讓更多山里娃娃走出大山

他是慈利縣山旮旯里的一名教育“老兵”，秉持著“讓更多的山里娃娃走出大山”的信念，他在基層學(xué)校教書育人39年，擔(dān)任校長16年，他就是今年慈利縣慶祝第34個教師節(jié)表彰大會上再次獲得“優(yōu)秀校長”殊榮的慈利縣宜沖橋中學(xué)明進學(xué)校校長何秀云。

時間回到2002年9月，何秀云赴任明進學(xué)校校長，踏入學(xué)校的那一瞬間，一股寒氣就從他的心底里冒了起來：狹小的操場長滿了不知名的雜草，石頭砌成的地面高低不平，沒有粉刷的教室里凌亂不堪，窗戶上糊的紙已經(jīng)發(fā)黃，有的還在隨風(fēng)亂飄，當(dāng)?shù)乩习傩彰榔涿弧笆^小學(xué)”；正常的上課時間，教室里卻空無一人，仔細打聽，才知道家長們領(lǐng)著學(xué)生去聯(lián)校反映情況了。

那一刻，何秀云恨不得立馬回去，與他一起調(diào)過來的余老師當(dāng)場就哭了。然而冷靜下來之后，何秀云懷著“既來之則安之”的心態(tài)開始反思是什么原因造成這種局面的，又該如何改變這一狀況。

何秀云立馬著手對家長、學(xué)生及當(dāng)?shù)卮逯晌M行走訪、拜訪工作，與同事一起找癥結(jié)、求計策、想措施。通過一次次的走訪談話，他逐步明確了學(xué)校的發(fā)展目標：竭盡所能“讓更多的山里娃走出大山”。

何秀云知道，要實現(xiàn)這個目標，首先要改善辦學(xué)條件。于是何秀云踏上了艱難的籌資建校之路，一次、兩次、三次……經(jīng)過無數(shù)次奔波輾轉(zhuǎn)，2011年，何秀云終于為學(xué)校爭取到96萬元重建資金。

那一段時間何秀云吃住在工地，直到2012年10月學(xué)校竣工，舊貌換新顏，他的心里終于有了些許安慰。學(xué)校硬件條件的大幅度改善，讓當(dāng)?shù)乩习傩湛丛谘劾?，喜在心里，但很多家長和山里娃娃依然還在學(xué)校外面徘徊。何秀云知道，這是家長對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不信任。

教學(xué)質(zhì)量不提高，學(xué)生肯定留不住。為此，何秀云帶領(lǐng)他的教師團隊抓好備、教、改、輔等環(huán)節(jié)，要求每位教師每學(xué)期讀一本教育理論書籍、上一堂研究課，每月撰寫一篇教學(xué)日記、一份課后教學(xué)反思、教學(xué)案例或心得體會，他還帶領(lǐng)教師利用節(jié)假日免費開展“一對一”的教學(xué)輔導(dǎo)。

付出就有回報，明進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一年一個臺階，16年里已有30多名山里娃娃從明進學(xué)校起步，邁進了自己理想的大學(xué)，用自己的努力改變了命運。