項目教學法在高校三維動畫教學中的實踐研究

摘要：在當前社會中，我國的勞動力已經(jīng)超出了社會的需求，在這種情況下，就業(yè)難度逐漸加大。一些大學生在畢業(yè)后甚至難以選擇自身相關(guān)專業(yè)的崗位進行學習。因此，許多的大學都積極的進行校企合作，引入項目教學法，利用企業(yè)的幫助來解決學生就業(yè)的問題。同時項目教學法在一定的程度上能夠增強學生對于課程的理解。所以，本文從三維動畫課程教學期間應(yīng)用項目教學的重要性入手，來探究項目教學法應(yīng)該如何在三維動畫課程教學期間實際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：項目教學；三維動畫；實踐意義；應(yīng)用

項目教學法是高校的一種新型教學方法。這個方法的主要內(nèi)容是在老師的帶領(lǐng)下，成立項目工作室，然后在接受社會項目的同時，進行實踐與理論結(jié)合的教學方式。這種方式與傳統(tǒng)的理論教學方法有著本質(zhì)不同，其主要是在實踐中發(fā)現(xiàn)理論，因此在技術(shù)類學科中能夠發(fā)揮巨大的作用。尤其是在三維動畫教學中，其發(fā)揮的作用更是較為明顯，因此在三維動畫教學中通常會使用此項教學方法。

一、在三維動畫課程教學期間應(yīng)用項目教學的重要性

在三維動畫課程教學期間應(yīng)用項目教學的重要性主要體現(xiàn)在兩個方面：首先是能夠增強學生的實踐能力。三維動畫課程的主要內(nèi)容還是需要學生進行實際的操作才能夠掌握，因此讓學生參與到項目教學中，能夠真正的鍛煉學生的動手能力。其次是能夠有效的增強學生對社會的適應(yīng)能力。由于項目式教學中所接受的任務(wù)是社會任務(wù)，如果出現(xiàn)問題，那么客戶就會提出一系列的問題，這也是社會的常態(tài)。學生可以在項目教學中，慢慢的適應(yīng)這種情況，從而在未來加入到社會中，做出良好的應(yīng)對方式。這樣培養(yǎng)出來的人才，才是社會真正需要的人才。

二、項目教學法于三維動畫課程教學期間的實際應(yīng)用

（一）明確有關(guān)項目教學任務(wù)

項目教學法中的項目內(nèi)容和傳統(tǒng)的項目內(nèi)容有著明確的不同。在傳統(tǒng)的教學中，其項目主要是學校的課題實驗，但是在項目教學法中，其項目一般是工作室所接收的任務(wù)，這些任務(wù)是工作室的工作。因此在每次學生的學習前，都需要明確項目教學任務(wù)，負責好自己需要做的部分，才能夠保證項目不會出現(xiàn)問題。

（二）具體教學安排措施

在項目教學法中，一般采用實踐優(yōu)先，理論在后的方式進行具體的教學。其主要是想通過觀察學生在具體的項目完成中所付出的努力和所完成的效果，來確定學生是否存在著一定的問題。然后針對這些問題進行具體的理論傳授，才能夠讓學生更加準確的知道自己的問題，從而更好的進行學習。但是在一些特別的項目中，通常會由老師先行傳授一些基礎(chǔ)理論，這樣學生才能夠完成特定的任務(wù)，當任務(wù)完成后，再進行針對性的理論指導，這樣才能夠起到最好的效果。

（三）制定階段的學習

制定階段是整個項目教學法中的核心部分，其主要內(nèi)容就是對具體項目任務(wù)的制定，因此其學習的方法在當前來看一般可以分為三個階段：首先是任務(wù)的下達，每一個學生都會得到一份具體的任務(wù)書，里面的內(nèi)容是其制作的主要內(nèi)容，也是整個任務(wù)的負責部分。其次是任務(wù)的完成。學生需要在制定階段進行任務(wù)的完成，要保證每一個部分都認真負責，同時還需要老師進行一定的監(jiān)督，同時老師會根據(jù)學生的具體操作情況進行一定的記錄和總結(jié)，來得出學生在任務(wù)完成過程中存在的問題。最后是老師的講解。在任務(wù)完成的過程中，一般會存在各種各樣的問題，老師要尋找每一個學生出現(xiàn)的典型問題進行加以講解，才能夠保證學生的學習不出現(xiàn)任何的問題。同時，沒出錯的常規(guī)問題，也要加以復述，加深學生的記憶。

（四）實施階段性檢查總結(jié)和評價學習質(zhì)量

項目教學法中最為特殊的地方就在于其評價的方式是與傳統(tǒng)的教學方式完全不同的。在傳統(tǒng)的教學方法中，其評價的主要內(nèi)容是試卷的評價，這樣的評價缺乏公平性，也存在一定的問題。但是項目教學法中，其評價的方法是相對全面的，具體分為三個部分：首先是課程學習情況，這個部分需要老師來觀察，也就是學生的日常表現(xiàn)分數(shù)，只有日常努力的學生，才能夠全面的學好理論。其次是任務(wù)完成情況。并不是所有的任務(wù)都能夠依靠學生來獨立完成，因此老師就需要考評學生在任務(wù)中的完成情況，完成的越多，質(zhì)量越好的學生，通常就能夠獲得更高的分數(shù)。這對于學生是較為重要的。因為其評測的是學生的實際能力。最后是客戶的反饋。每個學生的能力是不同的，因此其完成的作品也有著一定的差別，所以，客戶的反饋是最為重要的。只有客戶好評，才是社會所需要的，因為當前社會需要的是專業(yè)性人才，而不是理論型人才。

三、結(jié)語

項目教學法是當前時代最為先進的教學方式之一，其能夠有效的將實踐與理論相結(jié)合，從而讓學生對學習的內(nèi)容融匯貫通。但是目前來看，項目教學的實施是有一定難度的，只有按照合理的體系建設(shè)方式進行建設(shè)才能夠保證項目教學法發(fā)揮最大的作用。

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作者簡介：

龍鳳；單位：福州外語外貿(mào)學院，研究方向：動畫。