思想政治教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展及挑戰(zhàn)

摘要：在設(shè)立思想政治教育學(xué)科之后，我國現(xiàn)階段的思想政治教育工作已經(jīng)進入一個快速轉(zhuǎn)型的階段，將會帶來非常多的新轉(zhuǎn)變。從思想政治教育學(xué)科設(shè)立開始，到現(xiàn)在已經(jīng)超過三十年之久，并且還存在非常顯著的深化態(tài)勢。所以，這是轉(zhuǎn)變思想政治教育工作的表現(xiàn)，是其從一個傳統(tǒng)形式轉(zhuǎn)向一個現(xiàn)代形式的具體表表現(xiàn)，同時還是一個全新的過程，并且還是自覺完成思想政治教育改革的一個有效的過程。思想政治教育改革過程會更加嚴(yán)格的要求思想政治教育的研究，并且還存在愈加多樣化的研究主題，并且已經(jīng)完成了各個學(xué)科的交叉研究，同時還需要從根本上結(jié)合相應(yīng)的經(jīng)驗，完成基礎(chǔ)理論的合理構(gòu)建，最后實現(xiàn)諸多問題的突破等。所以，在不久的將來，思想政治教育理論工作以及實踐工作都需要面臨一個非常嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，所以，想要實現(xiàn)思想政治教育學(xué)科的有效突破發(fā)展，那么就應(yīng)該從根本上重視歷史、學(xué)科以及理論等方面所存在的結(jié)構(gòu)性限制條件，爭取最大程度的提升思想政治教育學(xué)科質(zhì)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；轉(zhuǎn)型；發(fā)展；挑戰(zhàn)

1前言

從原始形態(tài)的思想政治工作發(fā)展到后續(xù)形態(tài)的思想政治教育，其實質(zhì)上是這一個質(zhì)的飛躍[1]。在上述質(zhì)的飛躍的過程中，需要將其最為思想政治工作最為中心的位置，且還需從根本上包括以下兩個方面的思想政治教育：第一個是工作、第二個是學(xué)科，所以，我們將其稱為思想政治教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型變化。與此同時，還是一次思想政治教育方面所存在的形態(tài)轉(zhuǎn)變趨勢，分析其主要目標(biāo)得到，其是思想政治教育現(xiàn)代化的一個必然趨勢。這一個歷史過程是需要耗費非常長的一段時間[2]。分析現(xiàn)階段實際情況得到，我國現(xiàn)階段的思想政治教育工作已經(jīng)順利的進入了一個轉(zhuǎn)型發(fā)展的新階段，并且，思想政治教育工作即將面臨非常多的全新的挑戰(zhàn)，對于思想政治教育來說，其已經(jīng)呈現(xiàn)出一個兩級分化的具體特征：第一個是思想政治教育理論體系[3]；第二個是思想政治教育實踐工作。其跟知識社會之間是存在一個相對應(yīng)的關(guān)系，思想政治教育最為主要的一個環(huán)節(jié)就是創(chuàng)新思想政治教育理論，同時還有有效的知識生產(chǎn)，思想政治教育發(fā)展的進一步推進，爭取實現(xiàn)思想政治教育所存在的積極作用得到有效的滿足，并且將其突出顯示[4]。思想政治教育學(xué)科建設(shè)說到底就是思想政治教育科學(xué)研究，成為推進思想政治教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。貫徹全國高校思想政治工作會議精神，在講話中，習(xí)近平總書記針對提出實施大多數(shù)思想政治工作課題的重要性，其中側(cè)重強調(diào)，我們需要從從根本上大力的實踐思想政治工作，并且還需要深入結(jié)合的分析思想政治教育學(xué)科的有效開展，并且在實施思想政治教育學(xué)科的過程中，爭取取得非常顯著的研究成果，實現(xiàn)自覺能力以及自信能力的改善，最后實現(xiàn)思想政治教育理論的有效完善，并且完善相應(yīng)的實踐新工作等。

2思想政治教育轉(zhuǎn)型發(fā)展

對于我國共產(chǎn)黨思想政治教育工作來說，我國思想政治教育主要分為兩次大的轉(zhuǎn)型時期。第一次的轉(zhuǎn)型時期開始于中國共產(chǎn)黨的成立時期，終止到新中國的建立。在第一次的轉(zhuǎn)型時期，開始是中國共產(chǎn)黨的思想政治教育之后轉(zhuǎn)變到全國的思想政治教育工作，最后進一步擴大了思想政治教育的范疇，其已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為全中國的一項非常重大的實踐事業(yè)，并且還是我國全國開展一切工作最為中心的一個部分。也是其從根本上表示著從政黨系統(tǒng)思想政治教育轉(zhuǎn)向全國系統(tǒng)思想政治教育，并且還標(biāo)志著，政治實踐思想政治教育轉(zhuǎn)向到全社會實踐的思想政治教育。第二次的轉(zhuǎn)型時期，初始形態(tài)是思想政治工作，后期發(fā)展成為思想政治教育的一種有效學(xué)科。在第二次轉(zhuǎn)型時期，這是單一工作實踐思想政治教育轉(zhuǎn)向科學(xué)研究實踐思想政治教育的一個具體表現(xiàn)。隨著改革開放的不斷深化推進，標(biāo)志是思想政治教育學(xué)的科設(shè)立，在1984年，所以，已經(jīng)從根本上轉(zhuǎn)變了思想政治教育的實際性質(zhì)，其不再是之前的那個實際工作類型，其已經(jīng)成為一個多部門組成的體系跟多部門組成的行業(yè)，涉及到學(xué)科、專業(yè)等。所以，在這個時期，我國的思想政治教育工作已經(jīng)進入了一個全新的發(fā)展階段，并且從根本上轉(zhuǎn)變了思想政治教育的實際性質(zhì)。首先是理論的形態(tài)。轉(zhuǎn)型發(fā)展思想政治教育應(yīng)該包括現(xiàn)代化我國現(xiàn)階段特色思想政治教育基礎(chǔ)理論，針對的是現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，是我國特色社會主義的現(xiàn)代化發(fā)展的迫切需要。其次是制度的形態(tài)。轉(zhuǎn)型發(fā)展思想政治教育需要從根本上結(jié)合“五位一體”，爭取促使中國特色社會主義現(xiàn)代化發(fā)展得到有效的滿足，并且促使中國特色社會主義制度建設(shè)得到有效的滿足，現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型思想政治教育學(xué)科。最后是實踐的形態(tài)。在中國發(fā)展特色社會主義的過程中，堅持自己的正確道路，在此進程中，需要從根本上統(tǒng)一結(jié)合時代精神跟思想政治教育兩個方面的實踐工作，所以，思想政治教育轉(zhuǎn)型發(fā)展需從根本上保證這兩個方面的實踐工作。這樣一來就可以從根本上滿足社會發(fā)展的實際需要，同時還可以滿足人實現(xiàn)自由的、全面的發(fā)展所提出的要求。

3思想政治教育轉(zhuǎn)型發(fā)展所存在的挑戰(zhàn)

3.1思想政治教育關(guān)系的轉(zhuǎn)型發(fā)展

對于實際的思想政治教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展來說，我們需要從根本上實現(xiàn)思想政治教育關(guān)系的再一次認(rèn)識，對于思想政治教育所涉及到的關(guān)系應(yīng)該重新的處理。對于現(xiàn)階段來說，提出的思想政治教育關(guān)系其實是一個新的內(nèi)容，并且其將會給我國現(xiàn)階段特色社會主義的發(fā)展提出全新的要求以及標(biāo)準(zhǔn)，需要包括以下幾個方面：首先是思想政治教育所涉及到的內(nèi)部關(guān)系；還有外部關(guān)系等。首先，需要重點發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)，因為物質(zhì)基礎(chǔ)會直接影響到后期思想政治教育工作的實施，并且還會影響到思想政治教育的積極作用的發(fā)揮，對于思想政治教育工作來說，其實質(zhì)上會反作用于物質(zhì)基礎(chǔ)跟社會基礎(chǔ)等，所以，作為思想政治教育工作需要為社會發(fā)展提供一系列自覺的服務(wù)類型，其大會這不可替代的重要作用；與此同時，還需要賦予思想政治教育工作足夠顯著的能動性，賦予其厚重的生命線價值。還有，我們還需要結(jié)合實際情況的基礎(chǔ)上，整體性系統(tǒng)性的闡釋思想政治教育的內(nèi)容、思想政治教育的方法、思想政治教育的載體等各個方面。所以，需要從根本上實現(xiàn)思想政治教育學(xué)科的更新以及創(chuàng)新，其主要表現(xiàn)的是理論指導(dǎo)實踐活動。

3.2思想政治教育分化的轉(zhuǎn)型分析

對于思想政治教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展來說，其實非常核心的一個部分，其發(fā)揮的作用非常的突出。分析系統(tǒng)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)得到，對于現(xiàn)階段思想政治教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展來說，其主要的是思想政治教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)發(fā)展以及更新，分析其實際情況得到，文件和會議話語的思想政治教育主要集中于革命初期和建設(shè)初期，其存在非常單一的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)形式，分析其基本結(jié)構(gòu)形態(tài)得到，大部分都表現(xiàn)為黨的宣傳教育工作，甚至還反應(yīng)為黨的相關(guān)黨務(wù)工作，這個時期的思想政治教育工作涉及到的理論還是非?；A(chǔ)以及薄弱的?，F(xiàn)階段以及未來很長一段時間的思想政治教育工作需要時刻關(guān)注黨思想政治教育的保持以及繼承，需要從根本上現(xiàn)代化思想政治教育轉(zhuǎn)型，最為核心的部分是實現(xiàn)科學(xué)化發(fā)展[5]。

4結(jié)束語

綜上所述，在實際工作中，實現(xiàn)我國思想政治教育轉(zhuǎn)型發(fā)展是一個必然的趨勢，但是這個過程并不是完全順利的，其存在非常多的可能性。同時這還是思想政治教育轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中需要去接受的挑戰(zhàn)跟難題，同時，其還指思想政治教育在未來發(fā)展過程中需要面臨的風(fēng)險。在上述的時代背景下，我們需要做到思想政治教育科學(xué)化的有效推進，爭取實現(xiàn)思想政治教育的專業(yè)化升級發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，我國高校思想政治工作會議的成功舉辦，其有效的實現(xiàn)了思想政治教育的現(xiàn)代化發(fā)展轉(zhuǎn)型。在發(fā)展現(xiàn)階段思想政治教育學(xué)科的過程中，配套發(fā)展相應(yīng)的專業(yè)知識，之后正確的引導(dǎo)全社會，對該話題進行共同的關(guān)注，重視思想政治教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展，促使思想政治教育科學(xué)可以第一時間走進社會的范疇，并且服務(wù)于社會思想政治教育工作，最后實現(xiàn)共同前進。

參考文獻：

[1]李霄鋒，趙成福.地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升路徑研究[J].教育探索，2015（07）：75-80.

[2]范大平.地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展與思想政治理論課教學(xué)改革探索——以湖南人文科技學(xué)院為例[J].湖南人文科技學(xué)院學(xué)報，2015（05）：84-89.

[3]侯勇.思想政治教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型研究的現(xiàn)狀與發(fā)展[J].中國青年政治學(xué)院學(xué)報，2014，33（06）：69-73.

[4]索紹新.地方高校轉(zhuǎn)型中思政教育創(chuàng)新保障機制構(gòu)建探析[J].河北師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2017，19（01）：112-116.

[5]歐陽銳，施源德，項雷文.應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下思想政治教育環(huán)境的改革路徑探討[J].福建師大福清分校學(xué)報，2016（06）：87-90+95.

作者簡介：孫雪媛，女，黑龍江省牡丹江人， 講師，黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校

碩士研究生，研究方向：馬克思主義哲學(xué)。

黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題計劃（GZE1317030）