信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂教學(xué)的有效融合

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施對課堂教學(xué)提出了更高更新的要求。然而，在農(nóng)村中學(xué)，初中英語教學(xué)因受客觀條件的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)差、底子薄、學(xué)校教學(xué)條件有限，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難，，往往對學(xué)習(xí)英語不感興趣，喪失信心。這給英語教學(xué)帶來了一定的困難。所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是英語課堂教學(xué)的關(guān)鍵。如今信息技術(shù)已逐步走入了中學(xué)英語課堂，它讓學(xué)生目觀其行，耳聞其聲，能最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)直觀形象化，多元立體化，從而提高教學(xué)效果。因此教師要充分有效地運(yùn)用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和英語教學(xué)的有效融合，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。

一、創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式，課堂顯得單調(diào)枯燥，很難激發(fā)學(xué)生的興趣。而以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)能創(chuàng)設(shè)出豐富多彩，活潑融洽的教學(xué)情境，把生活的實景搬上課堂，讓學(xué)生更快進(jìn)入角色，產(chǎn)生情感體驗，使英語教學(xué)更為形象、生動、逼真，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力和理解能力。如在教學(xué)人教版七年級上Unit2 This is my sister時，需要讓學(xué)生學(xué)會句型表達(dá)：This is my father/mother/brother… 通過多媒體情景演示對話，讓學(xué)生真實感受到了英語在生活中的運(yùn)用，同時激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)人教版七年級下Unit1 Where is your pen pal from？時，我利用多媒體技術(shù)，通過播放每個國家的特色音樂，展示每個國家的代表建筑，風(fēng)景圖片等。這樣學(xué)生腦海中出現(xiàn)的是動態(tài)形象的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

二、精心設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率

要想提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，并能合理而科學(xué)地將英語教學(xué)與信息技術(shù)融合，這就需要教師課前對教學(xué)資源教學(xué)優(yōu)化整合，精心設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上要善于把握課堂的教學(xué)節(jié)奏，在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，在提高了課堂教學(xué)活力的同時將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，實現(xiàn)了信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容的有效融合。如在教學(xué)人教版七年級下Unit8 I’d like some noodles時，我課前在網(wǎng)絡(luò)上下載了一個和KTC相關(guān)的一些圖片，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我制作并整合了相關(guān)的PPT。這樣的教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生對本課的食物單詞以及句型What would you like？ I’d like...很快就熟練掌握了，實現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)，提高了教學(xué)效率。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，增大教學(xué)容量，優(yōu)化教學(xué)過程

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，老師在黑板上要書寫各種單詞，重點對話和句型，教學(xué)起來很費(fèi)力、耗時。而運(yùn)用多媒體教學(xué)，教師在課前可以將所需的板書、作業(yè)等內(nèi)容制作成課件，在教學(xué)中展示出來，就節(jié)省了不少時間，能在相同的45分鐘內(nèi)，呈現(xiàn)更多的知識，既清楚又規(guī)范、圖文并茂、又開拓了學(xué)生視野，擴(kuò)大了課堂的信息容量，從而讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)輕輕松松學(xué)到更多的知識。此外，學(xué)生自己還可以在家長或老師的指導(dǎo)下充分利用網(wǎng)絡(luò)給他們提供的新資源。

四、信息技術(shù)造就新的師生關(guān)系，利于提高教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)條件下必然造就新型的師生雙邊互動關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系朝著良好的方向發(fā)展，而良好的師生關(guān)系發(fā)過來可以提高教學(xué)質(zhì)量。因此，作為當(dāng)代教師，我們要勇于接受新鮮事物，主動學(xué)習(xí)新知識，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，迎難而上，把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)之中，把信息技術(shù)融入到中學(xué)英語課堂，致力于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生的交往方式，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

總之，作為英語教師，我們要敢于面對現(xiàn)實，抓住機(jī)遇，跟上時代步伐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，擅于把信息技術(shù)有效融入到中學(xué)英語教學(xué)之中，充分發(fā)揮我們的聰明才智，挖掘教育智慧，創(chuàng)新教育理念，想盡各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。