淺談農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀

自從教以來，我一直扎根于農(nóng)村的教育事業(yè)中，對于農(nóng)村孩子的教育有深深的感悟，尤其是課外閱讀方面。課外閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要途徑，做好課外閱讀，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，而且可以塑造良好的品質(zhì)和人格。蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”由此可見，閱讀對于每個(gè)學(xué)生來說是多么的重要。但是在農(nóng)村，課外閱讀對孩子來說是一個(gè)非常薄弱的環(huán)節(jié)，存在很大的缺陷，下面我就結(jié)合十幾年的教學(xué)來談?wù)勎覍r(nóng)村學(xué)生閱讀的一些認(rèn)識。

首先，我們來看一看農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：1、沒有正確的讀書方法，對讀書不感興趣。很多學(xué)生拿起書不知道該怎樣讀，該讀什么，有的學(xué)生迫于老師的壓力，也會象征性的拿起課外書來讀，但是當(dāng)你問他讀了什么內(nèi)容，有什么收獲時(shí)，卻不知所云，這就說明學(xué)生們不會讀，他們體會不到讀書的樂趣，所以慢慢的就失去了興趣。而且隨著現(xiàn)代各種媒體的應(yīng)運(yùn)而生，精彩、生動(dòng)的電影、電視、游戲已經(jīng)充斥了他們的生活，與枯燥的文字相比，他們更加樂于沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲中。2、沒有合適的書來讀。在農(nóng)村，由于絕大部分家長的文化水平有限，對于孩子的課外閱讀不夠重視，寧可花錢給孩子買吃的，也不會給孩子多買些書來讀，即使買，也是以作文書為主，造成學(xué)生知識面窄，閱讀范圍狹小，甚至還會選擇一些不適合孩子的書籍，不利于孩子的身心健康，造成了孩子們讀書的隨意性，泛濫性。3、沒有良好的閱讀習(xí)慣和閱讀環(huán)境。在農(nóng)村，教師們對學(xué)生的課外閱讀也不夠重視，只是一味的追求課內(nèi)知識，忽略了對學(xué)生課外閱讀的要求，這就使學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，潛意識里沒有主動(dòng)讀書的欲望。甚至很多學(xué)生在讀課外書時(shí)，一邊看電視一邊讀書，甚至邊打游戲邊讀書，造成了事倍功半的效果。在學(xué)校，由于圖書設(shè)備不夠齊全，圖書質(zhì)量參差不齊，致使他們沒有良好的讀書環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)不了良好的閱讀習(xí)慣。

那么，我們應(yīng)該怎樣改善農(nóng)村學(xué)生面臨的這些狀況呢？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1、提高學(xué)生的閱讀興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力源泉?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”只有激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生才會對課文閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的需求，積極投身其中。那么要提高學(xué)生興趣，教師的閱讀情感對學(xué)生起著極為重要的熏陶作用，只有讓學(xué)生感受到讀書的樂趣，他才會積極主動(dòng)的去閱讀。例如我在講《猴王出世》這篇課文時(shí)，學(xué)生對石猴非常感興趣，借機(jī)我就引導(dǎo)學(xué)生《西游記》中還有比這更精彩的內(nèi)容呢，其他三部名著都值得我們?nèi)ラ喿x，這樣學(xué)生就會很有興趣的去讀書了。2、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的讀書方法。我在平時(shí)講課時(shí)很注意學(xué)生的朗讀，每次講新課之前，我都會提前讓他們預(yù)習(xí)，并且讓他們自己寫感受，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。在讀課外書時(shí)也一樣，我會讓他們邊讀邊批注，或者把好的句子段落摘抄下來，時(shí)間長了，積累的詞語多了，對寫作也有很大的幫助。另外，學(xué)生在選擇課外書時(shí)也應(yīng)該引導(dǎo)他們選擇一些適合自己的書，我會經(jīng)常列出一些書的目錄，讓他們自己選擇閱讀，經(jīng)典的書我會讓他們精讀，沒有意義的書略讀或者不讀，一定要讓學(xué)生有選擇的去讀書。別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還要壞?！彼?，好的讀書習(xí)慣和正確的方法對學(xué)生的課外閱讀起著很重要的作用。3、給學(xué)生提供展示的舞臺和濃厚的讀書氛圍。如果教師只是一味地讓學(xué)生讀書而不去檢閱的話，學(xué)生就會沒有成就感，所以我每個(gè)星期都會開展一次小小的比賽，比如講故事、演講、朗讀或者把你最喜歡的書介紹給大家等活動(dòng)，然后對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣大大提高了他們的興趣，使他們展示了自己的才華，感受到了讀書的樂趣。另外，我們在班里開展了小小圖書角，每個(gè)學(xué)生把自己喜歡的書放到圖書角，每個(gè)月輪流一次，同學(xué)可以互相借閱，這樣既節(jié)省了學(xué)生買書的困境，又讓他們讀到更多的書。

總之，改善農(nóng)村學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，是我們每個(gè)教師義不容辭的任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的良好途徑，所以，我們應(yīng)高度重視，“得法于課內(nèi)，得益于課外”我們既要重視課內(nèi)語文教學(xué)又要抓好課外閱讀，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。