，掛牌成為西布朗足球青訓合作學校，英國高水平外教進駐校園為寶安區(qū)校園足球發(fā)展注入活力。

4.設立校園足球人才培養(yǎng)專項資金

為大力發(fā)展校園足球，寶安區(qū)為積極開展校園足球的學校申報“4∶30項目”專項經費，為每個學區(qū)申請足球活動及比賽的專項經費，并評審區(qū)級校園足球特色學校，給予開展校園足球的專項經費支持。每年組織培育成熟的學校申報國家級、省級和市級校園足球特色學校，如今，寶安區(qū)的各級校園足球特色學校數量快速增加，并得到了多項專項經費的支持，有力保障了學校開展足球活動。

目前，我國校園足球的發(fā)展已經進入到一個新的階段。2018年全國青少年校園足球“滿天星”訓練營在全國布點，以此來落實“教學是基礎，競賽是關鍵，體制機制是保障，育人是根本”的校園足球發(fā)展理念。寶安區(qū)由于長期重視校園足球的發(fā)展，積累了豐富的校園足球體系建設經驗，順利成為全國青少年校園足球“滿天星”訓練營，成為華南校園足球的重點區(qū)域。面對新的發(fā)展機遇，寶安區(qū)將圍繞“滿天星”訓練營進一步完善青少年足球人才培養(yǎng)體系，在政策和制度的保障下，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的足球人才。