夯實(shí)塔基抓普及 構(gòu)建塔尖映星輝
——河南省洛陽(yáng)市澗西區(qū)青少年校園足球工作總結(jié)

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隨著《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》和《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》的出臺(tái)，河南省洛陽(yáng)市澗西區(qū)迎來(lái)了前所未有的大好機(jī)遇，發(fā)展青少年校園足球已成為推動(dòng)教育改革、實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)、振興中國(guó)足球、實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)乃至實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的必經(jīng)之路。近年來(lái)，澗西區(qū)校園足球工作始終堅(jiān)持“政府主導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，積極探索，穩(wěn)步提高，立足長(zhǎng)遠(yuǎn),面向未來(lái)”的原則，以普及青少年校園足球運(yùn)動(dòng)為切入點(diǎn)，探索教體結(jié)合新形式，以提高青少年身體素質(zhì)和心理健康水平為目標(biāo)，不斷推動(dòng)青少年足球事業(yè)全面、穩(wěn)定、健康、持續(xù)發(fā)展。

一、制度體系完善

澗西區(qū)是中原足球的發(fā)源地，現(xiàn)有2個(gè)河南省足球后備人才訓(xùn)練基地、5所河南省足球項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校、26所全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校。為了加強(qiáng)校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)“教學(xué)是基礎(chǔ)，競(jìng)賽是關(guān)鍵，體制機(jī)制是保障，育人是根本”的校園足球發(fā)展理念，澗西區(qū)成立澗西區(qū)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組組長(zhǎng)為周玉甫（區(qū)委副書記、區(qū)長(zhǎng)），副組長(zhǎng)為張翀（區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)），委員為孫慶會(huì)(區(qū)宣傳部副部長(zhǎng))、劉燕(區(qū)團(tuán)委書記)、郭韶霞（區(qū)發(fā)改委主任）、王建亭（區(qū)人力資源社會(huì)保障局局長(zhǎng)）、李作明（區(qū)財(cái)政局局長(zhǎng)）、陶思穎（區(qū)教育局局長(zhǎng)）、戴杰（區(qū)文化體育旅游局局長(zhǎng)）。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在澗西區(qū)教育局，陶思穎兼辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室履行以下工作職責(zé)：組織開展校園足球聯(lián)賽，負(fù)責(zé)參加競(jìng)賽學(xué)生的資格審查和注冊(cè)工作；指導(dǎo)負(fù)責(zé)全區(qū)校園足球活動(dòng)協(xié)調(diào)和落實(shí)工作、參賽運(yùn)動(dòng)員的學(xué)籍及注冊(cè)管理、增設(shè)校園足球教學(xué)課程等工作；建立相應(yīng)獎(jiǎng)懲制度，把校園足球運(yùn)動(dòng)開展情況列入學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件，有效推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展；及時(shí)向市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和市青少年校園足球官網(wǎng)上報(bào)澗西區(qū)校園足球開展動(dòng)態(tài)。

自2015年初，區(qū)政府成立了由區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)、主管教育的副區(qū)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)委局局長(zhǎng)為成員的澗西區(qū)校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組以來(lái)，制訂了《澗西區(qū)青少年校園足球工作三年發(fā)展規(guī)劃》《澗西區(qū)校園足球工作管理制度》《澗西區(qū)校園足球特色學(xué)校評(píng)估細(xì)則》，把加強(qiáng)校園足球工作納入重要議事日程，加大對(duì)足球事業(yè)尤其是中小學(xué)足球體育設(shè)施的投入，建立了教育、財(cái)政、人事、體育、衛(wèi)生等部門共同參與的聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決校園足球發(fā)展工作中的重要問(wèn)題。2015年至今，區(qū)政府投資1500余萬(wàn)元用于各校園足球特色學(xué)校的場(chǎng)地建設(shè)，截至2017年年底，全區(qū)所有學(xué)校都有一塊綠茵球場(chǎng)并已投入使用，2018年年底，達(dá)到了全區(qū)全覆蓋，所有小學(xué)（特殊學(xué)校除外）全部成為校園足球特色學(xué)校，學(xué)生普及率達(dá)到100%。

二、學(xué)訓(xùn)賽體系成熟（教學(xué)是基礎(chǔ)，訓(xùn)練是保障，競(jìng)賽是關(guān)鍵）

澗西區(qū)始終堅(jiān)持“我運(yùn)動(dòng)，我健康；我踢球，我快樂(lè)”的校園足球發(fā)展宗旨，將立德樹人作為發(fā)展校園足球根本任務(wù)。把校園足球作為提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的重要手段，把掌握足球基本技能，培養(yǎng)興趣愛好作為良好行為養(yǎng)成的重要途徑。以高水平、高質(zhì)量的訓(xùn)練作為推動(dòng)區(qū)域足球水平提高的有力抓手，形成了以構(gòu)建科學(xué)、完善的競(jìng)賽體系為發(fā)展總目標(biāo)的“2+1模式”。

（一）足球進(jìn)課堂，提高足球認(rèn)知度

澗西區(qū)把足球教學(xué)納入課堂教學(xué)，要求校園足球特色學(xué)校每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，分年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、控球、射門等基本技術(shù)，將足球游戲融入到課堂中，從而提高學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣。為把足球課程常態(tài)化、規(guī)范化，區(qū)里定期組織專家開展培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)活動(dòng)，組織編撰了校本教材《陽(yáng)光少年，快樂(lè)足球》，為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知和興趣奠定了良好的基礎(chǔ)。

在澗西區(qū)校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的組織下，每年上半年舉辦澗西區(qū)足球優(yōu)質(zhì)課比賽和澗西區(qū)足球教師基本功大賽。通過(guò)開展這些活動(dòng)，提升了教師業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，為各所校園足球特色學(xué)校足球教師搭建了切磋技藝，相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。足球教師通過(guò)觀摩各兄弟學(xué)校足球教師的優(yōu)質(zhì)課展示，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)而用之。

（二）足球技能大課間，增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)趣味性

全區(qū)校園足球特色學(xué)校在每周陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)中保證至少開展一次足球大課間。各校園足球特色學(xué)校因校制宜、因人而異，根據(jù)學(xué)校師資力量和學(xué)生足球水平，自主創(chuàng)編了難度適中、便于學(xué)習(xí)的足球操和足球游戲。采用廣播操加足球技能展示的形式，把足球運(yùn)動(dòng)中常見的技術(shù)動(dòng)作融入到節(jié)奏明快、簡(jiǎn)潔易學(xué)的足球操中。通過(guò)足球基本技能展示，豐富了足球大課間的內(nèi)容，也有了一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使學(xué)生以另一種形式認(rèn)識(shí)了足球運(yùn)動(dòng)。

（三）堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”戰(zhàn)略，加強(qiáng)自身“造血功能”

在充分發(fā)揮本地足球教練員訓(xùn)練指導(dǎo)作用的同時(shí)，還邀請(qǐng)了專業(yè)的足球教練員和著名的足球運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，原中國(guó)女足主教練王海鳴、原國(guó)家女足運(yùn)動(dòng)員范運(yùn)杰、原河南女足教練員秦建利和現(xiàn)役球員王珊珊、肖智、王紅娟、婁佳惠、陸峰、于海等著名足球運(yùn)動(dòng)員深入校園手把手向小球員傳授傳接球技術(shù)，向他們講述自己的足球夢(mèng)想和足球經(jīng)歷，讓學(xué)生們感受足球帶來(lái)的快樂(lè)，并讓他們了解自己在成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛。以正面的“球星效應(yīng)”，鼓勵(lì)學(xué)生們正視困難、不怕挫折、堅(jiān)守夢(mèng)想。

2015年9月至今，澗西區(qū)足球教師秦樂(lè)、邱瑞、鄧鈺龍、何楠通過(guò)河南省教育廳、教育部的層層選拔，分別前往法國(guó)和英國(guó)進(jìn)行了為期3個(gè)月的校園足球教練員深造學(xué)習(xí)。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，幾位教師將國(guó)外先進(jìn)的足球理念和教學(xué)、訓(xùn)練手段帶回來(lái)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果。以這幾位留學(xué)教師為榜樣，在澗西區(qū)掀起一場(chǎng)足球教師、教練員對(duì)國(guó)外先進(jìn)足球理念渴望追求的熱潮。澗西區(qū)定期組織開展足球技能培訓(xùn)和講座。以理論結(jié)合實(shí)踐的形式，讓留學(xué)教師以點(diǎn)帶面，將自己在國(guó)外的所見、所學(xué)、所悟傳遞給其他同仁，讓其他足球教師在家門口就能感受到國(guó)外先進(jìn)的足球理念。

（四）競(jìng)賽體系穩(wěn)中求“變”

1.區(qū)級(jí)賽事如火如荼。澗西區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部有關(guān)校園足球“四級(jí)聯(lián)賽”的方針，澗西區(qū)所有校園足球特色學(xué)校每學(xué)期舉行一次“校長(zhǎng)杯”校園足球聯(lián)賽。在活動(dòng)中，挑選校

足球隊(duì)隊(duì)員，開展課余足球訓(xùn)練，通過(guò)開展幾年校內(nèi)聯(lián)賽，各個(gè)學(xué)校參加足球訓(xùn)練人數(shù)、競(jìng)技水平逐步提高。并積極組織校隊(duì)參加“區(qū)長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽。每年“區(qū)長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽前兩名參加洛陽(yáng)市“市長(zhǎng)杯”總決賽，結(jié)合澗西區(qū)2015—2017年“區(qū)長(zhǎng)杯”校園足球聯(lián)賽開展情況，將聯(lián)賽逐步系統(tǒng)化、正規(guī)化。26支球隊(duì)分為甲、乙兩個(gè)年齡段組進(jìn)行全年兩個(gè)賽季的主客場(chǎng)大循環(huán)，使“區(qū)長(zhǎng)杯”聯(lián)賽制度化、常態(tài)化，成為推動(dòng)、普及、提高校園足球的平臺(tái)。為了打造好“區(qū)長(zhǎng)杯”這項(xiàng)精品賽事，澗西區(qū)教育局、校足辦高度重視，要求參賽學(xué)校認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，珍惜寶貴機(jī)會(huì)，將此賽事作為全區(qū)校園足球“大閱兵”，也是展示學(xué)校足球發(fā)展水平的大舞臺(tái)。通過(guò)公平公正的競(jìng)賽結(jié)果，選拔出前兩名學(xué)校參加洛陽(yáng)市“市長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽。過(guò)去幾年，高質(zhì)量、高水平的澗西區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯”校園足球聯(lián)賽在洛陽(yáng)市乃至河南省已經(jīng)具有一定程度影響力。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2015年至今全區(qū)各校園足球特色學(xué)校舉行了5000余場(chǎng)“校長(zhǎng)杯”青少年校園足球班級(jí)聯(lián)賽。參加“校長(zhǎng)杯”及“區(qū)長(zhǎng)杯”的學(xué)生人數(shù)達(dá)到近20000人，占全區(qū)小學(xué)總?cè)藬?shù)的53.7%，占校園足球特色學(xué)?？?cè)藬?shù)的54.7%。澗西區(qū)代表隊(duì)連續(xù)3年代表洛陽(yáng)市奪得河南省“省長(zhǎng)杯”小學(xué)組冠軍。2017年，澗西區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了全國(guó)紅軍小學(xué)校園足球邀請(qǐng)賽，并獲得了全國(guó)紅軍小學(xué)“紅星杯”校園足球邀請(qǐng)賽冠軍。

2.學(xué)區(qū)賽事探新路。2018年5月，為了契合澗西區(qū)“學(xué)區(qū)長(zhǎng)”制的辦學(xué)模式，在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在“區(qū)長(zhǎng)杯”賽事基礎(chǔ)上，大膽探索新的發(fā)展思路，創(chuàng)設(shè)了全新的競(jìng)賽模式，舉辦了“學(xué)區(qū)長(zhǎng)杯”校園足球聯(lián)賽，既加強(qiáng)了學(xué)區(qū)之間交流、合作，更為下一步組建澗西區(qū)校園足球精英隊(duì)做好準(zhǔn)備。

比賽共9支學(xué)區(qū)聯(lián)隊(duì)參加，多數(shù)學(xué)區(qū)聯(lián)隊(duì)成員由3所學(xué)校選拔出的學(xué)生組成。首次采用八人制、單循環(huán)積分賽制，共9輪36場(chǎng)比賽，歷時(shí)一個(gè)月。嘗試新模式，探索新思路，為澗西區(qū)未來(lái)承接國(guó)內(nèi)、國(guó)際賽事積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。聯(lián)賽對(duì)學(xué)區(qū)教練員、運(yùn)動(dòng)員、裁判員來(lái)講也是一種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，面對(duì)陌生的教練員、陌生的隊(duì)友、陌生的隊(duì)員，不適應(yīng)的場(chǎng)地及不適應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)配合，要求教練員和隊(duì)員必須積極地適應(yīng)，抱著學(xué)習(xí)、提高、力爭(zhēng)取勝、享受足球的心態(tài)去參加。比賽結(jié)束后，區(qū)校園足球指導(dǎo)中心組負(fù)責(zé)挑選各學(xué)區(qū)聯(lián)隊(duì)比賽中的最佳陣容，入選最佳陣容的學(xué)生隊(duì)員，在周末集中參加訓(xùn)練營(yíng)組織的訓(xùn)練和競(jìng)賽。

澗西區(qū)完善、合理的校園足球競(jìng)賽體系逐漸形成，為全區(qū)校園足球特色學(xué)校提供了高質(zhì)量、健康、公平的競(jìng)賽環(huán)境，也為全區(qū)校園足球特色學(xué)校建立了溝通的橋梁，體現(xiàn)了足球的社交功能，極大地促進(jìn)了校園足球活動(dòng)的普及和開展，為提高競(jìng)技水平提供了良好的“溫床”。

三、條件保障體系完備

（一）師資力量短板逐漸補(bǔ)齊

澗西區(qū)現(xiàn)有學(xué)生總?cè)藬?shù)37000余人，在職教師1700余人，體育教師160余人，占全區(qū)教師總?cè)藬?shù)的9.4%，足球指導(dǎo)教師60余人，占體育教師總?cè)藬?shù)的37.5%。足球?qū)I(yè)畢業(yè)教師23人、足球外聘教練員56人，其中亞足聯(lián)教練員7人、參加過(guò)初級(jí)指導(dǎo)員培訓(xùn)的15人、中級(jí)指導(dǎo)員培訓(xùn)的6人，持有中國(guó)足協(xié)D級(jí)教練員證書的12人，持有C級(jí)以上教練員證書的4人。隨著全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校的增加，足球成為學(xué)校的必修課之后，對(duì)師資力量和水平提出了更高的要求。

1.合理排摸師資隊(duì)伍現(xiàn)狀。對(duì)澗西區(qū)足球師資現(xiàn)狀開展調(diào)查，合理制訂教師隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃，切實(shí)保障校園足球活動(dòng)的有序開展。

2.多渠道擴(kuò)大足球師資力量。先由人事部門制訂標(biāo)準(zhǔn)，在體育教師招聘政策中適當(dāng)傾斜，專設(shè)足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練崗位，讓具有足球特長(zhǎng)的師范生充實(shí)到教師隊(duì)伍中來(lái)，解決校園足球活動(dòng)在開展過(guò)程中出現(xiàn)的足球教師缺乏與師資水平較低的問(wèn)題，更好地服務(wù)體育教學(xué)。接著對(duì)現(xiàn)有體育教師進(jìn)行足球?qū)I(yè)培訓(xùn)和考核，取得資質(zhì)后方可持證上崗。2015年至今，澗西區(qū)共組織了300余名足球教師赴鹽城市、鄭州市、武漢市、成都市、北京市、西安市、上海市等地參加校園足球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)。

（二）科技武裝足球，重視現(xiàn)代化輿論宣傳

澗西區(qū)通過(guò)舉辦校園足球節(jié)、“家校杯”、足球嘉年華、“小手拉大手”等各種活動(dòng)營(yíng)造校園足球的良好氛圍。翰墨流韻的足球書法、睿智靈動(dòng)的小記者采訪、筆下生花的足球?qū)懮?、錦上添花的足球啦啦操、精彩紛呈的足球趣味項(xiàng)目，真正詮釋了“校園足球是教育，是文化，是生活”。

技能與文化齊飛，足球共成功一色。校園足球詩(shī)集《校園足球抒懷》是澗西區(qū)校園足球的一大亮點(diǎn)。它記錄著校園足球的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為校園足球助力，為夢(mèng)想喝彩。這些帶有綠茵氣息和教育溫度的足球詩(shī)，與師生、家長(zhǎng)分享了一個(gè)個(gè)鮮活的校園足球故事，體現(xiàn)了全國(guó)足球先進(jìn)區(qū)校長(zhǎng)的教育情懷、對(duì)孩子的關(guān)愛、對(duì)校園足球的摯愛。

同時(shí)，澗西區(qū)不僅與洛陽(yáng)日?qǐng)?bào)、洛陽(yáng)晚報(bào)、大河報(bào)、東方今報(bào)等新聞媒體建立聯(lián)系，對(duì)校園足球的開展情況進(jìn)行實(shí)時(shí)報(bào)道，還在“區(qū)長(zhǎng)杯”“學(xué)區(qū)長(zhǎng)杯”等校園足球聯(lián)賽中引進(jìn)了足球直播系統(tǒng)，以阿里云平臺(tái)為支撐，通過(guò)手機(jī)、電腦及互聯(lián)網(wǎng)等媒體，擴(kuò)大校園足球的宣傳范圍，為喜愛足球運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)和社會(huì)人士提供了便捷的觀看平臺(tái)，讓更多人參與其中，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+校園足球”，促進(jìn)智慧校園足球發(fā)展，深受好評(píng)。

多端口接入云平臺(tái)，校園足球?qū)崨r“一觸即發(fā)”。在澗西區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯”校園足球聯(lián)賽的開展過(guò)程中，視頻直播和視頻助理裁判的嘗試應(yīng)用，為澗西區(qū)校園足球的深入發(fā)展和普及推廣起到了積極的作用。

建立澗西區(qū)青少年校園足球微信公眾號(hào)，通過(guò)微信傳播信息速度快、關(guān)注度高、操作便捷等優(yōu)勢(shì)，設(shè)置了公眾號(hào)，具有文件發(fā)布、賽事信息、校園動(dòng)態(tài)，足球資源分享等功能，使廣大足球教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等社會(huì)人士第一時(shí)間掌握澗西區(qū)校園足球資訊動(dòng)態(tài)。

這一系列的舉措不僅提高了社會(huì)對(duì)校園足球的關(guān)注度，也為開展校園足球提供了良好的輿論支持?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+校園足球”的理念引入校園足球的實(shí)踐，云端管理輔助校園足球有序開展。通過(guò)校園足球管理云平臺(tái)，將有越來(lái)越多的學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校從中受益。

四、評(píng)價(jià)與激勵(lì)體系健全

（一）建立動(dòng)態(tài)激勵(lì)機(jī)制

一是凡參加校園足球活動(dòng)教師培訓(xùn)班的足球教師，經(jīng)培訓(xùn)考核合格后頒發(fā)培訓(xùn)證書，并按相應(yīng)學(xué)時(shí)計(jì)入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。二是區(qū)校足辦將對(duì)每年聯(lián)賽各組別取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校、指導(dǎo)員、學(xué)生予以表彰、通報(bào)。三是組織對(duì)校園足球特色學(xué)校按評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。四是年終在全區(qū)學(xué)校體衛(wèi)藝考核中，專列校園足球特色學(xué)?？己思?xì)則，將校園足球考核分值納入學(xué)校年終體衛(wèi)藝考核總分。

（二）狠抓制度落實(shí)

對(duì)違反師德師風(fēng)，違反聯(lián)賽規(guī)程，違背青少年足球發(fā)展規(guī)律的指導(dǎo)員實(shí)行一票否決制。視情況取消其評(píng)優(yōu)評(píng)先的資格，嚴(yán)重者取消在澗西區(qū)參加校園足球活動(dòng)的資格。

隨著全國(guó)青少年校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)）工作的開展，澗西區(qū)對(duì)校園足球工作有了更深的認(rèn)識(shí)。開展校園足球活動(dòng)不僅能使學(xué)生強(qiáng)身健體，更重要的是塑造學(xué)生人格素養(yǎng)，弘揚(yáng)培育學(xué)生的民族精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。以球潤(rùn)德、以球怡情、以球益智、以球健體、以球?qū)徝?，樹立澗西區(qū)教育品牌，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)，創(chuàng)建全國(guó)教育名區(qū)，推進(jìn)素質(zhì)教育，真正做到立德樹人、全面發(fā)展。發(fā)展青少年校園足球既具有基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性，又具有時(shí)代性和緊迫性。澗西區(qū)將按照教育部和省市教育主管部門的部署要求，真抓實(shí)干，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)校園足球工作的新局面，為促進(jìn)青少年身心健康和全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大的貢獻(xiàn)。