2018年中考化學(xué)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

分析近幾年的中考化學(xué)試卷，我們發(fā)現(xiàn)每年的中考題中始終堅(jiān)持新課標(biāo)的理念和要求，穩(wěn)中求變，立足考察學(xué)生全面素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)突出學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科之價(jià)值所在。為了做好2018年中考化學(xué)的復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)復(fù)習(xí)建議。

一、做好新授課與復(fù)習(xí)課教學(xué)的轉(zhuǎn)型，重視復(fù)習(xí)課教學(xué)的重要性

復(fù)習(xí)是一個(gè)提高過程，是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、記憶、加深理解。復(fù)習(xí)是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程，不但要鞏固過去所學(xué)的知識(shí)，而且還要通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深、擴(kuò)展知識(shí)，并進(jìn)一步掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的方法。在提高熟練程度的基礎(chǔ)上能讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來分析、解決新的問題。

二、科學(xué)的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排好復(fù)習(xí)進(jìn)度

我們的新課教學(xué)一般是在三月底結(jié)束，四月份就開始對(duì)化學(xué)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，在進(jìn)入總復(fù)習(xí)時(shí)，值得我們研究和討論的問題是：如何克服復(fù)習(xí)中的盲目性，跳出“題海戰(zhàn)術(shù)”，提高復(fù)習(xí)的效率，使復(fù)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)化？如何在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的全面復(fù)習(xí)，并力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。我們說教無定法，同樣，復(fù)習(xí)有法，但也無定法，貴在得法。正所謂“條條大路通羅馬”，但還是有個(gè)前提，我們?cè)趶?fù)習(xí)中一定要安排一個(gè)合理的復(fù)習(xí)進(jìn)度，制定可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓師和生心中有數(shù)，使整個(gè)復(fù)習(xí)過程井然有序，絕不能犯前松后緊，虎頭蛇尾的錯(cuò)誤，或者像踩西瓜皮那樣踩到哪里滑到哪里。

三、做好每一輪復(fù)習(xí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)

在復(fù)習(xí)的過程中，我們老師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)照化學(xué)學(xué)科《中考考試說明》的內(nèi)容和課本的重點(diǎn)知識(shí)，正確處理好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和化學(xué)學(xué)科的《考試說明》與課本之間“綱”與“本”的關(guān)系。只有熟悉考試要求，才能有的放矢、避免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)和浪費(fèi)時(shí)間，有利于學(xué)生分清概念層次、把握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)和確定復(fù)習(xí)的范圍。在復(fù)習(xí)中我們老師應(yīng)該合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材，高于教材?，F(xiàn)在就三輪復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)勎业囊恍┚唧w做法，與大家學(xué)習(xí)和交流，以便更有效提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量。

四、第一輪著重于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)首先要圍繞課本，對(duì)上、下冊(cè)教材中的每個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行梳理。我們有許多學(xué)生會(huì)認(rèn)為，新課學(xué)完了，完全可以與教材說再見了。其實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重視教材，運(yùn)用教材是我們老師的又一項(xiàng)重要的任務(wù)。教材是學(xué)生復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)，更是老師編造一些練習(xí)題、測(cè)試題的依據(jù)，絕不能拋開書本，用復(fù)習(xí)資料代替書本復(fù)習(xí)?；氐浇滩模⒎呛?jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)教材中內(nèi)容的知識(shí)進(jìn)行引申、擴(kuò)展，加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)教材中的習(xí)題可改變條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和化學(xué)學(xué)科《中考考試說明》的要求，我們老師應(yīng)以“復(fù)習(xí)學(xué)案”的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。上、下兩冊(cè)課本總共12個(gè)單元，每個(gè)單元的復(fù)習(xí)學(xué)案主要包括：

（1）知識(shí)要點(diǎn)，把每個(gè)單元所涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)成填空、圖表式、問題式方案，在知識(shí)問題設(shè)計(jì)時(shí)要做到基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)，這樣可以幫助學(xué)生回顧和梳理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論、辯析等方式，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、消除疑點(diǎn)、拓展生長(zhǎng)點(diǎn)。目的是啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

（2）典型題例，精選或設(shè)計(jì)有代表性的例題（精選近5年我省及全國(guó)其他各省市中考試題）

（3）課堂練習(xí)，編寫課堂練習(xí)題時(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量，

（4）跟蹤訓(xùn)練，做到試題設(shè)計(jì)規(guī)范，題型新穎，材料新鮮，編寫時(shí)力求增加與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活、新科技等有關(guān)的新情景題，目的以激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練情趣，使學(xué)生變苦練為樂練；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力、提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

五、第二輪進(jìn)行小專題復(fù)習(xí)

（1）從中考的熱點(diǎn)中找專題：分析近幾年我州的中考題可以發(fā)現(xiàn)，一些重要的知識(shí)點(diǎn)及題型幾乎年年都考。對(duì)近幾年新出現(xiàn)的“信息給予題”、“實(shí)驗(yàn)探究題”等試題類型，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析此類題目的特點(diǎn)，總結(jié)這類題目的解題規(guī)律，同時(shí)在專題復(fù)習(xí)的過程中老師可以加大對(duì)化學(xué)信息材料的補(bǔ)充，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確地從題目中所給材料提取解題所需信息的能力，使學(xué)生熟悉“猜想假設(shè)——實(shí)驗(yàn)探究——驗(yàn)證結(jié)論”的探究型試題解題方式。

例如：不用試劑或用一種試劑鑒別各種物質(zhì)、開放性試題、學(xué)科間的綜合題等。如果將一個(gè)或幾個(gè)熱點(diǎn)串聯(lián)成專題加以訓(xùn)練，必然能會(huì)增加學(xué)生應(yīng)試的針對(duì)性，提高每類題的得分率。

（2）從教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)找專題：元素及化合物知識(shí)是學(xué)生容易掌握的，而學(xué)生的抽象思維能力和理解能力較差而導(dǎo)致解答推斷題的能力不令人意。因此，可以專門開設(shè)物質(zhì)推斷題專題，從單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等物質(zhì)中例舉一些經(jīng)典試題，加以訓(xùn)練。

（3）從學(xué)生的知識(shí)、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題：在總復(fù)習(xí)的測(cè)試中，常會(huì)出現(xiàn)一部分學(xué)生答對(duì)率差，某類能力題學(xué)生無從下手，特別是一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)、新信息題等，可以加以總結(jié)、對(duì)癥下藥，給學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的專題，并且對(duì)相應(yīng)的專題進(jìn)行歸納分析、思考總結(jié)、使學(xué)生能舉一反三、形成解題的思路方法，掌握解題的規(guī)律。小專題復(fù)習(xí)可對(duì)知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)起拾遺補(bǔ)缺的作用。我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)重點(diǎn)講解的小專題有：①化學(xué)用語；②物質(zhì)的鑒定、鑒別、推斷；③化學(xué)常見儀器的使用及操作；④怎樣解選擇題、簡(jiǎn)答題；⑤怎樣解計(jì)算題；⑥怎樣完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；⑦怎樣解答實(shí)驗(yàn)探究題；⑧學(xué)科間的綜合題等。

六、第三輪通過形成性測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果，同時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，規(guī)范答題

在復(fù)習(xí)的過程中，老師進(jìn)行多次的測(cè)試是為了考察學(xué)生所達(dá)到的程度與差距，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)工作中的缺陷，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，并找出原因，從而獲得反饋信息和對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。我反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。因?yàn)闊o論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大的幫助。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師應(yīng)抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，以提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。因此要讓學(xué)生準(zhǔn)備個(gè)習(xí)題本，對(duì)錯(cuò)題、例題、典型習(xí)題進(jìn)行整理，進(jìn)行解題后的再思考是非常必要的?！皽毓识隆痹趯W(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)是一種非常重要的方法。

另外在中考前十天，選擇3—5套前一年我省以及其他省市的中考試題進(jìn)行仿真測(cè)試，認(rèn)真講評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)不認(rèn)真審題的后悔及思考不全的懊惱和獲得成功的喜悅，幫助學(xué)生樹立信心，找出不足，查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)中講題時(shí)不僅要精選題目，講題也要從多個(gè)不同層次進(jìn)行討論、探究。“雙基”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的基礎(chǔ)，這將是中考命題不變的主線。但純粹考記憶性的內(nèi)容已成歷史，即使是化學(xué)用語，也大多把它放在一定的材料背景中，聯(lián)系實(shí)際來考查。因此，“雙基”的教學(xué)不僅不可削弱，還要加強(qiáng)，但一定要與社會(huì)、生活、科技等信息聯(lián)系起來，不能孤立、機(jī)械、單純記憶教學(xué)，否則考題一加背景材料，學(xué)生一看就懵。我們的做法是：對(duì)“雙基”的教學(xué)要在充分理解內(nèi)涵和外延、把握關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化應(yīng)用訓(xùn)練。對(duì)于一些規(guī)律性的知識(shí)，要讓學(xué)生在所提供的資料中自己去總結(jié)、歸納。這樣不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，也理解了規(guī)律，還學(xué)會(huì)了解此類題的思路。