我是一個“小書蟲”

我叫陳林萱，是一個愛看書的女孩兒。爸爸媽媽很少叫我的大名，都叫我“小書蟲”“書呆子”。

我有一頭烏黑的長發(fā)，兩只專門聽有什么好看的書的耳朵，只要被我聽到，一定逃不過我的“火眼金睛”。我的這雙寶石般的大眼睛至今都還明亮得很。讓別人羨慕的是，我這個“小書蟲”，這么喜歡看書，眼睛竟然一點兒都不近視。

點評：開門見山，點明“小書蟲”這個稱謂的緣由，引起讀者的興趣，也引出下文。對自己的外貌描寫很獨特，你的耳朵、眼睛里已經(jīng)隱藏著“小書蟲”的秘密，寫法很巧妙！為你點贊！

說起“小書蟲”這個雅號，還有說不完的故事呢。

一個周末，媽媽叫我整理一下我的房間，我便去房間認(rèn)真地整理起來了。當(dāng)整理枕頭的時候，我發(fā)現(xiàn)枕頭底下有一本書，這是限量版的《福爾摩斯探案集》，這可是我最喜歡的偵探小說，便坐在床上津津有味地看起來，完全把整理房間的事忘到九霄云外。看書的時間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼到了晚飯時間，媽媽見我還沒出來，就進(jìn)房間來叫我。她打開門一看，發(fā)現(xiàn)我在看書，便大發(fā)雷霆，喊道：“我正奇怪呢，你怎么這么久都還沒整理好，原來你又在看書！快點兒收起來，去吃飯！”我戀戀不舍地合上書，出去吃飯了。唉，雖然愛看書是好事，但也要找準(zhǔn)時間哪！你們說，我是不是個“小書蟲”？

點評：用具體事例告訴大家，你的確太愛讀書了，竟然到了廢寢忘食的地步。你對書的依戀比什么都重要，盡管媽媽對你大發(fā)雷霆，但只要有書就知足了。

雖然因為讀書入迷挨了不少訓(xùn)，但我依然喜歡讀書，誰也阻擋不了我讀書的熱情。記得一個暑假的早上，媽媽要帶弟弟去打預(yù)防針，讓我看著家，媽媽交代完事情后，便帶著弟弟出去了。媽媽出去以后，我高興極了，因為我又可以享受看書的樂趣了！我飛快地跑到樓上，拿出《實用文摘》，坐在床上津津有味地看了起來。一會兒，媽媽回來了，她一直按門鈴，我壓根兒就沒聽見。見我沒下來開門，媽媽就打電話給我。我看得正入迷，聽到電話聲，嚇了一大跳，我這才知道媽媽他們回來了。一看時間，天哪！已經(jīng)11點了！可我總覺得只過了10分鐘。看書的時間過得很快，就像快樂的時間總是過得很快一樣。

點評：這一段的描寫再次引用具體事例，給讀者們展現(xiàn)了一個讀書入迷的“我”，描寫情節(jié)入情入景，情中有書，景中有書，你對書可真是情有獨鐘，真不愧“小書蟲”這個稱號。

我喜歡看書，書不僅給我增添了知識，還讓我的生活豐富起來。但我也更喜歡“小書蟲”這個雅號，愿它伴隨我快樂成長！

點評：結(jié)尾點明讀書帶給自己的快樂，并與開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

總評：

這篇習(xí)作結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實，選材精當(dāng)，敘述有條理，符合人物的特點，是一篇很值得大家學(xué)習(xí)的美文。

1.結(jié)構(gòu)：布局合理，段落清晰，脈絡(luò)分明，給人以清新之美。

2.選材：所選取的事例真實，都是自己的親身經(jīng)歷，有說服力，有感染力，無需渲染，給人親近之美。

3.語言：敘述完整，沒有過多華麗的詞藻，自然、樸素之美溢于言表。

4.中心：主題突出，緊緊圍繞“小書蟲”展開敘述，真實地再現(xiàn)了一個讀書迷的可愛形象。

家長談孩子寫作：

第一次讓孩子通過網(wǎng)絡(luò)的方式學(xué)習(xí)，跟著桃源老師學(xué)作文，學(xué)了一期還不到，我就發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步非常大。以前寫作文，孩子不會構(gòu)思，無從下筆，無話可寫，而如今，每篇作文都能寫好幾百字，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，選材精當(dāng)。每次都得到桃源老師和荷花老師的好評，孩子越寫越愛寫了?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)愛上了寫作，這與老師們的精心指導(dǎo)是分不開的。為兩位老師點贊，為孩子們高興！